大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練對本科人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用分析

張守寶　何富連　吳仁倫

摘 要 大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思路和創(chuàng)新思維有很好的加強(qiáng)作用，以近幾年采礦工程專業(yè)為例，介紹了我專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的立項(xiàng)類型主要采用自主選題和導(dǎo)師命題兩種類型；闡述了創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的主要實(shí)施過程分為四個(gè)階段，并介紹了每一階段的主要方法與考核要求；最后總結(jié)了大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的成果體現(xiàn)形式及對于我專業(yè)本科人才培養(yǎng)的效果，闡明了創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目對培養(yǎng)研究型本科人才的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練 本科生 教師指導(dǎo) 培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.10.010

Analysis on the Promotion Effect of College Students' Innovation

Training on Undergraduate Talents Training

ZHANG Shoubao， HE Fulian， WU Renlun

（Faculty of Resources and Safety Engineering， China University of Mining and Technology-Beijing， Beijing 100083）

Abstract College students' innovative training plays a very important role in cultivating college students' innovative consciousness， innovative thinking. Taking the mining engineering major in recent years as an example， the project establishment type of college students' innovation training for mining professional is mainly divided into self-selected topics and instructor propositions； and then it is elaborated that the main implementation process of innovative training programs is divided into four stages， and the main methods and assessment requirements for each stage are introduced； and finally it is summarized including the results of the innovative training program for college students and the effect on the training of my professional undergraduate talents. The results show that the innovation training programs have an important role in cultivating research-oriented undergraduate talents.

Keywords college students' innovative training； undergraduate talents； instructor guidance； cultivation method

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃是從國家層面到學(xué)校層面普遍實(shí)施的一系列以創(chuàng)新項(xiàng)目為依托、以教育教學(xué)模式改革為手段和以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維培養(yǎng)為目的的教學(xué)環(huán)節(jié)。大學(xué)生通過個(gè)人或組建團(tuán)隊(duì)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過自主選擇或者結(jié)合導(dǎo)師的研究領(lǐng)域，提出創(chuàng)新性研究目標(biāo)，自主完成創(chuàng)新項(xiàng)目的計(jì)劃書撰寫，可行性研究調(diào)研、研究條件的準(zhǔn)備、研究過程的實(shí)施和研究報(bào)告的撰寫等科研項(xiàng)目的全過程，亦可以通過研究成果的發(fā)表與學(xué)術(shù)交流展示項(xiàng)目的研究結(jié)果，達(dá)到促進(jìn)本科生實(shí)踐能力、動手能力、規(guī)劃能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。全國各個(gè)院校關(guān)于項(xiàng)目的實(shí)施與組織也有很多經(jīng)驗(yàn)和做法。

我校于2010年開始大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，分為國家級和校級項(xiàng)目，后又分為重點(diǎn)項(xiàng)目、規(guī)劃項(xiàng)目和一般項(xiàng)目三類，每類資助的金額稍有不同，近幾年在大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的立項(xiàng)方式，立項(xiàng)內(nèi)容以及培養(yǎng)方法和途徑等方面，隨著執(zhí)行項(xiàng)目的過程不短得到完善和改進(jìn)，以期望培養(yǎng)更好的具有創(chuàng)新精神的本科生，增進(jìn)教、學(xué)、研的深度融合。

1 大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的立項(xiàng)類型

我校大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)一般依托于大學(xué)二年級開始的科研選題訓(xùn)練。科研選題訓(xùn)練是大學(xué)二年級開始的主要以導(dǎo)師選題為基礎(chǔ)開展的引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識和了解從事科學(xué)研究工作的過程，學(xué)習(xí)和掌握從事創(chuàng)新性科研項(xiàng)目主要流程、查找相關(guān)文獻(xiàn)的方法、一般研究方法的使用以及如何發(fā)現(xiàn)科學(xué)題目與確定等內(nèi)容，帶領(lǐng)大學(xué)生初步接觸的創(chuàng)新性項(xiàng)目。而大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的立項(xiàng)主要在大二下學(xué)期開始，分為學(xué)生自主選題階段和導(dǎo)師命題階段兩個(gè)階段。

由于我校已經(jīng)全面實(shí)行和普遍實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，每名同學(xué)都能夠參加一個(gè)項(xiàng)目組，每組學(xué)生人數(shù)為3～4人。在自主選題階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好或者在對本專業(yè)的認(rèn)識基礎(chǔ)上，任意選擇適合本專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新性研究內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)科老師的研究方向自主雙向選擇導(dǎo)師，在取得導(dǎo)師的同意后便可報(bào)院系和學(xué)校批準(zhǔn)；自主選題階段結(jié)束后，系部根據(jù)自主選題情況確定沒有主動選擇題目的同學(xué)數(shù)目，根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行分組，按照組數(shù)向沒有任自主選題導(dǎo)師的老師們征集大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目名稱與主要研究內(nèi)容，進(jìn)行導(dǎo)師命題（此時(shí)的導(dǎo)師命題主要是延續(xù)大二的科研訓(xùn)練，也可以進(jìn)行重新命題），分組后的同學(xué)在看到題目后可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇題目。如此可以保證每一名同學(xué)都能參加到一組大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)中。

2 大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的主要實(shí)施方法與途徑

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目在立項(xiàng)后就可以正常開展項(xiàng)目的研究工作，一般來說項(xiàng)目研究工作主要分為如下幾個(gè)主要的階段：

（1）項(xiàng)目介紹與任務(wù)分解階段。本階段的主要內(nèi)容首先為向項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員介紹項(xiàng)目研究的主要內(nèi)容，包括項(xiàng)目研究的背景、目的、意義以及項(xiàng)目研究的內(nèi)容、研究方法和預(yù)期研究結(jié)論等方面，讓隊(duì)員們把握立項(xiàng)的初衷，認(rèn)識立項(xiàng)的來源，對項(xiàng)目總體有準(zhǔn)確的概況。其次是將項(xiàng)目研究內(nèi)容進(jìn)行分解和任務(wù)分配；按照項(xiàng)目研究內(nèi)容將計(jì)劃任務(wù)分解成若干個(gè)小項(xiàng)，每個(gè)小項(xiàng)需要采用哪些研究方法，進(jìn)行哪些內(nèi)容的深入研究均要在此完成。

（2）項(xiàng)目資料收集與檢索階段。在完成項(xiàng)目任務(wù)分解后，首先要進(jìn)行項(xiàng)目資料的收集和相關(guān)文獻(xiàn)檢索，隊(duì)員根據(jù)選題的主題學(xué)會使用文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)從各大文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫中檢索相關(guān)文獻(xiàn)，并根據(jù)與本項(xiàng)目的相關(guān)程度確定20篇左右的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀和掌握，了解本方向的研究進(jìn)展和動態(tài)，明確本項(xiàng)目的研究路線和研究方法，為開展進(jìn)一步的研究做好基礎(chǔ)性工作和找好方向。

（3）項(xiàng)目中間主要研究階段。本階段是大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的主要研究階段，是對項(xiàng)目研究各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)際研究過程。在此階段時(shí)間內(nèi)，隊(duì)員的主要任務(wù)是將分解好的研究內(nèi)容選擇合理的研究方法進(jìn)行相應(yīng)研究工作，其中對于研究方法需要在導(dǎo)師或者導(dǎo)師研究生的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)和使用。

本階段開展研究工作的主要方法有以下幾種：

首先是自主學(xué)習(xí)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)隊(duì)員根據(jù)創(chuàng)新計(jì)劃的需要自主學(xué)習(xí)所需的專業(yè)知識，專業(yè)方法和專業(yè)技能，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方案，開展自主學(xué)習(xí)，并在規(guī)定進(jìn)度時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)。

其次是導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。對于隊(duì)員們由于專業(yè)知識限制和自身方法儲備不足造成不能自主學(xué)習(xí)的部分就需要指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。在此階段，導(dǎo)師首先要根據(jù)項(xiàng)目需要指導(dǎo)學(xué)生從文獻(xiàn)查閱、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其次導(dǎo)師需要專門對所學(xué)內(nèi)容開展專業(yè)指導(dǎo)和講座，講解項(xiàng)目難以理解和難以自主完成的內(nèi)容研究技術(shù)路線和方法，并時(shí)刻對學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和進(jìn)度開展監(jiān)督和檢查。

在項(xiàng)目中間研究階段，除了自主學(xué)習(xí)和導(dǎo)師指導(dǎo)方法完成項(xiàng)目研究內(nèi)容以外，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)的同時(shí)也可以為每組隊(duì)員指定熟悉項(xiàng)目研究內(nèi)容的研究生助理對本組同學(xué)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，形成本科生——研究生——指導(dǎo)教師的三級項(xiàng)目保障體系，以保證項(xiàng)目研究的順利進(jìn)行。

（4）項(xiàng)目結(jié)題階段。項(xiàng)目經(jīng)過具體的研究和數(shù)據(jù)分析后，經(jīng)過整理和總結(jié)形成項(xiàng)目研究結(jié)論和結(jié)果，撰寫符合標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目研究報(bào)告，提交結(jié)題申請，并在指定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目結(jié)題的答辯工作。

在大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃的不同階段需要完成不同的任務(wù)，其中項(xiàng)目任務(wù)分解和資料收集檢索階段需要在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成，并提交學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)，包括對項(xiàng)目研究的認(rèn)識，資料的匯總和內(nèi)容提取，以及讀書報(bào)告等形式的資料；在項(xiàng)目研究中間階段，需要同學(xué)們按照項(xiàng)目要求完成研究計(jì)劃的編寫，研究方法的學(xué)習(xí)，研究內(nèi)容和結(jié)果的討論與修改等，最終形成各項(xiàng)研究內(nèi)容的結(jié)果，并提交階段研究報(bào)告，此項(xiàng)任務(wù)需要在兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成；在項(xiàng)目結(jié)題階段，同學(xué)們需要在大四上學(xué)期完成，此階段內(nèi)需要總結(jié)和完善研究結(jié)果，形成系統(tǒng)的總結(jié)材料或研究報(bào)告。

3 大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的結(jié)果體現(xiàn)

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的目的是本科生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主（半自主）完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施、撰寫或成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。經(jīng)過項(xiàng)目的研究最終需要達(dá)到的要求或者成果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）研究報(bào)告。研究報(bào)告是系統(tǒng)的闡述大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的目的、意義、研究方法、實(shí)施過程的文字材料，能夠反映出學(xué)生在訓(xùn)練過程中學(xué)習(xí)和研究的全部內(nèi)容，是創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的必備材料，它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、規(guī)劃能力、研究能力、寫作能力、總結(jié)能力和執(zhí)行能力。

（2）學(xué)術(shù)交流。學(xué)生在項(xiàng)目研究過程中獲得的各項(xiàng)研究結(jié)果，可以到各類學(xué)術(shù)會議上進(jìn)行交流和展示，通過此交流和展示可以培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)表達(dá)能力和交流能力。我專業(yè)每年都組織大學(xué)生創(chuàng)新交流，鼓勵他們參加各類學(xué)術(shù)交流并做發(fā)言。

（3）學(xué)術(shù)論文。學(xué)生依托研究項(xiàng)目可以撰寫和公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文，這是大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的標(biāo)志性成果，論文撰寫可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力，包括數(shù)據(jù)分析能力、文字寫作能力和成果提煉能力。近年來我專業(yè)每年大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目發(fā)表學(xué)術(shù)論文逐年遞增，平均每屆發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，很多是核心期刊或者被三大檢索檢索。

（4）專利和獲獎。依托大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目還可以申請各類專利和參加各類大學(xué)生競賽，這也是大學(xué)生創(chuàng)新的標(biāo)志性成果，體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力、檢索查新能力、動手動腦能力和組織協(xié)調(diào)能力。每年我專業(yè)都會組織同學(xué)們參加全國采礦工程專業(yè)模型大賽，每年獲獎數(shù)量達(dá)到十余項(xiàng)；每年都有本專業(yè)學(xué)生申請專利并獲得授權(quán)，同時(shí)獲得學(xué)校的本科生學(xué)術(shù)成果獎勵。

4 結(jié)論

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施得到了從國家到學(xué)校各個(gè)層面的大力支持，通過實(shí)施可以培養(yǎng)本科生的全面發(fā)展能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、動手動腦能力和溝通交流能力。通過從大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的立項(xiàng)內(nèi)容、開展方法途徑和成果體現(xiàn)三個(gè)方面闡述我校大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的主要做法，達(dá)到了大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的目的和要求，訓(xùn)練結(jié)果顯示出創(chuàng)新訓(xùn)練對本科人才的培養(yǎng)具有很好的促進(jìn)作用。

項(xiàng)目資助：本文系中國礦業(yè)大學(xué)（北京）教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：J160118和J160113）和中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：2009QZ10）的研究成果

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