公共圖書館法背景下的圖書館經(jīng)典閱讀推廣

摘 要 2017年11月通過了《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》，這是黨在十九大召開后，出臺(tái)的第一部有關(guān)文化的立法，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)公共圖書館事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)將起到里程碑式作用。論文選取了以“經(jīng)典名著”為內(nèi)容的閱讀推廣主題，并結(jié)合圖書館營(yíng)銷理論對(duì)如何有效推動(dòng)全民閱讀提出四點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞 公共圖書館法 閱讀推廣 全民閱讀

分類號(hào)

Classic Reading Promotion in the Background of The Public Library Law

Zheng Beiyi

Abstract The Public Library Law of the Peoples Republic of China was published in November 2017. This is the first legislation on culture that the party has introduced since the 19th National Congress of CPC. It will play a landmark role in further promoting the development of public libraries and promoting reading promotion activities. This paper selects reading promotion theme with the content of “classics”， and combined with the library marketing theory to make four suggestions on how to effectively promote national reading.

Keywords The Public Library Law. Reading promotion. Nationwide reading.

全民閱讀推廣，旨在增強(qiáng)全民族的文化素質(zhì)，增強(qiáng)文化自信、為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。自我國(guó)20世紀(jì)開始推進(jìn)“全民閱讀”工作以來，公共圖書館在其中發(fā)揮著不可或缺的作用。近二十多年來，公共圖書館一直致力于努力將良好的閱讀習(xí)慣輸送給社會(huì)中每個(gè)人，讓它變成讀者人生中的重要內(nèi)容與愛好，《公共圖書館法》的出臺(tái)將會(huì)使得公共圖書館在全民閱讀推廣過程中更加成為不可或缺的推手，必將助力全民閱讀的深入開展[1]。

1《公共圖書館法》與閱讀推廣

《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》（下文簡(jiǎn)稱“圖書館法”）是我國(guó)第一部圖書館法，它的誕生不僅有力地推動(dòng)了公共圖書館事業(yè)的發(fā)展，更是保障了人民群眾的公共讀書閱覽權(quán)利。全民閱讀推廣作為公共圖書館的使命和長(zhǎng)期任務(wù)，《公共圖書館法》必然對(duì)全民閱讀推廣做出了規(guī)范性規(guī)定。其中關(guān)于閱讀推廣的法律條文，既是對(duì)社會(huì)進(jìn)行法律意識(shí)教育，也是增圖書館界從業(yè)人員認(rèn)知，是推動(dòng)“全民閱讀”事業(yè)發(fā)展的應(yīng)為之舉。

1.1 《公共圖書館法》中有關(guān)閱讀推廣內(nèi)容的法條

新發(fā)布的《公共圖書館法》共5056個(gè)字，筆者通讀后對(duì)相關(guān)閱讀推廣的法條按“推廣內(nèi)容”和“推廣方式”兩方面進(jìn)行了分類整合，其中關(guān)于內(nèi)容規(guī)定的法條有三條，分別為第三十三條、三十四條和三十六條。 第三十六條明確寫到，公共圖書館應(yīng)當(dāng)通過開展閱讀指導(dǎo)、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享等活動(dòng)，推廣全民閱讀。這其中用了“應(yīng)當(dāng)”一詞。在法律條文解釋中，“應(yīng)當(dāng)”表示“必須”屬于一種強(qiáng)制性的規(guī)定，不同于“可以”一詞，“可以”就存在一定的協(xié)商幅度，當(dāng)事人就可以自主的選擇做或者不做。所以“全民閱讀”是公共圖書館不可推卸的責(zé)任，必須去承擔(dān)。第三十三條統(tǒng)一闡述了公共圖書館的服務(wù)理念和具體服務(wù)范圍，這都是閱讀推廣得以實(shí)施的硬件保障。第三十四條，專門根據(jù)少年兒童讀者的身心特點(diǎn)，闡述了單獨(dú)面向少年兒童讀者該開展的閱讀指導(dǎo)、社會(huì)教育活動(dòng)和對(duì)學(xué)校開展的課外活動(dòng)支持[2]。這也間接肯定了公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)分對(duì)象實(shí)施的正確性。

1.2《公共圖書館法》中有關(guān)閱讀推廣方式的法條

《公共圖書館法》中關(guān)于閱讀推廣方式規(guī)定的法條有四條，分別為第三十九條、四十條、四十一條和四十二條。第三十九條闡述了公共圖書館必須通過流動(dòng)服務(wù)設(shè)施與自動(dòng)服務(wù)設(shè)施為公眾提供便捷的服務(wù)，這也為閱讀推廣提供了一種服務(wù)實(shí)施方式。我們可以思考如何通過此類必要服務(wù)的途徑推廣閱讀。第四十條闡述了公共圖書館數(shù)字服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要性。新時(shí)代信息產(chǎn)品越發(fā)豐富、信息傳遞越發(fā)便捷，網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)越發(fā)規(guī)范，都為閱讀推廣未來的發(fā)展指明了方向。第四十一條強(qiáng)調(diào)了傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立的公共圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)館內(nèi)古籍的保護(hù) ，闡述了了古籍出版研究利用的方法和宣傳古籍的活動(dòng)方式，因此筆者選擇經(jīng)典古籍作為閱讀推廣也是受到此項(xiàng)法條內(nèi)容的啟發(fā)。第四十二條，闡述了公共圖書館應(yīng)當(dāng)完善反饋機(jī)制，接受社會(huì)監(jiān)督。有效的讀者意見反饋將有助于圖書館時(shí)刻了解讀者需求并根據(jù)讀者需求完善服務(wù)提供內(nèi)容，對(duì)閱讀推廣而言，尤其在“經(jīng)典閱讀推廣”中與讀者進(jìn)行交流對(duì)話更具有意義。

2公共圖書館的經(jīng)典閱讀推廣

我們知道，閱讀改變眼界，眼界會(huì)改變思考問題的格局，格局又會(huì)決定人生的高度?！拔嵘醒?，而知無(wú)涯”的內(nèi)涵就在于不斷通過閱讀來提升自己的人生觀和世界觀。流傳至今的無(wú)數(shù)經(jīng)典，都蘊(yùn)含著博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。經(jīng)典閱讀推廣作為全民閱讀推廣的一部分，可以說宏觀上是實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略需要，微觀上是幫助讀者對(duì)經(jīng)典內(nèi)容的一種深度解讀，更是讓讀者在有限時(shí)間內(nèi)更快提升經(jīng)典閱讀效果的一個(gè)突破口。如何高效的進(jìn)行經(jīng)典閱讀是擺在圖書館人面前的問題，筆者擬結(jié)合《公共圖書館法》中有關(guān)閱讀推廣內(nèi)容與方式的相關(guān)法條，立足于“圖書館營(yíng)銷”理論[3]，對(duì)經(jīng)典閱讀推廣提出以下四點(diǎn)建議。

2.1充分挖掘館藏資源，樹立圖書館閱讀品牌

《國(guó)史大綱》是一部比較有思想的史著，錢穆先生曾在該書中指出一國(guó)的國(guó)民應(yīng)該對(duì)本國(guó)的歷史附隨一種“溫情與敬意”。推進(jìn)經(jīng)典閱讀，塑造品牌活動(dòng)，體現(xiàn)著對(duì)于傳統(tǒng)文化、對(duì)古代先賢往圣的“溫情與敬意”。因此，經(jīng)典閱讀推廣雖然可以通過講座、誦讀、影片欣賞，或是“閱讀節(jié)”“讀書周”等方式開展活動(dòng)，但在這些活動(dòng)中圖書館卻需要注重活動(dòng)品牌的塑造。成功的圖書館經(jīng)典閱讀品牌活動(dòng)的樹立，能廣泛吸引讀者，能使讀者在長(zhǎng)期的閱讀推廣活動(dòng)中潛移默化的受到經(jīng)典的熏陶，培育和開啟讀者身心深處蘊(yùn)藏著的中華傳統(tǒng)文化思想。以筆者所在的南京圖書館為例，經(jīng)過多年的不懈努力，南京圖書館在經(jīng)典閱讀推廣方面已然在閱讀推廣活動(dòng)摸索出一些成功的經(jīng)驗(yàn)。從2010年起，“南圖閱讀節(jié)”每年選取一部經(jīng)典名著進(jìn)行導(dǎo)讀，以研討會(huì)、講座、展覽、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式予以呈現(xiàn)，多年來已經(jīng)成功舉辦了《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》《水滸》四大名著的閱讀活動(dòng)，現(xiàn)已選取《老子》《孟子》《莊子》等多部經(jīng)典哲學(xué)名著開展相關(guān)的閱讀推廣活動(dòng)。在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中，我館結(jié)合館藏資源，把握每次活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)，注重活動(dòng)的深度和廣度，按照下述流程開展（如圖1所示）。

圖1 圖書館經(jīng)典閱讀推廣流程

2.2把握經(jīng)典的深淺程度 重視分級(jí)閱讀輔導(dǎo)

全民閱讀要保障全體公眾的閱讀權(quán)利，包含成年人、未成年人、閱讀障礙人群享有平等的閱讀權(quán)利，要縮小區(qū)域貧困差距，最大限度的發(fā)揮全民閱讀的效力[4]?！豆矆D書館》法第三十三條規(guī)定公共圖書館應(yīng)當(dāng)按照平等、開放、共享的要求向社會(huì)公眾提供服務(wù)，這就決定了圖書館閱讀推廣活動(dòng)的多樣性，因此閱讀推廣需要根據(jù)被推廣對(duì)象的需求進(jìn)行精準(zhǔn)推介，以達(dá)到更好的閱讀效果。

閱讀經(jīng)典的過程，是重新發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)經(jīng)典意義的過程，讀者一般來說很難自覺體會(huì)這一點(diǎn)，特別是大部頭的經(jīng)典名著。在經(jīng)典閱讀推廣中，要想取得良好的閱讀效果，圖書館就要考慮到被推廣對(duì)象在興趣愛好、認(rèn)識(shí)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的差異，要結(jié)合不同的服務(wù)對(duì)象挑選經(jīng)典的類型、深淺程度以及不同版本，才能精確提升讀者的閱讀水平。例如，在文學(xué)名著閱讀推廣中，對(duì)于初中以下學(xué)生，是以推介名著縮寫本進(jìn)行閱讀，而對(duì)于高中及以上的則推介原著閱讀。同時(shí)，也需要考慮到在不同服務(wù)空間，陳列經(jīng)典版本數(shù)量的合理化情況。圖書館在經(jīng)典閱讀推廣中進(jìn)行分級(jí)閱讀的做法，將如南宋翁森《四時(shí)讀書樂》一書中所描述的那樣，也許你的快樂就將從你選擇正確的經(jīng)典版本開始。

2.3傳承中華優(yōu)秀文化 完善經(jīng)典數(shù)字資源制作

公共圖書館在閱讀推廣中。需要進(jìn)一步豐富包括紙本資源和數(shù)字資源在內(nèi)的館藏資源，確保館藏資源能滿足民眾的閱讀需要，這是公共圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的基礎(chǔ)[5]。對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為方便現(xiàn)代人接受經(jīng)典閱讀內(nèi)容的推送，不僅需要進(jìn)行紙本圖書的推介，更需要大力進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的數(shù)字資源建設(shè)，借助于網(wǎng)絡(luò)渠道加以推廣。這一點(diǎn)在《公共圖書館法》第四十條、第四十一條中就有所相關(guān)闡述。公共圖書館理應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)典文獻(xiàn)資源的數(shù)字化建設(shè)，建立線上線下相結(jié)合的文獻(xiàn)信息共享平臺(tái)，為社會(huì)公眾提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字文化服務(wù)。

筆者建議在全國(guó)范圍內(nèi)可分東中西三個(gè)區(qū)域，由各地省館牽頭，制作經(jīng)典閱讀內(nèi)容的視頻、圖文資源，并及時(shí)錄入相關(guān)文化數(shù)據(jù)庫(kù)，例如南京圖書館在自建資源中，目前已經(jīng)整理制作出民國(guó)連環(huán)畫，百年人物等經(jīng)典數(shù)據(jù)資源，可供讀者在線閱讀。各區(qū)域圖書館在制作時(shí)，一方面要注意根據(jù)各館自身?xiàng)l件，通過影印、數(shù)字化、縮微技術(shù)等方式對(duì)館藏經(jīng)典進(jìn)行研究整理；另一方面要注意按照分級(jí)閱讀輔導(dǎo)的要求制作數(shù)字資源。同時(shí)，各省館之間盡可能相互合作，協(xié)商在一定區(qū)域內(nèi)共享制作完成的數(shù)字資源，或是在制作前期羅列計(jì)劃表，分領(lǐng)任務(wù)去制作。

2.4建立閱讀推廣反饋機(jī)制 加強(qiáng)對(duì)讀者的深度指導(dǎo)

閱讀推廣活動(dòng)反饋的重要性遠(yuǎn)大于其活動(dòng)形式的新穎和規(guī)模，往往決定著經(jīng)典在閱讀推廣中是否已經(jīng)被理解，融入到讀者的思想意識(shí)中[6]?！豆矆D書館法》 第四十二條規(guī)定，公共圖書館應(yīng)當(dāng)做到定期公告服務(wù)開展情況，聽取讀者意見，建立投訴渠道，完善反饋機(jī)制，接受社會(huì)監(jiān)督。圖書館營(yíng)銷理論中的“用戶滿意度”往往也都通過“用戶反饋”得以體現(xiàn)。

經(jīng)典閱讀推廣尤其需要和用戶之間建立暢通的意見反饋渠道，因?yàn)榻?jīng)典閱讀是一種對(duì)話性的閱讀，需要更加注重推廣對(duì)象的個(gè)體性差異。這種對(duì)話是讀者和作者之間，超越時(shí)間、超越空間、超越年齡的一種交流，是思想與思想的對(duì)話，心靈與心靈的對(duì)話，甚至是生命與生命的對(duì)話。對(duì)不同的讀者，每一次的閱讀就是一場(chǎng)不同的對(duì)話。唯有建立起閱讀推廣的反饋機(jī)制，才能幫助每一位讀者從自身出發(fā)，理解經(jīng)典，最終運(yùn)用經(jīng)典為自己的人生答疑解惑。這里，公共圖書館可以同時(shí)利用線上線下兩個(gè)平臺(tái)，一方面在館舍內(nèi)設(shè)置意見建議反饋箱；另一方面利用官方網(wǎng)站，微博，微信平臺(tái)直接與用戶對(duì)話，通過網(wǎng)絡(luò)的快速與便捷，及時(shí)解決用戶對(duì)經(jīng)典理解的困惑。

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鄭蓓怡 南京圖書館館員。江蘇南京 210018。

（收稿日期：2018-06-30 編校：劉明）