基于產(chǎn)教融合的高職院校孵化器建設(shè)的思考

徐葉軍

[摘 要] “實(shí)踐能力”的培養(yǎng)是我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器的出現(xiàn)，為推動(dòng)“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化創(chuàng)造了環(huán)境與平臺(tái)。文章在分析高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了基于產(chǎn)教融合的高職院校孵化器建設(shè)想法。[關(guān)鍵詞] 孵化器；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；產(chǎn)教融合

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 23. 113

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）23- 0227- 02

0 前 言

目前創(chuàng)業(yè)教育已成為高職教育的重要組成部分，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》明確將創(chuàng)業(yè)教育引入高等教育之中，作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、探索性、過(guò)程性以及體驗(yàn)性，亟需一個(gè)載體和平臺(tái)為學(xué)生提供參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)?；诋a(chǎn)教融合模式的高職院校孵化器作為一種新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，其在孵化企業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才方面的功能愈益突出。

1 建設(shè)原則

堅(jiān)持市場(chǎng)運(yùn)作、政府推動(dòng)的原則。加大政策引導(dǎo)力度，建立市場(chǎng)化運(yùn)作、政府扶持、社會(huì)資本廣泛參與的運(yùn)行機(jī)制。堅(jiān)持多元投資，多形式運(yùn)營(yíng)，把承擔(dān)政府政策性、公益性目標(biāo)與孵化器的市場(chǎng)化運(yùn)作結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。

堅(jiān)持與社會(huì)化服務(wù)相配套的原則。孵化基地不僅要為創(chuàng)業(yè)者提供有形的場(chǎng)所，還要建立或引進(jìn)專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)者提供政務(wù)代理、信息咨詢(xún)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、融資擔(dān)保、技術(shù)支持、人才引進(jìn)、人員培訓(xùn)、法律援助等服務(wù)平臺(tái)，發(fā)揮孵化器的綜合支撐與服務(wù)功能。

堅(jiān)持因地制宜、資源整合的原則。堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)孵化器的建設(shè)工作，挖掘現(xiàn)有雙創(chuàng)資源和企業(yè)潛能，完善配套服務(wù)。

堅(jiān)持創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)、場(chǎng)地滾動(dòng)使用原則。對(duì)符合產(chǎn)業(yè)政策，不造成資源浪費(fèi)、環(huán)境污染，不屬高危行業(yè)，初期投入不大的孵化項(xiàng)目均可準(zhǔn)入；對(duì)于符合互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代特征和技術(shù)含量高的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)優(yōu)先準(zhǔn)入；對(duì)孵化器培育的企業(yè)，成長(zhǎng)壯大后，必須遷移出孵化基地尋求更大的發(fā)展，騰出場(chǎng)地培育新的企業(yè)。

2 孵化器平臺(tái)建設(shè)

依托產(chǎn)教融合，建立以雙創(chuàng)教育培訓(xùn)平臺(tái)為基礎(chǔ)、在線服務(wù)支撐平臺(tái)為手段，技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)為抓手，投融資平臺(tái)為保障的孵化器建設(shè)體系。

2.1 教育培訓(xùn)平臺(tái)

以孵化器為載體，構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”三業(yè)并舉的雙創(chuàng)教育體系，具體任務(wù)包括雙創(chuàng)教育培訓(xùn)課程體系構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)課程資源開(kāi)發(fā)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)節(jié)、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和云培訓(xùn)系統(tǒng)等。

面向高職院校師生和企事業(yè)單位人員開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培育與實(shí)訓(xùn)。緊跟產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展速度，不斷完善、更新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容；創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完全來(lái)自創(chuàng)業(yè)型企業(yè)真實(shí)案例，使學(xué)員在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)；為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，完成“知識(shí)→技能→經(jīng)驗(yàn)”的轉(zhuǎn)化。

云培訓(xùn)是一種新的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，是傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的延伸與突破，它通過(guò)對(duì)資源的高度整合和合理轉(zhuǎn)化，以及對(duì)課程體系的統(tǒng)一規(guī)劃和同步升級(jí)，以網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)等方式培養(yǎng)企業(yè)需要的雙創(chuàng)人才。

創(chuàng)業(yè)大講堂講座內(nèi)容以正面引導(dǎo)為主：創(chuàng)業(yè)課程體系、創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)歷分享、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)展示、經(jīng)典創(chuàng)業(yè)模式解析、運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)與控制、合伙人制度與股權(quán)激勵(lì)等為創(chuàng)業(yè)大講堂的核心內(nèi)容。

創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部面向孵化器所有創(chuàng)業(yè)者開(kāi)放。接受創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成為正式會(huì)員，接受有創(chuàng)業(yè)意向的個(gè)人成為準(zhǔn)會(huì)員。創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部每月至少開(kāi)設(shè)一次創(chuàng)業(yè)沙龍，與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師共同研討分析，解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的共性問(wèn)題。另外通過(guò)不定期小組活動(dòng)，解決創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的個(gè)性問(wèn)題。

創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室是把學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目進(jìn)行小路演。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（或個(gè)人）在完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)后，與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師一對(duì)一溝通，聽(tīng)取導(dǎo)師建議，梳理完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。每次創(chuàng)業(yè)大講堂后，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師預(yù)留1～2小時(shí)，在“創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”中解決5～10份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的個(gè)性問(wèn)題。

2.2 在線服務(wù)支撐平臺(tái)

建立在線服務(wù)支撐平臺(tái)，提供O2O創(chuàng)業(yè)資源服務(wù)，具體任務(wù)包括創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源庫(kù)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在線指導(dǎo)與評(píng)估服務(wù)系統(tǒng)、企業(yè)管理與誠(chéng)信服務(wù)平臺(tái)、配套運(yùn)營(yíng)、管理及硬件設(shè)施等。

創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源庫(kù)包含創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)、投資渠道資源、創(chuàng)業(yè)經(jīng)典案例與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)模板等核心資源，其中創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)是關(guān)鍵資源，直接參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)與運(yùn)營(yíng)，導(dǎo)師團(tuán)的質(zhì)量與能力會(huì)直接影響到創(chuàng)業(yè)成功率。導(dǎo)師主要為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供具有投資背景的創(chuàng)投機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的企業(yè)老板、具有豐富行業(yè)背景的專(zhuān)家。這三類(lèi)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在資金、技術(shù)、行業(yè)、團(tuán)隊(duì)及風(fēng)險(xiǎn)控制等方面提供專(zhuān)業(yè)的支持；為入駐孵化器的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)投資與行業(yè)技術(shù)雙導(dǎo)師服務(wù)；并參與創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部活動(dòng)，為其提供必要的資源及渠道服務(wù)。

孵化器每年在創(chuàng)業(yè)節(jié)期間為新聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師頒發(fā)聘書(shū)。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師占所指導(dǎo)項(xiàng)目5%左右的原始股份。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師接受創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)滿(mǎn)意度調(diào)查與每年一度的資格評(píng)估，動(dòng)態(tài)滿(mǎn)意度調(diào)查由孵化器管理辦公室負(fù)責(zé)實(shí)施，資格評(píng)估由申報(bào)單位委托第三方進(jìn)行，連續(xù)三次滿(mǎn)意度低于80%，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師將離職，考核淘汰率不低于20%。

企業(yè)管理與誠(chéng)信服務(wù)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)信息溝通、資源共享服務(wù)、項(xiàng)目交流管控、誠(chéng)信檔案動(dòng)態(tài)管理的在線服務(wù)平臺(tái)。各人力資源公司提供不同方向的人力資源服務(wù)，業(yè)態(tài)細(xì)分到招聘、獵頭、咨詢(xún)、培訓(xùn)、測(cè)評(píng)、法律、研發(fā)、心理援助、健康管理、呼叫中心等領(lǐng)域，通過(guò)智能管理平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)人力資源業(yè)內(nèi)企業(yè)合作及資源合理分配，為新興企業(yè)提供全方位的人力資源服務(wù)，為中小人力資源服務(wù)企業(yè)提供OA管理系統(tǒng)，促進(jìn)企業(yè)聯(lián)系，共同成長(zhǎng)。

2.3 技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)

建立技術(shù)成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)，以“官產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)盟推進(jìn)研究與開(kāi)發(fā)物質(zhì)條件平臺(tái)的建設(shè)。具體任務(wù)包括建設(shè)高技術(shù)產(chǎn)品虛擬現(xiàn)實(shí)展示平臺(tái)、技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)、配套運(yùn)營(yíng)、管理及硬件設(shè)施等。

目前，無(wú)論是政府、大學(xué)還是科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)，依靠自身的力量都難以完成技術(shù)創(chuàng)新的全部活動(dòng)過(guò)程。只有各種主體聯(lián)合起來(lái)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，才能高效地整合區(qū)域內(nèi)的研究與開(kāi)發(fā)物質(zhì)條件資源。

企業(yè)可以和高職院校或者科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作研究計(jì)劃，組建多種形式的技術(shù)研發(fā)中心和成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)。企業(yè)還可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)利、委托開(kāi)發(fā)等方式，開(kāi)展合作。同時(shí)，企業(yè)要把高職院校和科研機(jī)構(gòu)作為引進(jìn)技術(shù)和人才的重要載體，采取多種渠道引進(jìn)各種人才，有條件的企業(yè)要聘請(qǐng)高層次人才擔(dān)任技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)的首席專(zhuān)家或技術(shù)顧問(wèn)。

2.4 投融資平臺(tái)

建立多元?jiǎng)?chuàng)業(yè)投融資平臺(tái)，旨在為孵化器的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供全方位投融資服務(wù)。真實(shí)項(xiàng)目、真實(shí)投資在誠(chéng)信系統(tǒng)監(jiān)控下實(shí)現(xiàn)全面接觸，最大限度覆蓋創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)投資金的高效利用。

著力發(fā)展以“創(chuàng)投”為重點(diǎn)的股權(quán)投資。積極爭(zhēng)取國(guó)家創(chuàng)投引導(dǎo)基金和省、市天使投資引導(dǎo)資金，聯(lián)合建立天使投資引導(dǎo)基金，引導(dǎo)社會(huì)資本聚焦種子期、初創(chuàng)期小微企業(yè)融資需求，開(kāi)展天使投資。大力引進(jìn)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、股權(quán)眾籌和專(zhuān)業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)社會(huì)資本和自然人開(kāi)展天使投資。

大力發(fā)展以“科貸”為優(yōu)先的銀行信貸。發(fā)揮財(cái)政資金的杠桿作用，落實(shí)好科技貸款、科技擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償?shù)日撸龑?dǎo)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)加大對(duì)科技型中小企業(yè)的早期貸款力度。

3 結(jié) 語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為這個(gè)時(shí)代的發(fā)展潮流，落實(shí)到高職教育戰(zhàn)線，要大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才。探索基于產(chǎn)教融合的高職院校孵化器建設(shè)的新思路，豐富了高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的途徑。

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