劉鵬
【內(nèi)容摘要】在以往的初中政治課堂上,許多教師為了完成教學(xué)任務(wù),以及提高學(xué)生考試成績,多數(shù)是以傳授基礎(chǔ)知識為主,往往忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)①。初中思想品德素養(yǎng)既要求教師要滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求,還要促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展②。筆者將采用新思維、新方式、新手段,以提升創(chuàng)新學(xué)生思維能力,并將結(jié)合初中政治教學(xué)的具體實(shí)踐,就初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行研究。
【關(guān)鍵詞】初中思想品德 教學(xué) 創(chuàng)新思維能力
前言
由于傳統(tǒng)教育模式的長期影響下,幾乎所有的教師都是以課本教材為主,一味的傳授理論知識,不斷的給學(xué)生灌輸思想理論,并要求學(xué)生死記硬背。這樣缺乏互動、缺少創(chuàng)新的教學(xué)方式,嚴(yán)重制約了學(xué)生各方面的發(fā)展③。隨著課程改革的發(fā)展,素質(zhì)教育的深入,逐漸將課堂主體向?qū)W生過渡,并采取多元化教學(xué),使得學(xué)生能夠更加積極的投入到學(xué)習(xí)中,使其創(chuàng)新思維得以培養(yǎng)。
一、激發(fā)學(xué)生興趣
眾所周知,興趣是最好的老師,初中學(xué)生剛從小學(xué)過渡上來,課程、作業(yè)等都會相對變多,變難,如何能讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的積極性,那就是需要激發(fā)學(xué)生的興趣?!墩撜Z》中也指出“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”因此,初中思想品德教學(xué)課堂應(yīng)該摒棄之前學(xué)習(xí)教材中的死記硬背,采用新的教學(xué)手段,以引起學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道,思想品德教育與社會時事熱點(diǎn)有關(guān),因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)避免生硬空洞的理論灌輸,將內(nèi)容知識形象化、具體化,引入一些具有針對性的案例進(jìn)行教學(xué)。例如,我們在學(xué)習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益》這一課時們可以舉出生活中的消費(fèi)相關(guān)案例,如欺詐性消費(fèi),產(chǎn)品質(zhì)量問題等,讓學(xué)生們討論應(yīng)該如何維護(hù)自身權(quán)益,有助于發(fā)散性思維的培養(yǎng)??梢砸脤W(xué)社社會熱點(diǎn)問題,如現(xiàn)在流行網(wǎng)絡(luò)購物這種具有時代性的問題,激發(fā)學(xué)生對這些問題的興趣,以引導(dǎo)學(xué)生找出問題、解決問題,提高學(xué)習(xí)積極性。
二、營造課堂氣氛
在一個良好的課堂教學(xué)氣氛下,往往可以給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,有助于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。首先,多元化的思想品德教學(xué)方式中需要教師積極融入學(xué)生群中,在相處中增加師生間的信任,有助于拉近彼此的距離,會使得師生間的互動會更融洽,學(xué)習(xí)氣氛更濃郁。其次,明確學(xué)生才是課堂的主體,教師是一個引導(dǎo)者、指路人的身份,在教學(xué)時,盡量讓學(xué)生能夠自主探究、交流,烘托出課堂學(xué)習(xí)氣氛,這樣才更有助于學(xué)生改變之前懶散、不專心的學(xué)習(xí)態(tài)度,用積極的心態(tài)來對待思想品德這門課的學(xué)習(xí)。例如,采用提問式教學(xué),在課堂上創(chuàng)造更多學(xué)生需要回答、思考的問題,既能夠把學(xué)生的注意力吸引過來,還能營造一種熱烈的課堂氣氛。
三、注意知識積累
冰封三尺非一日之寒,學(xué)習(xí)知識也是一樣的,需要一個過程的,想要學(xué)生的創(chuàng)新思維得到提升也不能一蹴而就的,這就需要在平時注意知識的積累,需要長久的堅(jiān)持。因此,初中思想品德教師在平時的教學(xué)中,也不應(yīng)該忽視基礎(chǔ)知識的積累,要創(chuàng)新教學(xué)方式來促使學(xué)生對知識的了解、掌握和積累,最后變成自己的東西,為學(xué)生形成自身創(chuàng)新思維體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行教學(xué)期間,需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,不要盲目將學(xué)習(xí)目標(biāo)提高,融合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材,并將知識與學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升結(jié)合起來,并及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予評估。
四、培養(yǎng)學(xué)生意識
在課堂上,主體應(yīng)是學(xué)生,因此,應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行發(fā)言,自主探究問題,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生在問題中尋找靈感,并逐漸發(fā)現(xiàn)新的思路。作為一名初中思想品德教師,應(yīng)在課前做好預(yù)設(shè),并將問題以一種不經(jīng)意的方式代入課堂中,以激發(fā)學(xué)生求知欲望,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,用于表達(dá)自己的想法。要注意的是,教師要充分尊重每一位學(xué)生,當(dāng)學(xué)生回答錯誤時,不要馬上指出學(xué)生的錯誤,而是引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤,并將錯誤改正,尋找正確答案,在找尋答案的過程中,逐漸提升思維創(chuàng)新能力。
五、注重課外延伸
現(xiàn)如今,社會是不斷發(fā)展的,需要全面發(fā)展的人才,因此對教育的要求也越來越高。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對人才的需求,教學(xué)內(nèi)容也不能僅限于教材中,為了能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識面,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力,應(yīng)注重向課外延伸,突出教學(xué)的開放性和實(shí)踐性。
結(jié)語
總之,在初中思想品德教學(xué)中,培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是非常重要的一個教學(xué)目標(biāo),也是新課標(biāo)中需要培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要部分④。初中政治教師必須要轉(zhuǎn)變教育觀念,創(chuàng)新教育思維,明確學(xué)生課堂主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生營造一個輕松愉悅的課堂氣氛,給予學(xué)生更多的思考空間與交流空間,增加學(xué)生之間的互動,幫助學(xué)生形成積極創(chuàng)新思維能力,全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
【注釋】
① 藍(lán)子瑜. 在初中思想品德教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力[J]. 中學(xué)教學(xué)參考,2016(25):69.
② 陳濟(jì)飛. 在初中思想品德教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力[J]. 都市家教(下半月),2016(11):16.
③ 孫紅梅. 在初中思想品德教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力[J]. 新高考(升學(xué)考試),2016(08):47-48.
④ 于萍. 探討如何在初中思想品德教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力[J]. 新教育時代電子雜志(學(xué)生版),2016(03):153.
(作者單位:甘肅省天水市石馬坪中學(xué))