國門高校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展

摘 要：國門高校是我國高校的重要組成部分，它有著一般的屬性和特殊的屬性，不僅承擔著人才培養(yǎng)的職責，同時也在服務(wù)地方經(jīng)濟當中，承擔著非常重要的任務(wù)。我國地大物博，受到地域經(jīng)濟情況的影響，在一些邊境地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展還需要有更多的推進手段以此產(chǎn)生效果。國門高校在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的過程當中，承擔著非常重要的責任，它們是地方經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力，同時也是地方經(jīng)濟發(fā)展重要方向的引領(lǐng)者。本文主要對國門高校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容進行分析，在立足國門高校的重要價值的基礎(chǔ)上，探討出國門高校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的策略，更好地為國內(nèi)高校的發(fā)展及地方經(jīng)濟的發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：國門高校；服務(wù)；地方；經(jīng)濟發(fā)展

一、國門高校的內(nèi)涵

“國門”是一個地緣經(jīng)濟概念，它有著政治、軍事、經(jīng)濟和外交等多重方面的意義。對我們來說，它是國家之間開展文化交流和相互了解的重要窗口，同時也是國家之間進行經(jīng)濟貿(mào)易往來的主要通道，更是政治文化交流的重要平臺。在國家的經(jīng)濟建設(shè)及邊疆的穩(wěn)定和民族的團結(jié)和諧中，它有著非常重要的作用。國門高校指的是處在邊境地區(qū)，引進國門的高等院校，他們本身會有雙重屬性。首先，國門高校具有一般意義上大學的屬性，在這深發(fā)展和運行的過程中，承擔著人才培養(yǎng)、科學研究及社會服務(wù)和文化引領(lǐng)等大學的職能。它的特殊屬性主要體現(xiàn)在承擔所處特殊區(qū)域的國際責任、國家責任和社會責任。建設(shè)國門高校是國家服務(wù)一帶一路建設(shè)，深入推動國家經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的措施。對于國門高校來說，在一帶一路建設(shè)的背景之下，它們本身獲得了重要的機遇。在機遇來臨的同時，發(fā)展也會面臨著更大的壓力和任務(wù)，需要在服務(wù)地方經(jīng)濟方面發(fā)揮著自己的職能。

二、建設(shè)國門高校的重要價值

（一）推動高等教育的發(fā)展

對國門高校來說，它是學校自己探索和更新理念，同時也是深化改革和創(chuàng)新發(fā)展的重要模式。在改革的過程中，國門高校是實現(xiàn)科學發(fā)展的一個必然選擇，它的存在可以使學校的內(nèi)涵建設(shè)得到深化，從而對學校的內(nèi)部管理機構(gòu)進行有效的完善，更好地對地方高校同質(zhì)化發(fā)展的現(xiàn)象進行突破。在這樣的背景下，可以走出一條錯位發(fā)展及特色發(fā)展的道路，能夠更好地提升高等教育發(fā)展的水平。

（二）建設(shè)國門高校是實現(xiàn)區(qū)域高等教育國際化的重要途徑

在對待合作交流水平的提升過程中，需要不斷地注重教育，對外交流水平的提升，從而使教育在國際方面的影響力得到顯著的增加。在國門高校中，受到地理位置優(yōu)勢因素的有效供給，他們很多會開展國際教育合作交流基地的建設(shè)。此外，還會建立國際教育合作交流的更多平臺，建立起教育開放的試驗區(qū)，從多渠道的角度，使留學生的規(guī)模得到有效的放大。在這個過程中，在有條件和機遇的情況下，還會鼓勵進行中外合作辦學的開展，使得區(qū)域高等教育國際化的發(fā)展成了國門學校在自身發(fā)展中所努力搭建的良好外部平臺，獲得了方向性的發(fā)展指導。在這樣的背景下，國門高校的建設(shè)也會成為高效提升國際化辦學水平，使區(qū)域高等教育國際化得到實現(xiàn)的重要途徑。

（三）服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展

對于國門高校來說，一方面從他的一般屬性出發(fā)，要在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著作用，從特殊的屬性角度出發(fā)，他要從自身地理位置的角度，在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展中有著更多的功能體現(xiàn)。通過國門高校的建設(shè)，能夠使學校在邊疆地區(qū)的教育興邊及人才強邊的活動得到有效地形成。在這樣的情況下，一些文化活動及科技活動也會在這些地方得到有效的帶動和發(fā)展，從而更好地推動地方民族團結(jié)進步的發(fā)展，建立起繁榮并且穩(wěn)定的平臺，更好地使地方社會在自身的發(fā)展在一些人才的發(fā)展方面的現(xiàn)實需求得到充分的滿足。

（四）推動地區(qū)團結(jié)進步和繁榮穩(wěn)定

在國門高校的介紹過程中，生源的來源非常多元化。國門高校的學生既有當?shù)氐膶W生，也有外來的學生，他們會在學校的教育和活動中進行相互的溝通和交流，并且養(yǎng)成良好的情誼。通過這樣的方式，能夠更好地促進地區(qū)的團結(jié)進步，得到有效的實現(xiàn)，也會使民族與民族之間的團結(jié)程度更加高。地方團結(jié)進步的發(fā)展，會在一定程度上是的地區(qū)朝著繁榮穩(wěn)定的方向進行發(fā)展，從而在一定程度上為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供一個穩(wěn)定的外部環(huán)境和有效的外部環(huán)境。

三、國門高校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的策略

（一）轉(zhuǎn)變思想，加強服務(wù)意識的建立

對國門高校來說，受到各種因素的影響，自身的定位需要有著雙重的屬性。近些年來，隨著一帶一路建設(shè)的推進，國門高校在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展中的重要性越來越突出。有的國門高校在有的高校中對自身的角色定位并沒有這清楚的認識，在這樣的情況下，就容易導致在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的過程中缺乏一個正確的思想引導，最終所呈現(xiàn)出來的服務(wù)效果并不理想。因此，對國門高校生來說，首先要對自身的思想進行轉(zhuǎn)變，能夠更好地結(jié)合所在區(qū)域的發(fā)展需求及國家的政策方向，對服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的角色進行清楚的認識。從整體到角色定位角度出發(fā)，國門高校在社會發(fā)展的過程中也需要承擔著服務(wù)的職責。從教育的需求角度出發(fā)，國門高校是服務(wù)人才培養(yǎng)的一個職能機構(gòu)，從國家的整體角度出發(fā)，國門高校是服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的重要組織。因此從國家的角度要通過有效的宣傳和教育手段，轉(zhuǎn)變國門高校自身的意識。對國門高校自身來說，也要在不斷的學習和政策的把握過程中，建立起有效的服務(wù)意識，更好地為服務(wù)地方經(jīng)濟的發(fā)展助力。

（二）加強師資力量的建設(shè)

在國門高校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的過程當中，高校本身要加強師資力量的建設(shè)，只有師資力量能夠更好地支撐起高效的發(fā)展，才能夠服務(wù)于地方經(jīng)濟的發(fā)展。在國門高校的教學以及日常科研活動開展的過程當中，整體的效果依賴于師資力量的水平以及能力，因為師資隊伍的狀況會決定于開展相關(guān)科研活動時的效果。如果國門高校能夠具備一支師資力量比較充足的隊伍，那么在開展與經(jīng)濟相關(guān)的科研項目研究的時候，就能夠?qū)σ恍┣把氐闹R展開研究，從而更好地使國門高校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展成為現(xiàn)實。在師資隊伍力量建設(shè)的過程當中，國門高校本身要對各方面的資源進行合理的配置與優(yōu)化，更好地在師資力量發(fā)展的過程當中加強與經(jīng)濟發(fā)展方面相關(guān)人才的培養(yǎng)，同時也借助地方等優(yōu)勢資源，提升師資力量的有效性，使得教師不僅具備著充足的理論知識，也能夠在實踐操作的過程當中具備著更強的能力，從而更好地使國門高校能夠服務(wù)于地方經(jīng)濟的發(fā)展。

（三）加強科研項目的開展

國門高校服務(wù)于地方經(jīng)濟的發(fā)展需要，通過各種各樣的渠道和平臺來實現(xiàn)其職能，加強科研項目的開展就是其中一個有效的渠道。科研項目是集中對某一個問題開展研究的平臺，通過科研項目的開展，教師可以更好地對一些前沿性的經(jīng)濟問題進行研究，所獲得的研究成果，也可以為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供有效的參考，從而在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的過程當中發(fā)揮出強有力的效果和作用。在科研項目開展的過程當中，高校要注重對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展需求進行了解，切實地使科研項目的內(nèi)容實施可以和地方經(jīng)濟的發(fā)展情況相適應，所開展的科研項目能夠符合地方經(jīng)濟發(fā)展的需求。

綜上所述，伴隨著十九大的勝利召開，我國對于經(jīng)濟的平衡性發(fā)展給予了更高的關(guān)注，在這樣的背景下，國門高校在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展當中，應該發(fā)揮出自身的優(yōu)勢及作用，更好地結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展的需求，針對性的進行服務(wù)的供給和知識的供給，為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供有效的幫助。

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作者簡介：

岳宗鳳（1982-），男，漢族，河南濮陽人，碩士研究生，副教授，研究方向為：思想政治教育與邊疆民族問題。