職業(yè)院校生均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算與分析

摘 要：在新形勢(shì)下，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展速度加快，職業(yè)院校在其中的重要性日漸顯現(xiàn)。隨之，職業(yè)院校生均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算已成為職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展方面的核心課題之一，直接關(guān)系到職業(yè)院校辦學(xué)綜合效益的提高。因此，本文從不同角度入手探討了職業(yè)院校生實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算重要性與路徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校生；均實(shí)際培養(yǎng)成本；測(cè)算；分析

一、職業(yè)院校生均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算的重要意義

當(dāng)下，職業(yè)院校不可避免會(huì)面臨來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中尋求發(fā)展機(jī)遇是職業(yè)院校日常管理中面臨的重大問(wèn)題，高度重視自身整體教學(xué)水平的提高。在辦學(xué)水平方面，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是核心影響要素之一，各年級(jí)學(xué)生學(xué)費(fèi)收入是職業(yè)院校關(guān)鍵性收入。近年來(lái)，在多方面因素作用下，學(xué)生學(xué)費(fèi)在職業(yè)院?？偨?jīng)費(fèi)收入中所占比重日漸提升，但對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)生或者家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育支出加重了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，日漸提高了對(duì)教育成本的關(guān)注程度。職業(yè)院校生均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算利于優(yōu)化收費(fèi)制定環(huán)節(jié)，促使制定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)、合理，提高學(xué)生和家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度，確保職業(yè)院校日常各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序開(kāi)展，實(shí)時(shí)促進(jìn)職業(yè)院校走上健康穩(wěn)定發(fā)展道路。在此基礎(chǔ)上，職業(yè)院校均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算利于深化職業(yè)院校內(nèi)部各方面管理，確保不同部門(mén)以及專(zhuān)業(yè)實(shí)時(shí)了解各專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中所支出成本的不同，樹(shù)立正確的成本理念，科學(xué)配置已有的各方面教育資源，促使已有的教育經(jīng)費(fèi)得到高效應(yīng)用，避免出現(xiàn)資金鏈斷裂問(wèn)題。此外，職業(yè)院校生均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算利于深化預(yù)算分配環(huán)節(jié)，規(guī)范預(yù)算分配標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，最大化提高財(cái)務(wù)管理質(zhì)量。

二、職業(yè)院校生均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算的路徑

（一）生均培養(yǎng)成本測(cè)算

1.生均培養(yǎng)成本測(cè)算概述

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，生均培養(yǎng)成本就是在某段時(shí)間內(nèi)某學(xué)生培養(yǎng)需要支出的平均教育成本。生均培養(yǎng)成本屬于我國(guó)教育機(jī)構(gòu)在實(shí)現(xiàn)教育基本職能，達(dá)到教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)方面計(jì)算出的用于每個(gè)學(xué)生的總成本。同時(shí)，職業(yè)院校生均實(shí)際培養(yǎng)成本支出是否合理離不開(kāi)準(zhǔn)確的測(cè)算，也需要明確在生均培養(yǎng)成本計(jì)算方面的具體內(nèi)容。在測(cè)算過(guò)程中，工作人員需要以當(dāng)下事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度為切入點(diǎn)，準(zhǔn)確把握固定資產(chǎn)之后的各項(xiàng)費(fèi)用，固定資產(chǎn)折舊部分要除開(kāi)，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行規(guī)范化測(cè)算。

2.生均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算具體分析

（1）基本支出方面

在當(dāng)下事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度作用下，從使用方向入手，職業(yè)院校經(jīng)費(fèi)支出可以分為兩類(lèi)，即基本支出、項(xiàng)目支出。前者是職業(yè)院校在日常管理中多個(gè)方面支出，比如，工資福利支出、商品支出；后者是將我國(guó)上級(jí)部門(mén)下達(dá)或者職業(yè)院校因自身發(fā)展需求申報(bào)的特殊用途費(fèi)用支出，比如，采購(gòu)設(shè)備、建設(shè)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地。在生均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算過(guò)程中，職業(yè)院校項(xiàng)目支出方面進(jìn)行了更加深入的劃分，資產(chǎn)與非資產(chǎn)采購(gòu)類(lèi)項(xiàng)目、其他類(lèi)項(xiàng)目，利于實(shí)時(shí)明確職業(yè)院校在教育經(jīng)費(fèi)方面的支出情況，嚴(yán)格按照具體要求，采取針對(duì)性措施，進(jìn)行規(guī)范化計(jì)算。在計(jì)算基本支出方面，相關(guān)人員要進(jìn)一步明確工資福利支出等組成要素，客觀分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)計(jì)算公式，進(jìn)行規(guī)范化計(jì)算?；竟べY、績(jī)效工資等都屬于工資福利支出要素。相關(guān)人員要以職業(yè)院校系學(xué)生總?cè)藬?shù)為基點(diǎn)，合理化分?jǐn)傁祪?nèi)部教師以及各崗位管理人員工資，以院校學(xué)生總?cè)藬?shù)為基點(diǎn)，分?jǐn)傇盒２煌瑣徫粰C(jī)關(guān)管理人員在工資福利方面的支出等，某系生均工資福利支出便是各方面工資福利支出的總和。同時(shí)，職業(yè)院校商品服務(wù)支出也體現(xiàn)在多個(gè)方面，比如，差旅費(fèi)、實(shí)習(xí)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)。離退休費(fèi)用、醫(yī)療費(fèi)用、助學(xué)金等屬于個(gè)人以及家庭補(bǔ)助支出方面的組成要素，其計(jì)算方法和工資福利支出計(jì)算相同。在計(jì)算過(guò)程中，相關(guān)人員要明確不再計(jì)算范圍內(nèi)的具體項(xiàng)目，再由職業(yè)院校學(xué)生總?cè)藬?shù)進(jìn)行分?jǐn)?，從根本上最大化提高?jì)算準(zhǔn)確率。

（2）項(xiàng)目支出方面

在計(jì)算項(xiàng)目支出方面，相關(guān)人員要根據(jù)其具體組成要素，客觀分析主客觀影響因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理化計(jì)算。非資產(chǎn)采購(gòu)類(lèi)項(xiàng)目體現(xiàn)在多個(gè)方面，比如，財(cái)政性專(zhuān)項(xiàng)，人才強(qiáng)教、各專(zhuān)業(yè)建設(shè)等。在計(jì)算過(guò)程中，相關(guān)人員要將由教學(xué)系等負(fù)責(zé)的項(xiàng)目除開(kāi)，其余由全校各年級(jí)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生共同承擔(dān)，其計(jì)算方法和基本支出計(jì)算沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別。在其他類(lèi)項(xiàng)目方面，相關(guān)人員要根據(jù)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施租金類(lèi)以及維修類(lèi)具體項(xiàng)目具體情況，除開(kāi)教學(xué)系等負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，其余由全校學(xué)生共同承擔(dān)。需要注意的是：如果計(jì)算生均培養(yǎng)成本過(guò)程中，成本支出涉及不止兩個(gè)部門(mén)，相關(guān)人員需要在綜合分析各方面因素的基礎(chǔ)上，明確職業(yè)院校不同部門(mén)在生均實(shí)際培養(yǎng)方面的具體支出比例，科學(xué)開(kāi)展一系列培養(yǎng)成本測(cè)算工作，便于獲取的測(cè)算數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確、真實(shí)，為職業(yè)院校各年級(jí)各專(zhuān)業(yè)生均實(shí)際培養(yǎng)提供重要的參考依據(jù)。

在各方面測(cè)算之后，相關(guān)人員要多層次對(duì)比、分析獲取的一系列信息數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確把握生均實(shí)際培養(yǎng)各方面具體支出情況，明確導(dǎo)致生均實(shí)際培養(yǎng)成本提高的關(guān)鍵性方面，比如，離退休職工人數(shù)。相關(guān)人員要明確對(duì)職業(yè)院校生均實(shí)際培養(yǎng)成本不會(huì)產(chǎn)生任何影響的因素，有效防止將其納入生均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算方面，避免影響測(cè)算精準(zhǔn)度。由于不同類(lèi)型的職業(yè)院校在日常教育教學(xué)中會(huì)受到不同方面因素的影響，相關(guān)人員要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則，明確固定與變動(dòng)成本具體支出情況，細(xì)化計(jì)算支出項(xiàng)目，提高生均實(shí)際培養(yǎng)成本精準(zhǔn)度，便于職業(yè)院校采取針對(duì)性措施，優(yōu)化日常財(cái)務(wù)各環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)提高財(cái)務(wù)管理水平。

（二）生均占用固定資產(chǎn)測(cè)算

在《事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》作用下，在測(cè)算生均培養(yǎng)成本中，相關(guān)人員不需要在固定資產(chǎn)折舊方面進(jìn)行規(guī)范化計(jì)算，但要進(jìn)行生均占固定資產(chǎn)測(cè)算，也就是在職業(yè)院校固定資產(chǎn)方面，各年級(jí)各專(zhuān)業(yè)每名學(xué)生所占具體份額，在一定程度上客觀折射了職業(yè)院校在各方面具體化投入。職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)生均占用固定資產(chǎn)測(cè)算結(jié)果，科學(xué)配置自身在教育教學(xué)方面的硬軟件資源，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的資源浪費(fèi)現(xiàn)象。在此過(guò)程中，相關(guān)人員需要從不同角度入手明確每名學(xué)生所用學(xué)校、教學(xué)系等固定資產(chǎn)具體份額，將學(xué)生宿舍、圖書(shū)館、后勤服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施等除開(kāi)，嚴(yán)格按照測(cè)算公式，準(zhǔn)確計(jì)算生均占用固定資產(chǎn)份額。此外，相關(guān)人員要以測(cè)算結(jié)果為基點(diǎn)，深入分析生均占用固定資產(chǎn)指標(biāo)，準(zhǔn)確把握職業(yè)院校中占用較高的專(zhuān)業(yè)，科學(xué)分配固定資產(chǎn)在該專(zhuān)業(yè)的投入，要深入分析其他相關(guān)指標(biāo)，比如，設(shè)備利用情況，準(zhǔn)確把握固定資產(chǎn)實(shí)際利用情況，構(gòu)建全新的生均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算制度以及框架體系，科學(xué)培養(yǎng)各類(lèi)人才。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在內(nèi)外部環(huán)境作用下，職業(yè)院校生均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算是一項(xiàng)復(fù)雜化工作。相關(guān)人員必須從院校各部門(mén)實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)探討、分析生均實(shí)際培養(yǎng)成本測(cè)算數(shù)據(jù)，深化辦學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)控制生均實(shí)際培養(yǎng)成本，科學(xué)開(kāi)展各專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)工作。以此，高效促進(jìn)專(zhuān)業(yè)不同層次學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，培養(yǎng)大批高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

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作者簡(jiǎn)介：

劉醒西，中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院。