淺談小學數(shù)學的創(chuàng)新教學

【摘要】 隨著教育教學改革的進行，創(chuàng)新意識和能力在小學數(shù)學創(chuàng)新教學中所起到的作用越來越大，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)難以滿足全新教育體制的基本要求，教師為了提高數(shù)學教學質(zhì)量，應當轉(zhuǎn)變教學觀念，對教學方法加以創(chuàng)新，繼而激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。本文就小學數(shù)學的創(chuàng)新教學進行了分析，希望在優(yōu)化小學數(shù)學課堂過程中，教師通過采取合理的措施實現(xiàn)對教學方法的合理創(chuàng)新，增強課堂教學的有效性，在提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的基礎上，充分調(diào)動學生學習數(shù)學知識的積極性與主動性。

【關鍵詞】 小學數(shù)學 創(chuàng)新教學

導言：在小學數(shù)學教學課堂中，積極地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育發(fā)展的必然。在落實素質(zhì)教育的實踐中，必須重視對學生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮課堂教學這一主渠道的作用，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，引導學生大膽實踐，勇于探索，提高學生的全面素質(zhì)，為新世紀培養(yǎng)出更多合格人才。因此，小學數(shù)學教學要充分發(fā)揮學生的主體作用，為小學學生營造良好的學習氛圍，通過信息技術和先進的輔導工具，進一步提高學生的學習興趣，提高學生進行獨立思考能力，在這一基礎上提高學校教學質(zhì)量。下面，我就從以下幾點來談談小學數(shù)學創(chuàng)新教學的對策：

1轉(zhuǎn)變教學觀念，以學生為主題

傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學模式及數(shù)學教學觀念太過落后和單一枯燥，很容易扼殺學生的創(chuàng)新能力和想象力，也一定程度上導致了一部分學生出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，阻礙了教學的發(fā)展進程。為了更好的激發(fā)學生的學習欲望、提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升學生的主體地位是十分有必要的。因此，教師要積極閱讀各種專業(yè)書籍，不斷地豐富自己、學習他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，并借助網(wǎng)絡等改變自己的教學觀念，加強對學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的關注度，在激發(fā)學生學習興趣的基礎上，指導學生，讓學生在教師的關心中領略到數(shù)學的魅力，進而轉(zhuǎn)化學習數(shù)學的消極態(tài)度。另外，在課堂教學期間，不是一味地向?qū)W生傳授相關知識，而是向?qū)W生提出具有針對性的問題，給予學生思考的空間，學生結(jié)合教學內(nèi)容進行思考，通過充分發(fā)揮其創(chuàng)造力與分析能力，進而正確回答問題，然后教師結(jié)合學生的回答做出正確的指導，指出不足，從而促進學生掌握豐富的數(shù)學知識。同時，要切實落實學生作為教學主體的教育理念，最大限度地關注學生的發(fā)展，尊重學生個性，為學生打造出和諧寬松的學習環(huán)境，使學生感受數(shù)學學習的快樂，以最好的狀態(tài)學習數(shù)學。

2創(chuàng)新教學模式，活躍課堂氛圍

建立新型的課堂教學模式，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)新意識的迫切需要，通過課堂教學模式的創(chuàng)新，可以營造愉悅的課堂教學氛圍，有利于課堂教學效率的提高，還能消除學生的戒備心理，學生往往樂此不疲，并且思維活躍，富有創(chuàng)造性，這是數(shù)學學習中特別需要的，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的關鍵所在?，F(xiàn)階段，小學數(shù)學創(chuàng)新教學的模式，主要有以下幾種：

2.1運用多媒體教學模式

利用多媒體教學，對于提高小學數(shù)學課堂利效率及提高課堂的活躍性起到非常大的作用。傳統(tǒng)的黑板板書已經(jīng)被學生熟悉，并且缺乏新穎，很難調(diào)動學生的積極性，吸引學生的注意力。采用多媒體教學方法則有很多優(yōu)勢，一方面運用多媒體教學可以通過其形象的展現(xiàn)，如運用簡筆畫、畫像或是視頻的方式吸引學生的注意力，學生學習的積極性大大地被激發(fā)，從而提高了數(shù)學教學課堂的積極性。另一方面，多媒體教學的應用，還可以大大縮短教師在課堂上的復習鞏固時間，如傳統(tǒng)課堂黑板教學一節(jié)課40分鐘，而教師寫題就會占用5～8分鐘，期間學生在下面只是用眼看，在學生頭腦中沒有一個直觀的景象。但利用多媒體教學則可以提高課堂利用率，用投影展示時，界面一打開復習題已經(jīng)全部寫好，學生馬上進入做題階段，大大節(jié)省了時間。除此之外，在實際課堂教學時，教師采用多媒體教學方法展開教學活動，借助于多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)圓柱、正方體和球等有關圖形與物體，然后結(jié)合物體和圖像講解其性質(zhì)，充分發(fā)揮了多媒體教學的趣味性與直觀性特點，將抽象的知識以生動、形象等方式向?qū)W生展現(xiàn)，繼而調(diào)動了學生學習數(shù)學知識的興趣，也促進學生對教學內(nèi)容的深入理解，對增強小學數(shù)學教學的有效性起到了至關重要的作用。

2.2創(chuàng)設教學情境

為了引發(fā)學生的興趣，將學生引入到課堂氛圍當中，注意創(chuàng)設情境，增強成功的自信心，使學生感覺到“我真行”是非常重要的。教學情景的使用能夠?qū)W生帶入到情景當中，這樣學生對于數(shù)學當中抽象思維的理解也就能夠更加具體，從而避免出現(xiàn)認知錯誤的情況發(fā)生。學生在情景教學當中能夠更加放松身心，對其保持興趣的基礎之上對自身的數(shù)學邏輯思維進行調(diào)整，積極回應教師的問題，使得課堂氛圍得到極大程度上的調(diào)動。因此，教師要牢固樹立以學生為主體的觀念，增強服務意識，為學生學習創(chuàng)設情境，相信每一位學生通過努力都可以有所發(fā)展。同時，教師要及時激勵學生，善于捕捉學生的閃光點，及時給予評價。除此之外，教師在課堂教學中，為了滿足以學生為主體的要求，要營造一個和諧活潑的課堂氛圍，不忽視任何一個學生，是學生能夠主動的參與到課堂中來，并且積極的去學習內(nèi)容。教師可以通過分組討論、游戲、角色扮演等方式提高學生的課堂參與率，進一步促進學生之間的合作能力，并且促進師生之間的感情，促進學生學習的積極性，提高學習的質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，數(shù)學是現(xiàn)代科技的基礎和人類文化的重中之重，它能夠為現(xiàn)實世界的數(shù)量關系以及空間形式研究提供一般性方法以及思想，成為了很多學科的工具，也能夠為社會實踐提供思想方法指導。隨著教育改革的逐步推進，改革小學數(shù)學課堂教學，切實創(chuàng)新“教”與“學”，依舊顯得緊迫。因此，為了小學數(shù)學的創(chuàng)新教學，教師要努力改變?nèi)瞬诺慕逃Ｊ?，重視培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、解決問題的能力，積極提升學生的創(chuàng)新思維和獨立思考的能力，以此來提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和效率。

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