支架式教學(xué)在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】 寫作在高中英語(yǔ)教學(xué)中具有較為重要的地位，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)法把更多精力放到語(yǔ)言的精確上，對(duì)學(xué)生寫作的流暢性進(jìn)行忽視。因此，新的教學(xué)方法提升學(xué)生寫作能力具有較為重要的作用。

【關(guān)鍵詞】 支架式 高中英語(yǔ) 寫作教學(xué)

在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中應(yīng)用支架式教學(xué)模式，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，探討、探索、搭支架等方式的推動(dòng)下進(jìn)一步提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。因而，支架式教學(xué)具有較為重要的探究意義。所以在教學(xué)方法充分運(yùn)用的基礎(chǔ)上，教師要發(fā)揮其應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值。

一、支架式英語(yǔ)教學(xué)模式概述

支架式教學(xué)可以看成英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的框架提供，有助于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)理念加深。概念框架能夠加深學(xué)習(xí)者對(duì)框架問題的掌握以及理解，在學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠掌握良好的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候面對(duì)技術(shù)難度較大的問題，可以先分解問題，這樣能夠有效降低難度系數(shù)，這樣才能由淺入深的引導(dǎo)學(xué)習(xí)者開展學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)構(gòu)建的時(shí)候，教師來進(jìn)行支架的搭建，教師把學(xué)習(xí)任務(wù)主動(dòng)的引導(dǎo)給學(xué)生，當(dāng)一定結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建結(jié)束后，教師再把引導(dǎo)支架撤出。支架式教學(xué)主要包含以下幾個(gè)方面：預(yù)熱、探討、獨(dú)立掌握。支架式教學(xué)模式能夠把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)變得簡(jiǎn)單化，提升學(xué)生的理解能力。

二、支架教學(xué)模式在高中應(yīng)用寫作中的具體應(yīng)用

（一）寫作技巧中，學(xué)生思維模式引入

支架寫作教學(xué)中，在上課之前可以對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法開展有效講解，這樣做的目的能有效的推進(jìn)課堂教學(xué)順序。對(duì)于課堂教學(xué)中需要講的學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生提供可供練習(xí)的話題，有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的創(chuàng)意和想法得到有效運(yùn)用，并且將學(xué)生好的創(chuàng)意有效的開展記錄。

（二）相互體系中知識(shí)體系的構(gòu)建

支架式教學(xué)模式的核心是討論，主要重視學(xué)生之間的相互寫作，雖然是個(gè)體之間的知識(shí)構(gòu)建，但應(yīng)該在師生之間和學(xué)生之間構(gòu)成相互構(gòu)建，在交互寫作中舊的教學(xué)模式構(gòu)建，學(xué)習(xí)任務(wù)的意義構(gòu)建得到有機(jī)完善。討論過程中學(xué)生的自由和自主構(gòu)建也有其必要性，因而每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行交流以及協(xié)商。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行問題探討，學(xué)生的獨(dú)立思考能力也得以培養(yǎng)。教師在思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合中，當(dāng)學(xué)生遭遇交流困難的情況下，比如，交流中內(nèi)容過于復(fù)雜導(dǎo)致無法表達(dá)，或者在口頭表達(dá)中無法表達(dá)自己的思想，教師在這時(shí)候就要用一定的方法引導(dǎo)學(xué)生，可以讓一個(gè)學(xué)生表演study 的意思，那么另外一個(gè)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。

（三）集體討論中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

集體討論中展示學(xué)生自己的討論成果，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以展示自己的作品，比如教師讓學(xué)生寫一篇美貌和智慧之間的關(guān)系，學(xué)生為了讓寫作變得更加豐滿，習(xí)慣運(yùn)用故事講解法引入作文 Mariah Sharapova， she is a famous tennis player. Early in her career， people noticed her beautiful outlook， but more and more beautiful female tennis players come into being， only Mariah gets famous all the time， the reason is that she is outstanding amongst these girls. She has won so many championships， which makes her the most attractive girl. 學(xué)生講解有關(guān)瑪利亞莎拉波娃的例子，但是單純的例子講解學(xué)生感覺很枯燥，所以要加入相關(guān)的拓展知識(shí)講解，那么在開展討論中教師讓學(xué)生自己向這段例子中加入內(nèi)容，Beautiful outlook indeed attracts people’s attention， if people have the beautiful outlook， of course they will give people deep impression， But we must figure out the fact that outlook can’t decide everything， only the ability can do it.美麗的外貌確實(shí)吸引人們的注意，如果人們擁有好看的外表，理所當(dāng)然能給人留下深刻的印象，但是我們必須弄清楚外表并不能決定一切，只有能力才能決定一切。

結(jié)語(yǔ)：支架式教學(xué)能夠有效的推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)具有重要意義，不但提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，更培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)寫作習(xí)慣，能夠有效的指導(dǎo)學(xué)生的未來寫作能力的提升。支架式教學(xué)在提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，推動(dòng)我國(guó)高中教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈麗君.高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中支架式教學(xué)模式的應(yīng)用.[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究）.2014（01）：12-13