初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

【摘要】 初中英語(yǔ)屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段也是初中生學(xué)習(xí)的一門重要的學(xué)科，新課標(biāo)理念下，初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高、學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用和意義。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自我探究、理解能力，提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)興趣

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)自主觀察、思考來(lái)獲取知識(shí)，并且能夠自主性的對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分析和判斷。在新課標(biāo)理念要求下培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是初中教學(xué)的重要任務(wù)，在這一目標(biāo)要求下如果繼續(xù)沿用過(guò)去的填鴨式教學(xué)明顯不能符合新課標(biāo)的要求，并且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，自主學(xué)習(xí)能力的提高有利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中，有的教師教學(xué)觀念還比較陳舊，通常都是教師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下被動(dòng)的接收知識(shí)，對(duì)于這種填鴨式的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生表示提不起興趣。中國(guó)有句俗語(yǔ)：“興趣是最好的老師”興趣的作用在于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了興趣，就會(huì)主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提高課堂教學(xué)效率。初中生大部分都處于一個(gè)好奇心比較重的階段，教師要根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)制定相關(guān)的教學(xué)方式。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。例如，在講述現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，制作有關(guān)內(nèi)容的課件，學(xué)生看到美麗的女孩在跳舞，男孩在游泳，以及小狗在觀看的視頻，這時(shí)所有學(xué)生都被美麗的圖片吸引住了，看完后，教師可以引入教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)出Shes dancing. They are swimming. Its watching 這三個(gè)句子時(shí)，學(xué)生就明白了教學(xué)的重點(diǎn)，教師再接著進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的講解。以這種方式作為課堂的導(dǎo)入，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

二、用合作分組的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

課堂教學(xué)的方式?jīng)Q定了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，自主學(xué)習(xí)本身就要去學(xué)生在課堂上居于主體地位，所以教師要把課堂上的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，教師在課堂上起到的是一個(gè)引導(dǎo)的作用，例如在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，可以先分成幾個(gè)小組，教師在教學(xué)之前讓學(xué)生先組內(nèi)學(xué)習(xí)探討，然后老師在教室里巡視，及時(shí)給有困難的小組和個(gè)別學(xué)生提供幫助，然后讓每個(gè)小組輪流發(fā)言，全都發(fā)言以后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)其他小組總結(jié)出的內(nèi)容，最后教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容加以糾正和補(bǔ)充。這樣不僅能提高學(xué)生的課堂參與感更能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)離不開對(duì)學(xué)習(xí)方法的探索，教學(xué)中教師要像學(xué)生滲透學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。例如，按照不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)教給學(xué)生不同的方法，七年級(jí)重點(diǎn)是提高單詞的觀察力，通過(guò)對(duì)不同單詞的比較來(lái)找到發(fā)音規(guī)律，然后使用音形記憶法來(lái)提高單詞記憶的效率；八年級(jí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具書來(lái)查閱知識(shí)，在閱讀方面要學(xué)生分析和總結(jié)段落大意，抓住中心思想；九年級(jí)時(shí)要讓學(xué)生會(huì)自主選擇課文讀物，知道按照知識(shí)性、趣味性、思想性的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇課文圖書，通過(guò)廣泛的閱讀來(lái)提高拓展知識(shí)，發(fā)展閱讀能力和自學(xué)能力。

四、引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力最關(guān)鍵的部分就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生只有在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上懂得運(yùn)用，才能真正達(dá)到學(xué)以致用[3]。因此，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有著重要作用，只有讓學(xué)生養(yǎng)成的自主學(xué)習(xí)的能力，才能使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。首先需要培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣，例如，教師在課后布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課前兩分鐘對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況進(jìn)行檢查，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)于較差的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行督促，以此使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。另外，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持、聽、讀的習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際也是十分重要的，教師可以使用錄音機(jī)給學(xué)生播放相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的聽、讀能力。例如，教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行英語(yǔ)朗誦比賽，小品表演等，給學(xué)生提供英語(yǔ)交際能力的表達(dá)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。培養(yǎng)學(xué)生自覺練筆的習(xí)慣，例如，在學(xué)習(xí)A Natural Disasters這一單元時(shí)，文中都是關(guān)于自然災(zāi)害的內(nèi)容，在學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以布置寫一篇關(guān)于汶川地震的作文，通過(guò)這種方式，學(xué)生進(jìn)行大量的資料查閱，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及寫作能力。

總之，初中英語(yǔ)教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力作為一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，常抓不懈，通過(guò)在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)化，讓學(xué)生真正在自學(xué)能力上有所發(fā)展。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展要依靠教師對(duì)教學(xué)的深入研究，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展水平，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真評(píng)估，在實(shí)踐中探索有利于學(xué)生自主能力發(fā)揮的最佳教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

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