如何在語(yǔ)文學(xué)科中，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的觀察能力和習(xí)慣

所謂觀察就是指有目的、有計(jì)劃地看的同時(shí)，調(diào)動(dòng)其它感覺(jué)器官，去感知、認(rèn)識(shí)對(duì)象事物，以獲得所需要的生活材料的一種方法。觀察是孩子認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，也是發(fā)展他們智力的基礎(chǔ)。沒(méi)有觀察力也不可能有豐富的想象和創(chuàng)造性的思維。我想大家都曾聽(tīng)老人們說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“小孩子，眼睛尖”孩子們有著相當(dāng)強(qiáng)的觀察能力。但這種觀察都是無(wú)意識(shí)的，情緒性的，只是淺顯的、主觀隨意的觀察。如何能將孩子的觀察提升為科學(xué)的，系統(tǒng)的能夠?yàn)楦玫膶W(xué)習(xí)生活服務(wù)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣呢？我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解。

一、方便、簡(jiǎn)單的觀察目標(biāo)，為習(xí)慣的養(yǎng)成引路。低年級(jí)孩子不缺觀察的能力，但觀察什么？他們的主客性大，隨意性強(qiáng)。所以我們要想孩子養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，就要對(duì)孩子的觀察進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。要讓孩子明確，每天要觀察什么？給孩子的觀察目標(biāo)越具體越好。如：春天來(lái)了，我讓孩子們觀察學(xué)校門(mén)口的兩棵大榶槭樹(shù)，一天天都有什么變化。孩子們每天上學(xué)進(jìn)校門(mén)前，都會(huì)抬頭去觀察，今天的樹(shù)與昨天有什么不同，上語(yǔ)文課時(shí)，先說(shuō)一說(shuō)你的觀察。有的孩子粗心，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)變化，可有細(xì)心的孩子，就會(huì)說(shuō)哪個(gè)枝今天冒小芽?jī)毫?，哪個(gè)枝上長(zhǎng)出一串像飛機(jī)翅膀的種子了等等，老師就機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性子，那些沒(méi)發(fā)現(xiàn)的孩子，會(huì)借著各種機(jī)會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的觀察。目標(biāo)設(shè)定的即簡(jiǎn)單，又方便。就這樣一天天的明確觀察任務(wù)，自然而然的學(xué)生就會(huì)針對(duì)這兩棵大榶槭樹(shù)，進(jìn)行長(zhǎng)久的觀察，由只觀察春天到一年四季，觀察的習(xí)慣不自覺(jué)在形成。

二、有效、實(shí)用的觀察方法，為形成觀察習(xí)慣保航。要怎么樣的觀察呢？低年級(jí)孩子觀察，隨意性的很大，可以說(shuō)“東一榔頭西一棒槌”的。除了讓他們知道要觀察什么？還要讓他們知道觀察的一些方法，我總結(jié)方法主要有以下三種：

1.觀察也是要“排隊(duì)的”。讓孩子們知道，觀察事物也是要按照順序來(lái)的。先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么是有一定順序的。如：教科版語(yǔ)文第八單元，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)中，讓孩子介紹自己喜歡的小動(dòng)物。這就要對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行觀察，那要如何有序的觀察呢？我就要引導(dǎo)孩子要按順序來(lái)，指導(dǎo)孩子從整體到部分，即先對(duì)整體有一個(gè)初步的、一般的、粗略的認(rèn)識(shí)后，再分出各個(gè)部分，對(duì)這些部分細(xì)致地觀察，從而對(duì)整體有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。就像小白兔長(zhǎng)了一身雪白的絨毛，它可以分由頭、身軀、四肢、尾巴，這是整體的觀察。然后再說(shuō)頭，頭上長(zhǎng)了一雙長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙雙紅紅的眼睛，嘴巴分瓣等等這是部分的觀察。如此觀察，才能完整，詳細(xì)。再如：教科版語(yǔ)文第二單元看圖寫(xiě)話《真快樂(lè)》我就指導(dǎo)孩子們知道，看圖的順序，可以由上到下（由下到上），由遠(yuǎn)及近（由近及遠(yuǎn)），由左到右（由右到左）等等。

2.觀察不光要靠眼，“眼、耳、鼻、舌”都要參與。事物的屬性是多方面，要想完整的認(rèn)識(shí)一種事物，就要多角度，多方面進(jìn)行觀察，聲、色、味、冷、熱、軟、硬等，這就需要多咱感觀的綜合應(yīng)用來(lái)完成觀察。低年級(jí)孩子觀察多只用眼看看顏色、形狀，用手摸一摸，其它感觀的應(yīng)用較之很少用。這就需要老師的引導(dǎo)孩子，讓他們多種感觀綜合應(yīng)用的去觀察體驗(yàn)。如：觀察自己喜歡的水果，引導(dǎo)他們先觀察外形，去摸一摸它的質(zhì)感，再聞一聞它的氣味，嘗一嘗它的味道。讓他們知道，觀察不光是認(rèn)真細(xì)致的在那看，還要去聽(tīng)、去摸、去聞、去嘗，要多個(gè)方面的對(duì)你要認(rèn)識(shí)的事物進(jìn)行觀察。再如：寫(xiě)《下雨了》篇寫(xiě)話，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，仔細(xì)觀察了天氣，周?chē)拔锏淖兓Ｈ缓蠛⒆觽兡軐?xiě)出來(lái)，烏云密布，電閃雷鳴，傾盆大雨，行人匆匆，雨后天空掛上彩虹，空氣新鮮?？蛇@讓我們感覺(jué)有些空洞。我會(huì)讓孩子在下雨時(shí)伸手去感受一下，是什么樣的感覺(jué)，去嘗一下雨的味道讓孩子們更多感觀的應(yīng)用，這樣事物就豐滿(mǎn)了，鮮活了。如此，讓孩子們?nèi)ジ惺艽禾斓娘L(fēng)、夏天的雨、秋天的霜、冬天的雪；去嘗一嘗春天的柳芽、秋天的瓜果都是什么味道的，去聞一聞割完草坪后，小草的清香，雨后新清的空氣……讓孩子們更多感觀的應(yīng)用，這樣的觀察才豐滿(mǎn)，鮮活。

3.觀察中應(yīng)去比較、要?jiǎng)幽X去思考。比較可以更加清楚的認(rèn)清事物，加強(qiáng)記憶。如：學(xué)習(xí)拼音，形近字母b d q p等的區(qū)分，前鼻韻母，后鼻韻母的區(qū)別，ye ie音節(jié)與韻母的不同，漢字中形近字，同音字等等的辨別，都缺少不了認(rèn)真的觀察和比較。這時(shí)老師就要引導(dǎo)孩子觀察，找出相同與不同，要?jiǎng)幽X想一想，如何對(duì)比區(qū)分它們。春天的綿綿細(xì)雨相比，夏天的暴雨有什么區(qū)別。寫(xiě)生字時(shí)引導(dǎo)孩子觀察每個(gè)生字每個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)在田字格的什么部位，當(dāng)獨(dú)體字變?yōu)槠圆渴讜r(shí)，都有什么變化，這種變化是應(yīng)用與所有的生字嗎？在引導(dǎo)學(xué)生觀察比較后，一定要引導(dǎo)他們?nèi)?dòng)腦思考，去思考觀察到的現(xiàn)象，去尋求它的本質(zhì)，掌握規(guī)律。

三、寫(xiě)好觀察記錄，便是培養(yǎng)觀察習(xí)慣的果實(shí)。用筆記一記，永遠(yuǎn)忘不掉，俗話說(shuō)的好“好記性不如爛筆頭”。你種了一棵植物，讓學(xué)生一天天的觀察，顏色、形狀，氣味等，都仔細(xì)的觀察過(guò)了，可當(dāng)兩三個(gè)月后，我想孩子們定會(huì)有不少，都記不太清種植物以前的狀態(tài)了。所以，與觀察隨行的便是記錄，語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)然就是要寫(xiě)觀察日記了。孩子們把每天觀察的東西記錄下來(lái)，日積月累，觀察的習(xí)慣自然而然的形成了，而且寫(xiě)觀察日記，對(duì)于啟迪孩子智力，培養(yǎng)思維能力，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度都有著很大的提升作用，同時(shí)也是一份很好的資料。

四、觀察的興趣，是觀察習(xí)慣養(yǎng)成的興奮劑。就一般心理學(xué)角度講，人對(duì)生活和事物的注意力是對(duì)興趣的留駐，和對(duì)需要的固守。從人的心理發(fā)生機(jī)制看，由于人有需要，才產(chǎn)生了與之相適應(yīng)的興趣，而對(duì)生活和事物的興趣才孕育了特定的注意力。因此，如果一個(gè)人對(duì)某一特定的生活內(nèi)容或事物產(chǎn)生了需要與興趣，才能去認(rèn)真細(xì)致的觀察。有了興趣，產(chǎn)生了內(nèi)需的動(dòng)力和激情，這樣才不會(huì)對(duì)長(zhǎng)期的觀察過(guò)程產(chǎn)生枯燥感，孩子會(huì)在觀察中始終處處留心，不放過(guò)細(xì)微末節(jié)，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。如何提高學(xué)生的觀察興趣呢？如：在學(xué)習(xí)完《要下雨了》我結(jié)合課文在補(bǔ)充一些要下雨前的奇特的自然現(xiàn)象，讓孩子們?nèi)ビ^察驗(yàn)證是真是假。冬天下雪了，我先剪一個(gè)雪花，讓孩子們數(shù)一數(shù)幾個(gè)瓣？哪為什么老師要剪6個(gè)瓣的雪花呢？每一朵雪花都一樣嗎？這樣激起孩子的興趣，孩子們滿(mǎn)懷激情的拿著放大鏡，在外面紛紛的雪花中去觀察。同時(shí)孩子們產(chǎn)生為什么雪花都是6個(gè)瓣？為什么都不相同？孩子把觀察和思維結(jié)合起來(lái)，學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題、新的屬性，興趣盎然，觀察會(huì)更加持久。

以上是我對(duì)提升孩子的觀察能力，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，一點(diǎn)心得感悟。達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智，只是在覺(jué)察那些稍縱即逝的事物并對(duì)他們進(jìn)行精細(xì)觀察道德能力上，我可能是中上之人。”其可見(jiàn)觀察的重要。所以一定要在小學(xué)起步階段就在結(jié)合孩子的特點(diǎn)，提升這種能力，培養(yǎng)好這一好習(xí)慣。