淺談校長如何管理好學(xué)校

【摘要】 一個校長要想把自己的學(xué)校管理得有聲有色，想花較少的精力做出更多的事，“經(jīng)營”出師生認可的、組織認可、社會認可的好學(xué)校，即想事半功倍地“經(jīng)營”自己的學(xué)校，應(yīng)從幾個方面做好：一是教學(xué)制度；二是教師管理；三是校長自我素質(zhì)的提高。

學(xué)校管理既是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)，學(xué)校的好壞與管理是否得法息息相關(guān)。只有懂得管理，學(xué)會管理，才能充分發(fā)揮師生員工的積極性，使學(xué)校充滿和諧、團結(jié)、積極向上的氣氛，使教育、教學(xué)質(zhì)量逐年上升。人們常說，有一個好校長就意味著有一所好學(xué)校。我當小學(xué)校長已經(jīng)有7個年頭了。結(jié)合本次校長培訓(xùn)，我深切體會到，校長的思想觀念、品德風貌、道德情操、知識才學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，在學(xué)校工作中具有極大的影響力。校長是學(xué)校管理的核心人物，而學(xué)校管理又是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工作，要想把一所學(xué)校管理好主要靠校長。作為校長如何管理好學(xué)校呢？下面，談一點自己的看法，以期同行共同切磋：

一、校長要有凝聚力較強的人格魅力

（1）校長要有很高的政治道德責任。在具體工作中，校長要摒棄官位意識，提高為師生服務(wù)的熱情，增強干事創(chuàng)業(yè)的責任感；淡化管束意識，體現(xiàn)人文關(guān)懷；拋開功利意識，提倡腳踏實地的作風；要知人善任，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模。時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人。

（2）校長要樹立終身學(xué)習的觀念。校長必須視野開闊，觀念更新，不斷學(xué)習新知識。要善于取人之長、補己之短，善于思考總結(jié)，把學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為實際的能力，使決策達到科學(xué)化、最優(yōu)化。

（3）校長要有創(chuàng)新精神和能力?，F(xiàn)代型的校長應(yīng)該具有創(chuàng)新精神，有科學(xué)的判斷力和決斷力，有自己獨特的思路和獨到的見地，不人云亦云，不步人后塵。

二、校長要有自己先進的辦學(xué)理念

“理念”就是一個人具有的準備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動的指南。校長要把自己的“理念”明明 白白地告訴教師、學(xué)生和家長，并在工作中得到有效的實施。在實施素質(zhì)教育的新形勢下，校長一要做到實事求是，重視未來，強調(diào)發(fā)展的超前觀點，以使所培養(yǎng)的人才超前時代。二要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的視野，以便為自己的學(xué)校確定高遠的辦學(xué)目標和正確的辦學(xué)方向。只有站得更高，才能看得更遠，也才能更好地把握未來，擁有未來。三要有虛心向人家學(xué)習的態(tài)度，在向人家學(xué)習先進的管理經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，展開自己的弱勢，辦出有自己特色的學(xué)校。

三、校長在管理上要做到人性化與制度化相輔相成

人性化管理無論是作為一個口號，還是作為一種理念或是一種管理方式，它的提出是符合現(xiàn)代人心理需求的。人性化管理充滿魅力，它最大限度地去滿足人們的需要，使每位教師感受到人文關(guān)懷，而這種關(guān)懷又成為連接學(xué)校、管理者與教師情感的紐帶。實施新課程改革，教師面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。如何使教師緩解這種壓力？如何使教師的喜怒哀樂得以釋放？人性化管理起到重要的作用。如每期臨近期末，我都要以各種形式了解教師，讓老師們都能親身體驗到來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。

人性化管理的核心是以人為本、追求和諧?？蓪W(xué)校管理仍然需要剛性的管理。如果說人性化管理講感情、重“親情”、照顧情緒、滿足需要，那么只講人性化未免有失偏頗。因為只講感情并無限度地寬容，會滋生惰性，心理需求會膨脹，索取欲望更強烈，事業(yè)心和責任感會減弱，工作隨之失去干勁兒，這不是人性化管理的本質(zhì)。因此，校長在人性化管理的同時不能淡化了制度化管理；否則，工作也就無法正常運轉(zhuǎn)。 沒有制度的約束，教師上課遲到就會司空見慣，甚至上課時接聽手機也會習以為常，管理秩序、教學(xué)秩序會一片混亂。 在管理實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，人性化管理必須以制度化管理為基礎(chǔ)，制度化管理為人性化管理提供了保障和支撐。因此，強調(diào)人性化不能不要制度化，強調(diào)制度化一定要有人文色彩，制度化要充滿人性化的溫情。人性化不是你好、我好、他也好，制度化也不是冷冰冰、赤裸裸的。管理應(yīng)有條框，但不冰冷，應(yīng)有彈性，但不盲從。學(xué)校管理是在科學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標的引領(lǐng)下，以健全的剛性制度和彈性的人性管理做支撐，在二者相輔相成中動態(tài)生成，從而有效地促進辦學(xué)目標的實現(xiàn)。

四、校長為教師提供發(fā)揮作用的“舞臺”。

在對教師的管理中，作為校長，一定要懂得“用人不公是最大的不公”，“人才的浪費是最大的浪費”，絕不能用“閑殺”等辦法，把那些德才兼?zhèn)?、群眾公認有教學(xué)水平、有工作能力的教師“晾”在一邊，而應(yīng)用其所長將他們放到最能發(fā)揮作用的崗位上去一展其才，以實現(xiàn)崗位所需和教師所長的最佳結(jié)合。同時，對一些在某一崗位上能力發(fā)揮達到一定“飽和”的教師，校長要果斷地運用“反飽和”辦法，加大其工作難度，使其在新的挑戰(zhàn)和工作壓力下，重新認識自己，調(diào)整自己，不斷給他們提供一個能真正發(fā)揮自己潛能、表現(xiàn)自己才干的新“舞臺”，為他們創(chuàng)造一個想拼搏和有拼搏的環(huán)境與空間，讓全體教師從思想上到行動上都能時時感到有干頭、有勁頭。

總之，要當好一名校長確非易事。它要求每一名校長在工作實踐中要不斷學(xué)習管理藝術(shù)，逐步提高自己的管理水平，校長應(yīng)該為自己的師生營造一個好的成長環(huán)境，為他們搭建一個充分展示自己才華的舞臺。一所學(xué)校，一旦他有了一批名師、名學(xué)生，他就是一所名校，你自然地也就是一位名校長。校長能做到學(xué)校各項工作是為了一切師生，為了師生的一切，一切為了師生，你自然就會成為一名名副其實的好校長。