淺談如何成為一名合格的職業(yè)學校班主任

【摘要】 班主任做為學生班集體的領導者、組織者、素質教育的實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。作為職業(yè)學校的班主任更要及時更新教育觀念提升個人魅力，明確職責加強統(tǒng)籌協(xié)調，做好后勤保障，采取適應時代發(fā)展要求的教育方法和手段，要深入學生，深入班級，關心學生的思想、學習和生活，要通過深入細致的教育，引導工作，及時發(fā)現(xiàn)、糾正和解決學生成長中遇到的各種問題，引導中職生成長成才。

【關鍵詞】 職業(yè)學校 班主任工作

一、做為中職學校班主任，要注意提升個人素養(yǎng)、魅力

作為中職班主任，個人素質尤為重要，作為學生接觸最多的一個老師，其一言一行、思想動態(tài)對學生都會產生潛移默化的影響，這就對班主任的個人品德提出了較高的要求。身為一名班主任，我們應懂得班主任的魅力并不在于其美麗的外表，而在于他高深的智慧、淵博的知識、莊重的行為、不俗的談吐等。因此我們要不斷提高自身思想道德修養(yǎng)，充實個人頭腦，拉近與學生之間的距離，充分展示自我魅力去感染學生。

班主任對學生成長的影響應當能從言談舉止、待人接物、生活細節(jié)等方方面面給學生以榜樣的力量，讓學生從與他的接觸中學到正直、真誠、進取、感恩等正能量，從而讓學生樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，最終影響學生的一生。班主任的素養(yǎng)和魅力在于，他懂得理解學生，尊重學生，親近學生，關愛學生，他會發(fā)現(xiàn)不同學生身上的的閃光之處和不足之處，進而懂得因材施教，用博大的的胸懷、開闊的視野去理解學生、幫助學生。班主任的素養(yǎng)和魅力還在于，他能在熟練掌握自身知識架構的基礎上，廣泛地涉獵一些其它學科知識，進一步了解一些音、體、美等方面的專業(yè)技能。并且可以用淵博的學識，幽默的語言，得體的形象，把這些知識傳授給學生，教育學生、改變學生、成就學生、征服學生。由此可見，一個教師、一個班主任只有不斷提升個人素養(yǎng)，充實自我、提高自我，展示個人魅力，才能讓學生真正佩服你，愿意服從你的管理，從而增強學習的信心。

二、做為中職學校班主任，要明確職責，提升班級管理能力

身為班主任應明確自己的職責，切實履行自己的義務，作好教書育人、成就學生的工作；應該明確教書和育人的密切關系，一手抓好學習，一手教育影響學生樹立正確的人生方向，保證學生成人成才，成就學生美好的人生。

1、在日常學習工作生活中，應對學生多交流多關心，做學生的良師益友，幫助學生提升成績，在生活中指導其茁壯成長。課上，教導學生課本知識、指導學生應如何做人；課下，做學生的朋友，教學相長、互相進步。只有這樣，學生才愿意和你敞開心扉，平等交流，自己也可以此契機了解學生的思想動態(tài)，做到有的放矢，未雨綢繆。

2、要留意選拔出有能力、有群眾基礎的學生擔任班干部，起到“以點帶面”的作用。因為良好的班干部能很好地起到模范帶頭作用，直接影響著一個班級的整體面貌。并且應當制定好班級的日常管理制度，事無巨細、力求全面，從上課時間、值日安排、上課課表、班訓班規(guī)、賞罰制度、課堂紀律、班干部職責權利等各個方面，班主任領導全班學生在班干部的間接管理下，共同參與，共同努力，切實制定好相關制度，明確職責，狠抓落實，務必使所有制度都能落實。

3、抓好習慣養(yǎng)成教育。對于班級內部個別沒有好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，而且上課自由散漫的學生，應特別關注。不能僅僅一味批評、訓斥，讓學生茫然無措、不知原由；更不能聽之任之，置之不理，讓學生產生自我否定，最終自暴自棄。應感化他們學會自我反省，認真考慮自身不足，最終通過個人素養(yǎng)和自身魅力的力量來感化他們。

三、做為中職學校班主任，要加強統(tǒng)籌協(xié)調，做好后勤保障

身為班主任，必須要有全局意識、大局觀念。要做好學校、家長、任課教師、學生之間的協(xié)調工作。這樣學校的各項工作才好開展；任課教師才不會有“后顧之憂”，安心教學；家長才能對孩子的在校狀況有所了解，真正放心；學生再能安心學習，努力成長。全局意識、大局觀念首先要求班主任協(xié)調好班級中的各種關系。一個班級就是一個小社會，學生與學生之間，學生與老師之間，老師與老師之間。種種關系，錯綜復雜，不認真處理，良好輕松、踏實肯學的班風學風便很難形成，每天將大量時間浪費在勾心斗角、心思計算上，就很難完成教書育人的職責。只要一發(fā)現(xiàn)問題出現(xiàn)，就必須及時處理解決。不能一拖再拖，造成不可挽回的損失。其次，要協(xié)調好與家長的關系。平時與學生家長多聯(lián)系、多咨詢，達成一致的教育立場。對于住校生，要及時向家長反饋學生的最近表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題；對于走讀生，也應積極了解學生在家時的表現(xiàn)情況。和任課教師、家長一道，共同協(xié)作，讓學生健康成長、努力成才。

四、幫助學生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀，對學生進行就業(yè)指導

首先，班主任應教育他們樹立正確的就業(yè)觀，排除錯誤職業(yè)理想的干擾，樹立正確的人生觀，價值觀，要教育學生把個人愿望和社會需求結合起來，選擇能發(fā)揮自己的特長和能力，又能力有利于社會發(fā)展的職業(yè)和單位。

其次，班主任還要結合學生的情況，及時做好學生的就業(yè)指導。班主任是班級工作的組織者和指導者，與學生接觸最多，了解最全面，同班上的各科教師有密切聯(lián)系，同學生家長保持著經常的接觸，所以在就業(yè)指導方面有特別有利的條件。班主任對學生進行就業(yè)指導除了要貫徹就業(yè)指導的基本原則外，還要注意公平地對待每一位學生，努力提高就業(yè)指導的業(yè)務水平，制定出切實可行的職業(yè)指導計劃，協(xié)調各方面的力量，共同做好職業(yè)指導工作。只有就業(yè)渠道暢通了，每個學生都能找到合適的工作，發(fā)展才有活力。

總之，做炎職業(yè)學校班主任的工作任重而道遠，要與時俱進，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應工作的新要求，推動教育工作的順利發(fā)展，才能使中職生更好地、更全面地發(fā)展。

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