初探提高黨性教育吸引力方法

針對黨校的核心任務(wù)——黨性教育，筆者認(rèn)為黨性教育正逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。這里，僅就提高黨性教育吸引力這一角度作些探討，不妥之處，敬請指正。筆者以為：提高黨性教育吸引力，關(guān)鍵是要把握“五性”。

一、把握針對性

關(guān)鍵是要吃透上情，了解下情。只有這樣，才能使黨性教育有的放矢。

首先，要吃透上情。這里的“上情”，包含世情、國情、黨情。

當(dāng)前，國際形勢風(fēng)云變幻，雖然和平和發(fā)展是當(dāng)今時代的主流，但西方資本主義國家忘我之心仍然不死，一些國家和地區(qū)間的矛盾和不穩(wěn)定因素增多，以武力解決爭端的趨勢有新的發(fā)展，國際安全形勢更為復(fù)雜。

國內(nèi)形勢總體趨好，但仍然面臨經(jīng)濟(jì)下行、改革進(jìn)入深水區(qū)、社會矛盾多發(fā)等壓力?？梢哉f，黨和國家事業(yè)正處在一個新的歷史起點(diǎn)上。要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)執(zhí)政骨干隊伍。

其次，要吃透下情。這里的“下情”，包括黨員隊伍現(xiàn)狀和人民群眾的期待。少數(shù)黨員干部存在理想信念動搖，在大是大非面前喪失立場，嚴(yán)重脫離群眾，黨章黨紀(jì)黨風(fēng)觀念不強(qiáng)，道德品行不佳等違背黨性的突出問題。尤其是年輕黨員干部中，這種現(xiàn)象更為普遍。當(dāng)今黨員干部隊伍中，有相當(dāng)數(shù)量的80后、90后的年輕同志，他們對黨的艱難困苦的奮斗歷程缺乏深入了解，黨員意識、黨章意識、黨的紀(jì)律觀念相對淡薄，而他們的發(fā)展又比較順利，缺少苦難經(jīng)歷和艱苦環(huán)境的歷練，尤其缺乏的是黨性教育。

人民群眾的期待，既包括票子、房子、車子、孩子等民生問題，也公平正義、風(fēng)清氣正等社會問題。諸多期待，都指向我們的黨，人民群眾希望黨政治清明，希望黨員干部為官清正，希望整個社會風(fēng)清氣正。唯有如此，他們才有奔頭，有盼頭。

由此，我們不難得出這樣一個結(jié)論：在當(dāng)前和今后一段時期，落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時候都更為繁重和緊迫，加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)的要求比以往任何時候都更為艱巨和急迫，加強(qiáng)黨性教育，已經(jīng)成為刻不容緩的重大課題。

吃透了上情、下情，黨性教育就不會漫無目的，也不會指向不明，其針對性也就自然增強(qiáng)了。

二、注重理論性

黨性教育首先是理論教育，切不可因為學(xué)員對理論教育的逆反心理而輕視甚至放棄理論教育。

從理論層面看，黨性教育必須弄清楚三個基本問題：什么是黨性、黨性原則和黨性教育的基本內(nèi)容、黨性教育的基本目的。

第一個問題：什么是黨性？

黨性是一個政黨的基本屬性。是階級性最高和最集中的表現(xiàn)。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中華民族的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，這是對中國共產(chǎn)黨性質(zhì)的精準(zhǔn)概括。

共產(chǎn)黨人的黨性是無產(chǎn)階級的階級性與馬克思主義的科學(xué)性、革命性和實踐性的高度統(tǒng)一。黨員的黨性觀念則是在社會實踐中，立身行事、待人處世，對待事業(yè)、工作、組織，對待人民群眾的根本態(tài)度和觀點(diǎn)，歸根到底就是黨員的世界觀、人生觀和價值觀。強(qiáng)調(diào)黨性教育和黨性修養(yǎng)，就是要求共產(chǎn)黨員在改造客觀世界的同時改造主觀世界，不斷強(qiáng)化先鋒隊意識。按照《黨章》和《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》的規(guī)定，共產(chǎn)黨員的黨性觀念最基本的內(nèi)容是六個方面，即：堅持解放思想，實事求是的思想觀念，正確認(rèn)識和處理主觀和客觀的關(guān)系，在實際工作中，尊重客觀現(xiàn)實，一切從實際出發(fā)，又充分發(fā)揮主觀能動性；堅持黨的最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的觀念，正確認(rèn)識和處理現(xiàn)實和理想的關(guān)系；堅持黨的利益、人民的利益高于一切的觀念，正確認(rèn)識和處理個人利益和黨與人民的利益的關(guān)系；堅持黨的民主集中制的組織觀念，正確認(rèn)識和處理個人與組織、少數(shù)和多數(shù)、下級和上級、全黨和中央的關(guān)系；堅持人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的觀念，正確認(rèn)識和處理黨員個人和人民群眾的關(guān)系；堅持黨的團(tuán)結(jié)是黨的生命的觀念，正確認(rèn)識和處理黨內(nèi)團(tuán)結(jié)和黨內(nèi)斗爭的關(guān)系。我們說一個黨員的黨性觀念強(qiáng)，就是指在工作、學(xué)習(xí)、生活的一切方面都始終堅持這些基本觀念，用這些基本的觀念來自覺觀察事物、處理問題，約束自己、改造自己。

第二個問題：黨性原則和黨性修養(yǎng)基本內(nèi)容。

如果說黨性觀念是指黨員個體的待人處事的基本觀念和態(tài)度，那么黨性原則就是黨的組織對他的每個成員的基本要求，是要求全體黨員在社會交往、生產(chǎn)、工作、實踐和處理黨內(nèi)外各種矛盾時，必須遵循的基本原則、基本的立場。這些基本原則和立場包括六個方面。一是思想路線，即解放思想，實事求是，理論聯(lián)系實際，一切從實際出發(fā)。？二是以消滅一切剝削制度、實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想為目的，并為之奮斗到底，無論遇到任何艱難曲折，都始終不渝地堅持這個理想，把為這個理想奮斗終身與腳踏實地做好現(xiàn)實工作結(jié)合起來，立足本職崗位，為黨的事業(yè)建功立業(yè)。三是全心全意為人民服務(wù)，始終把人民的利益放在高于一切的位置，盡最大努力為人民謀幸福。我們黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。黨也不允許任何黨員謀求個人私利。？ 四是堅持民主集中制和在高度自覺基礎(chǔ)上的鐵的紀(jì)律。五是密切聯(lián)系群眾，一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，堅持群眾路線，這是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志之一。六是勇于開展批評和自我批評?！坝袩o認(rèn)真的批評和自我批評，是我們黨區(qū)別于其它一切政黨的顯著標(biāo)志?！?/p>

以上六個方面，是黨性的主要表現(xiàn)，是黨性教育和黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)容，也是衡量黨員黨性強(qiáng)弱、黨員素質(zhì)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。

上述內(nèi)容中，重點(diǎn)是抓好忠于黨和人民教育，盡職盡責(zé)勤奮工作教育，道德情操教育和拒腐防變教育。

第三個問題，黨性教育的根本目的。

對黨員進(jìn)行黨性教育，其根本目的就是要加強(qiáng)黨員的政治修養(yǎng)，不斷提高黨員的政治素質(zhì)，，保持堅定正確的政治方向，堅定不移地走馬克思主義路線，樹立鮮明的馬克思主義、社會主義的政治觀點(diǎn)和政治原則保持堅定不移的政治立場和政治理想。一個黨員，最根本的是要忠誠于黨，忠誠于共產(chǎn)主義事業(yè)，以黨和人民的事業(yè)高于一切的原則處理個人與黨組織、個人與社會的關(guān)系真正做到全心全意為人民服務(wù)，做到對黨忠誠老實，，個人利益自覺服從黨的利益，對同志滿腔熱情，真誠相待堅持黨的原則，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

弄清楚了這些理論，就弄清楚了黨性教育的方向和具體內(nèi)容，不至于黨性教育中六神無主，漫無目的。當(dāng)然，黨性教育中的理論教育遠(yuǎn)不止這些，《黨章》、《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《世界社會主義五百年》等理論文獻(xiàn)，對增強(qiáng)黨性、提高理論功底不無裨益，應(yīng)當(dāng)是黨性教育必不可少的好教材。

三、強(qiáng)調(diào)實踐性

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。黨性教育大量的理論說教靠什么來檢驗？靠實踐。一方面，中國共產(chǎn)黨九十多年波瀾壯闊的生動實踐是最好的檢驗，另一方面，學(xué)員要在具體工作中去實踐和體驗。要注意把握理論與實踐相結(jié)合，既要有理性的認(rèn)知，又要有感性的認(rèn)同，避免空洞的、單一的說 教。強(qiáng)調(diào)黨性教育的實踐性，關(guān)鍵是要讓學(xué)員充分的動起來。這里有兩種方式值得推廣。一種方式是組織學(xué)員實地參觀革命圣地如延安、井岡山、西柏坡等，讓學(xué)員身臨其境，感同身受，實現(xiàn)理性的認(rèn)知與真實的歷史實踐有機(jī)結(jié)合，以增強(qiáng)黨性教育的說服力。另一種方式是組織學(xué)員實崗鍛煉。讓學(xué)員在充分的理論認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行錯位實崗鍛煉，在實際崗位上去體驗黨性、錘煉黨性，學(xué)以致用，這樣的效果應(yīng)當(dāng)是事半功倍的。在全市黨性教育試點(diǎn)工作中，我們成功運(yùn)用這兩種方法，都取得了較好的效果。

四、彰顯合理性

黨性教育最重要的就是要合情合理，不能唱高調(diào)，不能喊口號。有的黨性教育課，一味的一味的高、大、上，喊空口號，把中國共產(chǎn)黨說得不食人間煙火。也許，講課者出發(fā)點(diǎn)是好的，但這種講法不接地氣，讓學(xué)員感覺不真實，所以不愛聽，不愿聽。怎樣才能彰顯合理性呢？以中國共產(chǎn)黨誕生為例，從1841年到1949年者一百年間，神州大地群魔亂舞，中華民族生靈涂炭，人民群眾水深火熱，那時那地，那情那景，誰不思奮起？誰不思變革？于是，中華大地群團(tuán)、政黨等社會團(tuán)體風(fēng)起云涌，中國共產(chǎn)黨正是這些團(tuán)體中最優(yōu)秀的，由此，中國共產(chǎn)黨便應(yīng)運(yùn)而生了。這樣講黨的誕生，既合情合理，又接地氣，也不吹噓唱高調(diào)，學(xué)員們自然就愛聽了?？傊?，黨性教育課要能夠讓大家愛聽，唱高調(diào)、喊口號是不能服人的。要讓黨性教育有可操作性，讓黨性教育成為身邊的道理，成為大家所熟知的、所認(rèn)同的道理。

五、體現(xiàn)生動性

一是要有思想性。一堂生動的、高質(zhì)量的黨性教育課，一定是一堂思想性極強(qiáng)的黨性教育課；沒有思想性的課，任你講得天花亂墜，其結(jié)果就好比一個美若天仙的少女，卻沒有任何思想意識，讓你感覺索然無味。這就要求教師在深入鉆研黨性教育相關(guān)知識的同時，必須對黨及黨的知識、黨性教育有深刻獨(dú)到的見解，唯有如此，才可能上出一堂有骨有血的好課來。二是選材要有真實性，不然就會陷入吹噓之嫌，喪失歷史的真實性。三是講授要充滿趣味性，要有藝術(shù)性，既要由此及彼，由表及里，深入淺出；又要嫻熟地駕馭語言（包括肢體語言）。四是感情要充沛。我國著名的教育家夏沔尊說：\"教育不能沒有情感\(zhòng)"。黨性教育并非純理性的信息傳輸活動，其中必然滲透著對黨的無限崇敬強(qiáng)烈之情。所謂\"情理相融\"，就是既要把黨性教育想過理論講透，又要滲透自己對的理解、感受和聯(lián)想等思維活動變化，以促進(jìn)教學(xué)互動，感情共鳴，思維同步。正所謂：要感動別人，先感動自己。只有這樣，黨性教育可能有感染力，才可能引起聽眾強(qiáng)烈的共鳴。