博采眾長(zhǎng)，我在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)

為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力打造優(yōu)質(zhì)高效的魅力課堂，我校今年4月份舉辦了“青藍(lán)杯”青年教師賽課活動(dòng)。教師們?cè)谡n堂上成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)給我留下了深刻的印象，學(xué)生們的活躍思維，更讓我看到了學(xué)生主體地位的真正體現(xiàn)。在此項(xiàng)活動(dòng)中我學(xué)到了不少東西，受到了許多啟發(fā)，也在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

回顧參賽老師們的優(yōu)秀課堂，可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛；有的老師基本功扎實(shí)讓人眼前一亮；有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富；有的老師板書設(shè)計(jì)精美、笑容甜美讓人感到賞心悅目；還有的老師耐心傾聽(tīng)與細(xì)致點(diǎn)撥讓學(xué)生受益非淺；更有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，寓教于樂(lè)的生生互動(dòng)與師生互動(dòng)時(shí)時(shí)把課堂學(xué)習(xí)氛圍推向一個(gè)又一個(gè)高潮……這些閃亮的點(diǎn)滴是參賽老師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的呈現(xiàn)，更是值得我在今后的教學(xué)實(shí)踐中要去不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大的方面。

一、 獨(dú)特新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)給我震撼

在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，如余霞霞老師在教學(xué)《永生的眼睛》時(shí)，大膽的創(chuàng)新讓我們感受到了新的教育思想。她先讓學(xué)生通過(guò)詞語(yǔ)表演進(jìn)入文本，在課堂教學(xué)中，余老師通過(guò)抓文章重點(diǎn)段和詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讓學(xué)生了解和感受文中三代人對(duì)于捐獻(xiàn)眼角膜這一事件的看法、態(tài)度，感受三代人的高尚、無(wú)私和善良，同時(shí)也給了我們聽(tīng)課老師情感的感染。尤其是余老師把文本改編成詩(shī)句，加上老師和學(xué)生動(dòng)情的朗誦，給我們留下了深刻印象。一節(jié)課下來(lái)既做到重難點(diǎn)突出，又鍛煉了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。傅瑋老師執(zhí)教的《畫家和牧童》采用了板書對(duì)比設(shè)疑問(wèn)，讓學(xué)生猜想課題一大一小的原因，激起學(xué)生的閱讀欲望，教室里洋溢著學(xué)生的求知激情。

二、讓學(xué)生成為課堂的主人讓我有所思

將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，這一點(diǎn)李倩老師就做到了。她執(zhí)教的《一個(gè)小村莊的故事》由開(kāi)始的指導(dǎo)到半扶，最后放手，實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生成為課堂的主人，老師在課堂中僅僅起到穿針引線的作用。課堂上學(xué)生圍繞著“這是個(gè)怎樣的村莊？”“村民們過(guò)著怎樣的生活？”“村民用斧頭得到了什么”自由暢談自己的閱讀體會(huì)。學(xué)生以自己的方式分享了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。而我執(zhí)教的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》整個(gè)課堂我讓學(xué)生幾乎是圍繞著我完成教學(xué)目標(biāo)的，我注重了學(xué)法和寫法的指導(dǎo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)也環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，看著似乎是一節(jié)扎實(shí)高效的語(yǔ)文課。聽(tīng)了李倩等老師的課后，我反思在課堂上我的牽引過(guò)多了，學(xué)生們自由談自己的閱讀感悟少了，我沒(méi)有授之以漁而是授之以魚了。

三、扎實(shí)的基本功令我佩服

林家穎老師教學(xué)的古詩(shī)《所見(jiàn)》，寥寥幾筆就活靈活現(xiàn)地勾畫出一幅牧童騎黃牛圖，展示了簡(jiǎn)筆畫的功底，讓人佩服得五體投地。同時(shí)林老師具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，一下子讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。汪麗華老師在教學(xué)中保持她一貫教學(xué)作風(fēng)——樸實(shí)，扎實(shí)。她教學(xué)《跨越百年的美麗》讓學(xué)生充分悟其情——為科學(xué)獻(xiàn)身、為人類作貢獻(xiàn)的永恒之美；得其法——緊抓詞語(yǔ)理解感悟人物品質(zhì)。

四、豐富的教學(xué)語(yǔ)言深入我的心靈

教學(xué)語(yǔ)言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如我校的王冰霄老師講授的四年級(jí)語(yǔ)文《生命、生命》一課時(shí)，她的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而激昂，時(shí)而鏗鏘有力，讓我們感受了作者對(duì)生命的感悟。她的語(yǔ)言震撼了大家，使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽(tīng)課老師都沉浸在生命意義的感悟中。

五、精彩、多維的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)讓我受益匪淺

人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，就是對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否及時(shí)直接影響著課堂教學(xué)效果。我校汪麗華老師上的是六年級(jí)語(yǔ)文《跨越百年的美麗》，她課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的魅力深深地令我折服。她對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單的“你真聰明”、“你真棒”，她的評(píng)價(jià)是根據(jù)孩子的表現(xiàn)作出恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，如：孩子說(shuō)得好，她會(huì)說(shuō)“你真是未來(lái)的演說(shuō)家！”當(dāng)孩子回答完后，她會(huì)說(shuō)“謝謝你的精彩演講！”等等。其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)” ——以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做，我們是能辦到的。曾經(jīng)我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，聽(tīng)了她的課后受益匪淺。

總之，這兩星期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。