關(guān)注幼兒安全 關(guān)愛幼兒健康

【摘要】 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。為此，保護(hù)幼兒的生命安全，保障幼兒健康成長理所當(dāng)然地成為幼兒園的首要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】 幼兒安全 幼兒健康

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！币虼?，我園要?jiǎng)?chuàng)建安全教育網(wǎng)絡(luò)，使其形成體系，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問題，逐步地、有機(jī)地滲透當(dāng)中，以提高幼兒防護(hù)能力，控制幼兒園安全事故為零。事故，令多少人痛心疾首；事故，使多少人肝膽俱裂；事故，又制造了多少家庭悲劇。在一次放學(xué)和家長的交流中，一位母親說：“我不奢望孩子學(xué)到多少知識(shí)，只要求孩子的安全。的確，幼兒期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)幸?？鞓方】档娜松敲恳粋€(gè)父母和老師的美好愿望。幼兒由于年齡小、無知、好奇心強(qiáng)、自控能力差等特點(diǎn)，對(duì)于生活中的一切都感到新奇有趣，充滿了探索的欲望，但是他們又不懂得什么是危險(xiǎn)，遇到了危險(xiǎn)不知如何去規(guī)避，缺乏防范的基本意識(shí)，自我保護(hù)能力有限，自我保護(hù)意識(shí)弱，因此是人一生中最易出現(xiàn)危險(xiǎn)和遭受意外傷害的時(shí)期，在幼兒期對(duì)幼兒實(shí)施安全教育是十分必要的。讓幼兒掌握一些避開應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法，使幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)避免傷害，為幼兒的健康快樂終身幸福奠定良好基礎(chǔ)。

一、提高認(rèn)識(shí)，關(guān)注幼兒的生命安全

幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線。讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和教師們的美好愿望。這就要求我們?cè)诠ぷ髦刑岣哒J(rèn)識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)把安全融入孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，充分抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將安全教育工作做充分，讓家長滿意，讓孩子得益，讓社會(huì)放心。我園后勤部門嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全隱患定期排查制度，組織安保人員對(duì)全園教學(xué)樓、辦公樓、食堂、圍墻、倉庫等建筑物，以及電器、廚房用具、大型體育器械、線路、插座等進(jìn)行全面認(rèn)真地檢查，對(duì)園內(nèi)所有的消防設(shè)備、安防器具、安全標(biāo)識(shí)、警示牌等進(jìn)行確認(rèn)、更換，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改到位。加強(qiáng)水溝、死角等環(huán)境衛(wèi)生檢查，對(duì)食堂、活動(dòng)室、寢室、炊具、玩具、被褥等進(jìn)行消毒，積極做好春季傳染病預(yù)防工作，杜絕食品衛(wèi)生安全隱患。我們將安全教育與幼兒園的保教工作有機(jī)結(jié)合起來，寓安全教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。

二、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境

我們要精心創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。各班針對(duì)安全教育主題活動(dòng)，設(shè)立主題墻，教師與幼兒一起設(shè)計(jì)墻面，使環(huán)境促進(jìn)教育和師生互動(dòng)。

查找身邊可能出現(xiàn)的安全隱患，一起來設(shè)計(jì)標(biāo)志，并把它們貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標(biāo)志貼在活動(dòng)室的電源插座旁；“當(dāng)心滑到”的標(biāo)志掛在了易摔倒的衛(wèi)生間臺(tái)階旁；樓梯的每個(gè)臺(tái)階旁都有相應(yīng)的警示語；“注意安全”、“安全第一”等標(biāo)志貼在幼兒園明顯的位置。

在活動(dòng)室，創(chuàng)立專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，讓幼兒學(xué)會(huì)分辨哪些行為對(duì)，哪些習(xí)慣不好；建立“安全活動(dòng)區(qū)”，放一些自制的安全畫冊(cè)、安全兒歌、故事，也可以引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，不但有助于幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手制作能力、繪畫能力和語言表達(dá)能力。

三、建立安全教育體系

根據(jù)幼兒生活需要和社會(huì)化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立幼兒園安全教育總目標(biāo)，然后根據(jù)總目標(biāo)制訂了相應(yīng)的分目標(biāo)，并從分目標(biāo)入手，以五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為藍(lán)本，制定出了合適的教學(xué)內(nèi)容和游戲內(nèi)容。

安全教育總目標(biāo)是：孩子健康、家長放心、員工幸福、領(lǐng)導(dǎo)滿意。

我園的分目標(biāo)在教學(xué)和游戲中具體體現(xiàn)在：交通安全教育；自我保護(hù)能力教育；生活常識(shí)；自然現(xiàn)象和緊急事故教育五個(gè)方面。在教學(xué)和游戲中教師會(huì)把這五個(gè)方面的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，逐步滲透給每一名幼兒。（我們對(duì)每個(gè)內(nèi)容都有分解，這樣能使幼兒對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更牢固，在遇到危險(xiǎn)時(shí)能冷靜的處理，懂得保護(hù)自己，愛惜生命。）教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境，營造溫馨、快樂的家庭氛圍，讓幼兒進(jìn)入“家”游戲。在教師的細(xì)心照顧下，幼兒可以與同伴建立親密的關(guān)系，并體驗(yàn)到家的溫馨，感覺到家的安全。而在中大班“娃娃家”的游戲中，媽媽總是叮囑幼兒：“陌生人來了不要開門，不吃陌生人給的糖果，不喝陌生人給的飲料，回家時(shí)要等爸爸媽媽來接，決不跟陌生人走。”這樣的游戲讓幼兒有了最初的安全意識(shí)和安全感。

四、家園合作，促進(jìn)幼兒健康成長

家園合作是促進(jìn)幼兒健康成長的有效方法。家長和社區(qū)的參與也是必不可少的，與家長的溝通、社區(qū)資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的前提。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，以圖文并茂的方式向家長和幼兒普及有關(guān)幼兒安全保護(hù)基本知識(shí)；舉辦大班幼兒專題畫展，通過“我設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志”“在園安全記心中”“在家安全我知道”“交通安全我遵守”“災(zāi)害來了我不怕”等內(nèi)容豐富、主題鮮明的板塊，以生動(dòng)活潑的形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育宣傳。此外，各班的“家園聯(lián)系欄”進(jìn)一步加大安全宣傳力度，形成教師、家長、幼兒人人講安全、事事為安全、時(shí)時(shí)想安全、處處要安全的良好氛圍。同時(shí)我們還進(jìn)行了各類突發(fā)事件的演戲。如“消防安全演練”“地震逃生避難的方法”等等一系列的活動(dòng)開展，在幼兒的頭腦中樹立“安全第一”的自我保護(hù)意識(shí)。

關(guān)愛生命，珍惜健康。加強(qiáng)安全管理，本著保障幼兒安全的宗旨，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，努力消除事故隱患，堅(jiān)決杜絕事故發(fā)生的因素，讓幼兒在平安、舒適的環(huán)境中健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉云艷.幼兒好奇心發(fā)展與教育促進(jìn)研究[D].西南師范大學(xué)，2004.

[2] 張麗華.論幼兒品德與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2000（3）：56-58.

[3] 韓淑芬，范仲.培養(yǎng)幼兒承受壓力自強(qiáng)不息開發(fā)智力[Z].