教態(tài)的重要性

山東省墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué)

著名的教育學(xué)家梅拉蒂提出了他的教學(xué)公式：交流總效果=10%的語(yǔ)言+40%的聲調(diào)+50%的人體動(dòng)作表情。在這一公式中，梅拉蒂突出了人體動(dòng)作表情，也就是教師教態(tài)與形象在教學(xué)中的重要作用。眾所周知，一個(gè)優(yōu)秀、稱職的教師，應(yīng)當(dāng)具備良好的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象，而且二者要和諧統(tǒng)一。在這里，內(nèi)在素質(zhì)是指教師應(yīng)當(dāng)具備的淵博學(xué)識(shí)、高尚情操、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等；外在形象指的就是教師的教態(tài)與形象（教師的衣著、儀態(tài)、風(fēng)度、談吐、舉止、情感等），它實(shí)際上是教師內(nèi)在素質(zhì)的外在表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)效果如何，教師的內(nèi)在素質(zhì)固然起決定作用，但教師的教態(tài)與形象卻能起到潛移默化的作用。

一、良好的教態(tài)與形象有助于教師威望的建立

威望指被人敬仰的聲譽(yù)和名望。教師的威望在學(xué)生心目中具有相當(dāng)?shù)姆萘浚且环N無(wú)形的力量，是學(xué)生接受良好教育的保證。教師的威望是反映教師具有一種使學(xué)生感到尊嚴(yán)與信服的精神感動(dòng)。教師威望的建立是有諸多因素決定的，教態(tài)與形象就是諸多因素其中之一。學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知首先是對(duì)其外在形象的感受。衣著整潔、儀表端莊、談吐不凡、文明質(zhì)樸的教師不僅能給學(xué)生愉悅感和親切感，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生敬佩感和崇拜感，把這種教師當(dāng)做做人的表率去學(xué)習(xí)和模仿，這就有助于樹立教師的威望，增強(qiáng)教師的教學(xué)魅力。

二、良好的教態(tài)與形象有助于學(xué)生品德的形成與發(fā)展

教師的外在形象對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展有一定影響。教師不僅“言傳”，更要“身教”，即向?qū)W生展示自己的行動(dòng)，通過(guò)身體力行，為學(xué)生作出榜樣示范。教師的整個(gè)外在形象就是一本立體教材，這可能比書本教材更具影響力和說(shuō)服力。學(xué)生的模仿能力與可塑性是極強(qiáng)的，特別是中小學(xué)生。教師的一言一行、一笑一顰都落在學(xué)生眼中，都會(huì)在學(xué)生眼中無(wú)限放大。他們會(huì)自然而然地模仿——雖然在教師看來(lái)是微不足道的一丁點(diǎn)。教師整潔得體的衣著、大方端莊的舉止、文雅縝密的語(yǔ)言、文明質(zhì)樸的行為都會(huì)潛移默化地影響和熏陶著學(xué)生，對(duì)其心理健康成長(zhǎng)起著深遠(yuǎn)的影響。一名優(yōu)秀的教師，他的某些行為與品德會(huì)使學(xué)生懷念一輩子；教師一定要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)心靈與行為的有機(jī)統(tǒng)一來(lái)影響、感染、熏陶和塑造學(xué)生的品行。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。

三、良好的教態(tài)與形象有益于提高課堂教學(xué)的效率

課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師的教態(tài)與形象在這一環(huán)節(jié)中具有舉足輕重的作用。教師的衣著舉止、風(fēng)度言談將參與課堂教學(xué)的全部過(guò)程并產(chǎn)生積極的效應(yīng)。教師合適、得體、和諧的衣著，在樸素大方之中見高雅情趣，于整潔得體之中見豐富內(nèi)涵，可給學(xué)生以質(zhì)樸的熏陶和感染；教師穩(wěn)重的舉止，端莊的儀容，大方的體態(tài)，能塑造出嚴(yán)肅、穩(wěn)定、親切的形象，具有親和力且能起到“身教”的效果；教師風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象、文雅謙遜的語(yǔ)言，不僅能贏得學(xué)生的信任和尊重，增強(qiáng)教師的威望，使學(xué)生集中注意力，專心聽講，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，教師要有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)、修正自己的外在形象，以求與自己所要傳達(dá)的思想信息和教育目的相一致。培養(yǎng)自己的外在形象，要有美好的道德情操、有終身學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的思想、有持之以恒的精神。要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，要做到表里如一。良好的教態(tài)與形象有助于教師威望的建立，有助于學(xué)生品德的形成與發(fā)展，有益于提高課堂教學(xué)的效率。所以，教師要有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)自己的外在形象，更好地完成教書育人的使命。