多渠道多方法，營造課堂氣氛

鄰水縣鼎屏鎮(zhèn)第三小學(xué)

課堂氣氛是指在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生所呈現(xiàn)出的一種心理狀態(tài)，它是課堂教學(xué)能否順利進行的一個重要因素。教師在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。良好的課堂氣氛，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟動思維，陶冶情操，優(yōu)化教學(xué)效果等都具有十分重要的意義。如何營造寬松、和諧的課堂氣氛呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，課堂導(dǎo)語的作用是通過抓住語文知識的重點，在即將講解新課前就牢牢鎖住學(xué)生的吸引力，并將學(xué)生逐漸引入到新課程的學(xué)習(xí)中，繼而提高語文教學(xué)質(zhì)量的提升。做為一名小學(xué)語文教學(xué)，在設(shè)計課堂導(dǎo)語時，可以從興趣、技巧、新穎、精煉、創(chuàng)新等五個維度進行分析。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入方式，一開始上課就把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。如“設(shè)疑引趣”“懸念引趣”“謎語引趣”“故事引趣”“創(chuàng)設(shè)情境引趣”“小品引趣”等，都是很好的開端引趣方法。因此在導(dǎo)語的設(shè)計中，教師一定要緊緊圍繞課文內(nèi)容，盡可能將導(dǎo)語精簡，并控制好導(dǎo)語的時間，將導(dǎo)語引入的時間控制在2～3分鐘以內(nèi)。在內(nèi)容提煉上，教師可以通過關(guān)鍵詞來提煉文章內(nèi)容，這樣導(dǎo)入設(shè)計就比較迅速，學(xué)生也很容易理解。總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，做好課堂導(dǎo)語的設(shè)計是課堂教學(xué)效率提升的關(guān)鍵，要求教師不斷提升教學(xué)水平，加強基本功的錘煉，通過運用各種導(dǎo)入手段，將教學(xué)利益最大程度激發(fā)出來，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及高效課堂的建立創(chuàng)造良好的條件。

二、更新教法，活躍課堂氛圍

課堂教學(xué)是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會其自主學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)其獨自解決問題的能力、促使其形成高尚的道德情操，而教師就要起到“穿針引線”和“導(dǎo)火索”的作用。在教學(xué)中教師要針對教材內(nèi)容和學(xué)生實際，正確選擇和巧妙運用教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生想象和思維能力出發(fā)，學(xué)著創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生知識能力相應(yīng)的教學(xué)場景，如比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。采用學(xué)生邊讀、邊思考、邊議論的教學(xué)方式，讓學(xué)生在語文知識教學(xué)接受的瞬間，點燃思維的火花，激發(fā)創(chuàng)新的欲望，讓學(xué)生潛在的求知欲望真正被激發(fā)出來，思維的認知也會被不斷刷新。總之，運用多種教學(xué)模式，如探究式、啟發(fā)式、質(zhì)疑式等充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使課堂教育活起來，培養(yǎng)其參與意識、自主意識、創(chuàng)造意識及合作精神。同時要根據(jù)學(xué)生的特點和需要，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言、愿意發(fā)言、爭著發(fā)言，以徹底打破“一言堂”的教學(xué)模式。實現(xiàn)由“氣氛沉悶、思維呆板”的悶課式教學(xué)向“氣氛活躍、充滿情趣”的活動式教學(xué)的轉(zhuǎn)變。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，又培養(yǎng)了他們探究問題、解決問題的能力，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹骄?，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、合理運用多媒體，集中注意力

多媒體已成為現(xiàn)在教學(xué)活動中不可缺少的輔助教學(xué)手段。多媒體具有生動、形象、方便、界面優(yōu)美等特點，并且十分符合小學(xué)生自身的心理特征和生理特征，受到了眾多教師的歡迎。多媒體與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，改變了傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，創(chuàng)造出圖文并茂、聲象結(jié)合、清晰直觀的教學(xué)環(huán)境，可讓語文課變得生動有趣，這樣的教學(xué)形式能使學(xué)生對語文更感興趣，同時也改善了教學(xué)效果。小學(xué)生活潑好動，注意力不能長時間集中，這就更需要良好的課堂氣氛和有效的教學(xué)方法來促進學(xué)生認真傾聽。

總之，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的教學(xué)氛圍的方法有很多，需要教師在實踐中不斷探究。在教學(xué)活動中，教師們要結(jié)合語文學(xué)科的特點，靈活運用教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。