淺談初中學生英語學習習慣的培養(yǎng)

針對現(xiàn)在學生學習英語問題多，方法單一的情況，所以很多的學生在英語學習當中，很多時候會遇到困難，而我認為學習方法是他們的主要問題。因為學習方法是學生掌握知識的關(guān)鍵，只有好的方法才能讓學習變的更容易，學生也會慢慢對英語產(chǎn)生興趣。由一開始的被動的學習到主動的，自主的學習，這個演變的過程就要靠學習方法這個橋梁來連接。只有這樣學生才會不斷的探究，不斷的發(fā)掘出新的適合自己的學習方法，要找到一種適合自己的學習方法，就要有一個好的學習習慣。怎么樣做才能有一個好的學習習慣呢？

一、要從身邊的小事做起

怎么樣叫從身邊的小事做起呢？就是在學習的過程當中，要時時刻刻的注意自己身邊的英語，也就是英語產(chǎn)生的起源。我們都知道英語和漢語一樣，都是從無到有的，所以在生活當中就能學到課文中的詞匯。比如說我們常常喝的百事可樂（pepsi），細心的學生就會由此而記住這個單詞。這個例子就是告訴同學門學習也可以很生活的。按照這個例子同學們可以學到很多的單詞，就象這樣日積月累的學習，同學的單詞量也會慢慢增加的。這樣的學習也可以擺脫傳統(tǒng)的教學方式，不會讓學生產(chǎn)生乏味感。這個也是為培養(yǎng)良好的學習習慣打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

二、要有持續(xù)的自信心

自信心是每個人學習和工作的動力來源。有了自信心，彩繪在學習和工作上更努力

學習和做起事來也會越來越容易，在接受新事物方面也會更快。因為有了自信心，學生就會主動地去學習，這樣的學習能夠提高學習效率，減少學習時間，真正地實現(xiàn)了時間的有效配置。再則，人一旦有了自信心，學習興趣也會大幅度的增加。隨著學生的求知欲加強，他們就也就會自覺地學的更多，也就會不斷的擴大自己的知識面，豐富自己的課余活動。，持續(xù)的自信心會讓學生主動地去了解這個世界，比較自己和別人的不同之處，吸取別人好的方法，使自己不斷的完善。

三、加強老師與學生之間的溝通

除了學生自己的學習，學生還需要和老師之間的溝通。為什么這樣說呢，因為學生在學習過程當中都會遇到一些問題，而這些問題正是他們學習當中的漏洞，學生自己是知道的，只有老師才能幫他們指出來，所以我認為學生應該多和老師交流。因為在教學過程當中，老師與學生之間的信息來源主要是通過作業(yè)或試卷等書面資料來傳達的，而這種方式并不是很客觀，結(jié)果也不一定是正確，所以有時老師不得不找?guī)讉€學生來了解情況，但這并不能最終解決問題，因為老師不困難找每個同學來談話。在這里就需要學生自己主動的和老師溝通，把自己的情況和老師說明，然后老師才能根據(jù)學生的情況，制定出解決的方案。這樣的溝通也為學生培養(yǎng)良好的學習習慣作好了鋪墊。

四、善于發(fā)現(xiàn)和借鑒好的經(jīng)驗

因為學生學習的時間是有限的，所以要一個人自己形成習慣，還需要花大量的時間和精力。這對一般學生來說很困難。所以借鑒是一個捷徑，很多學生喜歡讀書，想想看能不能將別人好的方法學過來，變成自己的呢？這個就要因人而異。每個人的性格不同，也就造成不同的學習方法，學生也可以這樣取長補短，即減少了時間，有學到了經(jīng)驗。從而達到了事半功倍的境界，鍛煉學生的綜合能力，讓他們也獲得一種成就感。

培養(yǎng)良好的學習習慣，是學好英語的通行證，是取得高分的鑰匙。在教學當中，我遇到很多這樣或那樣的問題，學生對英語的學習也各持觀點。但主要的問題就是習慣。在現(xiàn)代教學中，學生還是依照慣例，認為只有語文和數(shù)學是主課，他們已經(jīng)習慣了這種觀念，對于英語這門學科卻是避而遠之，原因就在于他們認為學習英語太難，其中包括單詞背不住，聽力聽不懂等一寫比較基礎(chǔ)的問題，為什么我要說這些問題基礎(chǔ)，因為要學好英語，首先要背單詞，因為英語的學習就是從詞開始的，由詞到短語，在到句子，最后在到文章。這樣一個循序漸進的步驟也是一個習慣，所以學生也一定要遵從著個習慣。當然我們在學習英語的時候也有其他好的方法，但主要的路線就是它，這是永遠不會變的。

培養(yǎng)良好的學習習慣是提高學習效率的捷徑。因為學生要面對很多學科，沒有有個良好的學習習慣就如沒有一個指南針指引你前進的方向，但時候你就只能事倍功半，浪費了時間有沒有學到知識。所以希望每個學生能養(yǎng)成一個良好的學習習慣，在學習當中遇到困難的時候就能迎刃而解了。