春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

從踏進(jìn)臺(tái)安高中大門的那一刻，我就深深感覺到肩上責(zé)任的重大，從來沒有哪一項(xiàng)工作像班主任工作那樣繁瑣復(fù)雜，任何事情的發(fā)生都不是事先安排好的，有人說班主任是世界上最小的官，但他卻是所有官中管事情最多的，所以一直以來，我都在想這樣一個(gè)問題——一個(gè)好的班主任，身上都應(yīng)該具有哪些素質(zhì)呢？哪些品德呢？經(jīng)過這么多年的親身實(shí)踐和體驗(yàn)，我心里有了這樣一個(gè)答案，一顆心，一顆愛心，一顆愛學(xué)生的心。

從高一就擔(dān)任12班的班主任，轉(zhuǎn)眼間，和孩子們已經(jīng)融洽的相處了兩年多，可就在進(jìn)入高三以來，近幾個(gè)月的時(shí)間，真正領(lǐng)略了孩子們的轉(zhuǎn)變！都說高三的學(xué)生差不多已經(jīng)定型了，成績(jī)好的學(xué)生要維持住學(xué)習(xí)的狀態(tài)，會(huì)自己知道努力，成績(jī)一般的學(xué)生肯定會(huì)奮起直追，做最后的努力！而由于平時(shí)積累少，成績(jī)差的個(gè)別學(xué)生則由高一的稚嫩、聽話，到現(xiàn)在的彰顯個(gè)性，叛逆、抵觸、反抗?？粗麄円稽c(diǎn)一點(diǎn)放棄學(xué)習(xí)，我心里由衷的難受。由此，我意識(shí)到班主任的工作不能一成不變，要改變我的教育策略了。記得那是第二節(jié)課的課間，唐來到我面前想請(qǐng)假，不想跑步，腿疼。我讓他按照規(guī)定，去見習(xí)隊(duì)伍。他說堅(jiān)持跑。等我來到隊(duì)伍時(shí)，沒有發(fā)現(xiàn)他的身影，在見習(xí)隊(duì)伍中沒有他的身影，他則像無家可歸的孩子一樣在班級(jí)外面和另外一個(gè)學(xué)生游蕩！我很是氣憤，我覺得很是尊重他而換回來的卻是戲弄！之后，我撥通了他媽媽的電話，我聽到的是一個(gè)媽媽對(duì)孩子的失望，近乎放棄的語言！我極力勸阻媽媽不要有悲觀的情緒，要對(duì)孩子充滿信心。午休期間，唐從家中來到我面前，眼中充滿了淚水，質(zhì)問道：“你為什么給我媽媽打電話？你和我媽都說了些什么？”

我和唐說：“我們可能有誤會(huì)，我與媽媽交談時(shí)想把你在學(xué)校的表現(xiàn)與家長(zhǎng)匯報(bào)，家長(zhǎng)也非常想了解你在學(xué)校的情況，老師出于對(duì)你負(fù)責(zé)任的角度上，老是必須經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。”唐說：“我和媽媽都已經(jīng)冷戰(zhàn)一個(gè)月了，昨天剛剛和媽媽說話，今天你打完電話，她又不理我了！”我想繼續(xù)勸說，可他聽不進(jìn)去?；氐睫k公室，我的心忐忑不安，心里也很是委屈，上午與他家長(zhǎng)近三個(gè)小時(shí)的交談，讓他的父母要發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，給孩子點(diǎn)時(shí)間，我們慢慢讓他改變，可現(xiàn)在卻被他認(rèn)為打電話是在說他壞話！我的心里不是滋味！誤會(huì)怎樣才能解除呢？

想到這里，我拿出了紙和筆，決定用書信的方式，與他進(jìn)行溝通。“我們之間有誤會(huì)，你愿意和老師談?wù)勀愕氖虑閱幔俊痹谧粤?xí)課后，唐塞給我一封信后，轉(zhuǎn)身離去。我打開信，上面寫到：“我和爸爸都很怕媽媽，甚至是畏懼，我打通了媽媽的電話，媽媽說我不可救藥了，又開始罵我了，老師您能告訴我，您對(duì)她都說了什么嗎？”

回信寫到：“今天老師對(duì)你近期在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，媽媽心里也有一絲安慰。但是，媽媽的顧慮在，高三了，別的孩子都知道抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)，而你卻是心不在焉，沒有任何壓力的在學(xué)習(xí)，甚至將試卷所有的分?jǐn)?shù)用修正帶抹去，在試卷上寫著：‘沒有壓力的考試’。以此來對(duì)抗你的媽媽，你知道當(dāng)你的媽媽看到這份試卷時(shí)，眼淚奪眶而出，*你能了解家長(zhǎng)的心嗎？”

回信：老師，我感謝您對(duì)我的關(guān)心，我很倔強(qiáng)，我知道我的媽媽整日工作很辛苦，爸爸總是出差，我也不想讓他們?yōu)槲页臣?，我也知道，這一切都是因?yàn)槲?，有時(shí)我想一走了之，我有什么出路？一切都不敢想。

回信：老師知道你是一個(gè)很懂事的孩子，家里的這種狀況完全能夠好轉(zhuǎn)的，這一切取決于你。如果你能堅(jiān)持每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，在校好好表現(xiàn)，到家里刻苦學(xué)習(xí)，不用家長(zhǎng)去叮囑，自己做的都好，媽媽也就不會(huì)再嘮叨，爸爸也會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽的變化，爸爸媽媽之間的關(guān)系也會(huì)有所緩和，你也做到了調(diào)節(jié)爸爸媽媽之間的關(guān)系。有什么事情，可以和家長(zhǎng)坐下來好好面對(duì)面談，也可以和老師說。

回信：老師我懂了！感謝您的教育，我也長(zhǎng)大了，我要為他們著想，看見他們辛苦的工作，我心里也很心疼，老師，我會(huì)與媽媽和好！

晚上放學(xué)，分別給唐的媽媽爸爸進(jìn)行了溝通，家長(zhǎng)欣然接受。這件事就悄然的過去了，孩子現(xiàn)在也很努力。我就是這樣用愛打動(dòng)著每一位學(xué)生，不離不棄。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈?！惫沤裰型獾慕逃译m然教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是他們的教育中都離不愛，愛是教育永恒的話題。從事教育工作的老師們，讓我們一切從愛開始，讓每名學(xué)生都有發(fā)展，讓每名學(xué)生都體驗(yàn)成功，讓每名學(xué)生都充滿理想追求。