試論新時期下初中校園足球教學的改革

摘要：2015年三月足球進校園方案的推出，引起社會各界的關注與思考，本文試論新時期下初中校園足球教學的改革，共分為兩部分，第一部分分析足球進校園背后的掌聲與難題。第二部分分析解決足球進校園難題的措施，措施有：設校園足球示范點；宗旨以快樂為本；讀書踢球兩不誤；教師要革新教學理念與教學方式。

關鍵字：足球進校園 初中 足球教學改革

備受關注的“足球進校園”在2015年3月已出方案，新時期下足球進校園主要是為了強身健體，培養(yǎng)學生遵守紀律、團結合作的優(yōu)秀品質，為了是初中生了解足球的基本知識和競技的基本規(guī)則，培養(yǎng)學生熱愛足球運動的興趣，培養(yǎng)學生健康全面的發(fā)展，也有利于夯實國家足球事業(yè)人才基礎。本文結合實際分析新時期下初中校園足球教學的改革。

一、足球進校園背后的掌聲與難題

（1）足球進校園背后的掌聲。學生歡欣鼓舞，足球進校園得到學生的積極擁護，學生稱“只要可以踢球，再辛苦都值得。”許多學生尤其是男生反映平時整天上課寫作業(yè)都是坐著，運動的時間少，喜歡足球但是沒有足球場也沒有老師教，老師和父母為了安全平時不染發(fā)出去踢球，現(xiàn)在，有了足球課，就可以痛快的踢一場。計劃十年后，我國建設5萬足球特色學校，容納5000萬人，可能超過足球強國德國，注視在青少年上的目光越來越多，對我國未來足球的美好愿景，溫暖很多人的心。初中七至九年級的教材是同一本，《中小學校園足球教材》已經印制好，教材中有對足球知識和訓練技能的講解，也注重培養(yǎng)學生的合作、團隊和責任意識，教材中真人畫面和3D圖像展示足球技巧，更實用更有趣。

（2）足球進校園背后的難題。但是，美好的愿景下也存在許多擔憂與問題。家長很擔憂，大部分家長表示很擔憂，他們覺得現(xiàn)在仍然考成績考大學，希望學生專心學習知識，可以把足球作為業(yè)余的愛好，但不支持孩子進行專業(yè)的足球訓練，覺得孩子學足球不僅不安全，也影響孩子學習，初中生的孩子正是好動的年紀，自制力差，踢起球來把學習都忘在一邊了。另外，家長也擔心足球變奧數(shù)，增加孩子的負擔。學校缺乏場地和足球專業(yè)教師，學校面臨缺乏場地和足球專業(yè)教師的難題。足球運動需要專業(yè)的比較大的場地，否則會有安全問題，但是，許多學校沒有足夠大的場地開開展足球教學。學校的體育老師并不是專業(yè)的足球老師，足球專業(yè)的老師比較稀缺，雖然可以聘請一些退役的球員，但滿足不了需求，足球教學的質量得不到保障。

二、解決足球進校園難題的措施

（1）設校園足球示范點。在有條件的學校設立校園足球示范點，開專業(yè)足球課程，可以每周進行2到3課時的足球課，在示范點進行初中足球教師培訓，鋪設人工草坪等。規(guī)定不是所有的學生都要參加足球考試，只作為選擇性考試科目。初期把側重點放在激發(fā)孩子的興趣上。初期，很多學校的設備不完善，學?？梢园严葘W生進行興趣的引導。現(xiàn)在，很多體育課就是自由活動，學?；诎踩目紤]，一般不讓學生進行體育運動等，導致現(xiàn)在許多年輕人即使看足球比賽，對于犯規(guī)、得分、越界等足球常識也不了解，期初，老師可以通過視頻等讓學生對足球有足夠的了解，在沒有場地的情況下，可以讓學生練習一些類似顛球的基本動作，使學生感受足球的樂趣。資源共享，有足球場地的學校建議開放場地，可以進行資源共享，既可以節(jié)約土地資源，又可以減少資本等的浪費。不能操之過急。

（2）宗旨以快樂為本。足球進校園一切以學生的快樂為根本出發(fā)點，教育部稱把足球特長納入綜合素質測評，很多學校也稱要招收梅西，這樣的強制度、明確的目的性又成了培養(yǎng)特長生，以往的經驗已經證明，這樣只會增加學生的壓力，學生并沒有感到快樂，好玩有趣的京劇、武術等都進了校園，學生卻沒有得到快樂。為了避免走老路，足球進校園要堅持快樂第一，不要太注重功利，盡量讓學生自己玩，在玩中得到進步，而不是為了聯(lián)賽和選拔整節(jié)課的訓練，好苗子的選拔盡量在自然地情況下，把快樂還給學生，別把快樂踢走了。忌功利。

（3）讀書踢球兩不誤。讀書踢球兩不誤。習近平總書記曾指出，足球進校園要處理好改革“最先一公里”和“最后一公里”的關系，隨著“最先一公里”得到解決，“最后一公里”成為任重道遠的一公里。一些家長認為踢好足球與學習好是無法調和的矛盾，但是，這得到足球教練用實證進行了反駁，王安陳述自己在帶足球訓練時的實例，很多學生通過踢球改變性格和行為，他現(xiàn)在的足球隊長原來沉默寡言，不合群，在踢球訓練中變得陽光開朗，學霸小張即使足球隊的主力前衛(wèi)，也是他們年紀的第二名，且長期保持，訓練使他們放松壓力，身心得到放松，在訓練中鍛煉自律與堅持，在學習上效率得到提高，相互補充，都不耽誤。許多足球教練都對校園足球充滿信心，他們也認為要保護學生的天性，不要讓學生覺得練球辛苦，要讓他們感受快樂。

（4）教師要革新教學理念與教學方式。新時期，足球進校園需要教師革新教育理念，摒棄傳統(tǒng)的教育理念，堅持生本理念，在足球教學中充分尊重學生，發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生學習足球的興趣，而不是純碎的訓練。堅持互動教學的理念，在課堂上注重學生之間、學生與老師之間的互動，不是告訴學生是什么，而是討論為什么，足球的學習要積極與學生討論團隊的策略。要堅持合作學習，尤其是足球的學習本身就是團隊的學習。

總之，辦法總比困難多，雖然足球進校園面臨各種問題，但是，只要各方面力量一起努力，就可以達到很好的效果。在實施中，不僅要客服場地小，教室稀缺，家長擔憂等問題，也要解決教師的教學理念和教學方式問題，提高學生對足球的認識和喜愛，提高學生的身體素質，使學生更好的理解競爭與合作。

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