CAD制圖教學(xué)方法探索

【摘要】 隨著計算技術(shù)的進步與普及，計算機技術(shù)在會發(fā)展的各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。已經(jīng)成為我們生活、學(xué)習、工作中不可缺少的一門信息技術(shù)手段。隨著計算機技術(shù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，CAD制圖的應(yīng)用范圍也在擴大，水平在不斷提高。CAD是計算機的一種輔助性軟件，制圖效率和質(zhì)量都非常高，準確性也較高，已經(jīng)成為設(shè)計領(lǐng)域不可缺少的一門制圖技術(shù)。職業(yè)院校很多專業(yè)中已經(jīng)開設(shè)CAD制圖課程，學(xué)習的人也越來越多，具有很好的發(fā)展前景。為了提高學(xué)習水平，在CAD教學(xué)中，需要掌握科學(xué)的教學(xué)方法。本文主要對CAD制圖教學(xué)方法進行探索。

【關(guān)鍵詞】 CAD制圖 教學(xué)方法 探索

前言：近年來，隨著計算機術(shù)的應(yīng)用與進步，其輔助定設(shè)計軟件CAD制圖的水平也得到了很大的提高，CAD制圖技術(shù)越來越受到人們的關(guān)注，應(yīng)用的范圍不斷擴大，制圖效果，制圖效率都非常好。不僅提高了相關(guān)人員的工作效率，也減輕了工作量。CAD制圖技術(shù)的優(yōu)勢逐漸體現(xiàn)出來。越來越多的學(xué)生開始學(xué)習CAD制圖課程，學(xué)校對CAD制圖課程的重視度也有所提高，根據(jù)CAD制圖發(fā)展趨勢，結(jié)合學(xué)生的特點，要在教學(xué)中，探索更為科學(xué)合理的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量，掌握CAD制圖的關(guān)鍵和精髓，真正在工作崗位了發(fā)揮出其實際作用。

一、開設(shè)CAD制圖課程的必要性

CAD制圖技術(shù)越來越受到關(guān)注，其應(yīng)用范圍越來越廣，已經(jīng)成為很多職業(yè)院校的必修課程[1]。對學(xué)生就業(yè)以及以后的發(fā)展，對社會工程、設(shè)計等領(lǐng)域發(fā)展也具有一定的促進作用。以此，CAD制圖課程教學(xué)非常重要，不容忽視。CAD制圖課程不僅是一門機械制圖課程，學(xué)生通過學(xué)習，除了掌握基本的制圖要領(lǐng)，能夠運用軟件完成一定的圖紙設(shè)計。在教學(xué)中，還擴展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新和探索能力。CAD制圖課程不僅涵蓋了一定的制圖基礎(chǔ)知識，也包括了CAD制圖的系統(tǒng)性學(xué)習方法，有利于活躍學(xué)生的思維，激發(fā)其想象力，從而進行個性創(chuàng)作，提高學(xué)生的制圖能力和設(shè)計水平，以滿足實際需要。CAD制圖教學(xué)具體不可替代的作用，這也是開設(shè)此課程的必然性和重要性。

二、CAD制圖的教學(xué)思維分析

在傳統(tǒng)制圖技術(shù)發(fā)展中，主要是以圖版繪圖技術(shù)為主，隨著計算機技術(shù)的進步與廣泛應(yīng)用，CAD制圖技術(shù)越來越受到關(guān)注，學(xué)校的CAD制圖課程中，也在不斷探索創(chuàng)新，雖然圖版繪圖技術(shù)發(fā)揮的作用已經(jīng)謹小慎微，甚至可以被忽略，已經(jīng)無法跟上時代的潮流，社會發(fā)展的腳步。但是在CAD制圖教學(xué)中，還是不能完善徹底的拋開圖版繪圖技術(shù)，這種制圖模式雖然不具備先進性，但是還是有一定的可用性，其價值還是不能完全忽略。要把圖版繪圖模式與CAD制圖課程教學(xué)結(jié)合起來，使其作為CAD制圖課程的輔助性方式[2]。在CAD制圖課程進行之前，首先，就要要讓學(xué)生清晰的了解機械制圖的整個課程，要重視理論基礎(chǔ)，要具備一定的識圖能力和制圖分析能力，同時不僅要掌握CAD制圖的要領(lǐng)，也能夠進行手工繪圖，發(fā)揮二者的優(yōu)勢，以便在解決實際問題的時候，能夠事半功倍。例如：機械工程專業(yè)的學(xué)生，在對零件進行設(shè)計時，雖然可以利用CAD制圖技術(shù)，進行設(shè)計，但是在實際教學(xué)中，教學(xué)也可以讓學(xué)生通過掌握圖版繪圖技術(shù)，完成零件的手工繪圖，真正體會機械制圖的過程，對設(shè)計圖的點、線、面有一個真實的感受和準確的把握，這也是CAD制圖學(xué)習的基礎(chǔ)。有助于提高學(xué)生的制圖能力和視圖能力。然后在完善過程中，對其細節(jié)進行修改，最后利用CAD制圖成圖。二者結(jié)合，有助于學(xué)生把零件的設(shè)計做得更加完美，也有利于學(xué)生在腦中建立其立體圖形，制圖水平不斷提高，增強實踐能力。

三、CAD制圖教學(xué)方法

1、CAD制圖軟件的基本操作介紹

CAD是計算機的一個輔助性設(shè)計軟件。 在教學(xué)中，最基礎(chǔ)的就是向?qū)W生介紹軟件的基本內(nèi)容，讓學(xué)生有一個全面的了解。主要介紹的內(nèi)容包括：CAD制圖界面、工具欄、制圖命令等。然后把每個部分的操作程序示范給學(xué)生。使學(xué)生真正了解CAD制圖工具欄、制圖區(qū)、狀態(tài)欄的具體情況。在學(xué)生對CAD制圖軟件的應(yīng)用和各個部分的命令有一個基本的了解以后，教學(xué)要以簡單的實例，進行實際操作，加深學(xué)生的印象和了解程度，懂得制圖命令、工具欄以及狀態(tài)欄的實際使用方法和需要注意的事項等等。這也是學(xué)生掌握CAD制圖方法的基礎(chǔ)。在教師示范簡單的圖形操作后，學(xué)生已經(jīng)知道怎樣具體使用工具欄、狀態(tài)欄和制圖命令，對達到的實際效果也有所了解，然后要給學(xué)生布置相應(yīng)的制圖作業(yè)，讓學(xué)生在聯(lián)系中熟練掌握課上內(nèi)容，熟悉CAD制圖的命令、工具欄以及狀態(tài)欄等部分的具體使用方法。

2、制作平面圖，綜合應(yīng)用CAD制圖技術(shù)

在學(xué)生掌握了CAD制圖工具欄的基本操作方法基礎(chǔ)上，就是要綜合運用CAD制圖技術(shù)了。讓學(xué)生真正自如運用。此階段的教學(xué)目的就是讓學(xué)生充分理解CAD制圖的相關(guān)理論和概念，掌握一定的惡之徒方法和步驟，知道具體的制圖內(nèi)容采用哪些制圖命令和程序。能夠靈活運用工具欄。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確分析平面圖形，講述具體的制圖步驟，如果是比較復(fù)雜的平面圖，學(xué)生要能夠?qū)ζ溥M行分解，使之簡單化[3]。其次，分析制圖的步驟，從十字線開始，根據(jù)具體的圖形要求進行細致分析，掌握線段、圓弧等具體步驟。最后，及時CAD制圖過程的實際操作示范，要遵循其實際步驟。在CAD制圖的綜合運用過程中，教師要示范整個工程和具體的步驟，邊示范邊講解，然后再讓學(xué)生重復(fù)示范，在教師的指導(dǎo)下，提高學(xué)生的實際操作能力，如果發(fā)現(xiàn)問題，要在課上及時改正，以提高學(xué)習效果。

3、以學(xué)生為主體，自主制圖，教師進行適當輔導(dǎo)

經(jīng)過以上兩個階段的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)掌握了CAD制圖的全過程。通過實際操作已經(jīng)具備了一定的識圖能力，制圖能力，接下來就是進一步的實踐，要把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，提高其實際操作水平和獨立制圖能力。首先，教師要選擇合適制圖項目。讓學(xué)生獨立分析圖樣，獨立采用CAD制圖工具欄和相關(guān)命令進行制圖。在學(xué)生獨立操作的過程中，教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題后及時糾正，或者學(xué)生提出問題后，要引導(dǎo)其獨立解決實際問題，讓學(xué)生掌握正確的制圖方法，提高學(xué)生的制圖水平和創(chuàng)新能力。

結(jié)論：綜上所述，CAD制圖教學(xué)意義深遠，這也是計算機技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用的重要方面，更是職業(yè)院校學(xué)生實踐能力和就業(yè)能力提高重要課程。因此說，掌握科學(xué)的CAD制圖方法非常必要。

參考文獻

[1] 田莉坤. CAD制圖教學(xué)方法探索[J]. 輕工科技，2013，05：189+195.

[2] 趙鵬宇. CAD制圖教學(xué)方法探索[J]. 科技風，2014，07：161.

[3] 李軍輝. 一種CAD制圖快速入門的教學(xué)方法探索[J]. 長沙鐵道學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，01：71-72.