如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣分析

【摘要】 興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展十分重要，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持有濃厚的興趣和熱情時(shí)，才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)前的農(nóng)村中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀仍有許多需要改進(jìn)之處，其中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)務(wù)之急，中學(xué)的數(shù)學(xué)有一定的難度，學(xué)生只有在有效的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下才能不斷提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中不斷發(fā)散思維、增長(zhǎng)能力，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展和進(jìn)步。因此，在農(nóng)村中學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要及時(shí)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，從而推動(dòng)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。本文就如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣作出了相關(guān)論述，希望能為有關(guān)教師教學(xué)的改進(jìn)提供一定指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村中學(xué) 數(shù)學(xué) 興趣 對(duì)策

在農(nóng)村的教學(xué)中，受教育資源、生活條件等限制，學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和興趣不高，同時(shí)，由于農(nóng)村中很多家長(zhǎng)的文化程度不高，因而也未能對(duì)其子女作出正確的引導(dǎo)。此時(shí)，中學(xué)教師就需及時(shí)提高認(rèn)識(shí)，注重對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及意義所在，這樣才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生都能夠通過(guò)學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)自身的能力，為今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一方面可以幫助學(xué)生建立理性思維的框架，另一方面也能促使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)于生活以及人類發(fā)展的重要性，從而使學(xué)生能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，推動(dòng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。因此，農(nóng)村的中學(xué)數(shù)學(xué)教師需要將學(xué)生的興趣積極納入到教學(xué)范圍中去，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，為學(xué)生創(chuàng)建愉快活躍的課堂，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

一、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，同時(shí)，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中有許多與實(shí)際生活相關(guān)的知識(shí)，因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中可以充分聯(lián)系實(shí)際，這樣不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。例如，教師在教學(xué)“三角形具有穩(wěn)定性”這一性質(zhì)時(shí)，可以讓學(xué)生從家里帶一個(gè)三角形的生活用品或?qū)ζ溥M(jìn)行細(xì)致的觀察，如衣架、三輪車等，然后教師在課堂上通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，使學(xué)生可以快速理解該性質(zhì)的原理和含義，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅在于書本上的文字和符號(hào)，同時(shí)還能延伸到實(shí)際生活中，通過(guò)生活中常見(jiàn)的物品來(lái)獲取知識(shí)，這樣就能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的多樣性和趣味性，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的不斷增長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)能力的提升。除此之外，教師也可以在課堂教學(xué)中多為學(xué)生舉例，注重在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際生活，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生注意觀察生活，如每個(gè)月專門采用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)與學(xué)生討論實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣就能變被動(dòng)接受知識(shí)為課堂合作討論，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境的不斷優(yōu)化。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)以及綜合能力的提升是十分重要的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)吸收消化所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到增強(qiáng)。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)文化程度不高，同時(shí)還有不少學(xué)生屬于留守兒童，缺少了家長(zhǎng)的教育和配合工作，教師更需要注重對(duì)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的自覺(jué)性和自律性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。例如，許多學(xué)生都缺乏預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這兩項(xiàng)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的缺少會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效果造成不利影響，因此，教師首先需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的預(yù)習(xí)方法，當(dāng)學(xué)生能夠做到有效預(yù)習(xí)時(shí)，其課堂學(xué)習(xí)的效率就能得到有效提升，學(xué)生可以做到緊跟教師的思路，這樣可以有效增強(qiáng)學(xué)生的信心，從而促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同樣，復(fù)習(xí)也是如此，當(dāng)學(xué)生能夠切身感受到課后復(fù)習(xí)的好處時(shí)，才能做到主動(dòng)去復(fù)習(xí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的習(xí)慣，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中只是接受教師講解的知識(shí)，沒(méi)有主動(dòng)去思考、質(zhì)疑，這樣不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展，因此，教師還需要為學(xué)生創(chuàng)造民主的課堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的質(zhì)疑，并與師生一同討論，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生自信心的增強(qiáng)，進(jìn)而提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

三、注重實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分，農(nóng)村學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去接觸自然與生活，因此教師應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確有效的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的增強(qiáng)，幫助學(xué)生建立理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究之間的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的興趣、提高教學(xué)的質(zhì)量。例如，教師可以在一階段的課程結(jié)束后，讓學(xué)生利用假期的時(shí)間開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，利用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，或是通過(guò)觀察生活來(lái)驗(yàn)證數(shù)學(xué)理論的科學(xué)性與實(shí)用性，這樣一來(lái)，學(xué)生面對(duì)的是豐富多彩的實(shí)際生活和自然世界，其學(xué)習(xí)和探究興趣得到有效激發(fā)，進(jìn)而可以促使學(xué)生全身心的投入到實(shí)踐探究活動(dòng)中去，在此過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作能力以及思考能力都能得到有效的激發(fā)和鍛煉，學(xué)生也能夠自主安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，為學(xué)生綜合能力的不斷增強(qiáng)提供了條件。只有讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探究的樂(lè)趣，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)的教學(xué)有著其獨(dú)特的方法和特點(diǎn)，教師需要在不斷學(xué)習(xí)與研究的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)教學(xué)方式不斷做出優(yōu)化改進(jìn)，才能最大程度激發(fā)學(xué)生的興趣、發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，使農(nóng)村的學(xué)生也能享受到素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)。

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