新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新分析

【摘要】 隨著新課改的實施，小學數(shù)學教學對教學方法也在不斷創(chuàng)新，這樣才能提高教學的水平以及學生的成績。通過不同的教學方法得到了良好的教學效果，在數(shù)學教育教學中，培養(yǎng)學生邏輯思維能力以及數(shù)學素養(yǎng)是重點問題，還有利于提升學生自主學習能力，數(shù)學教學方法的創(chuàng)新有效提高了教學效率，讓學生在輕松愉悅的教學中學習知識。

【關鍵詞】 新課改 小學數(shù)學 教學方法 創(chuàng)新

數(shù)學是教學的重點，數(shù)學教師要從小學培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的運用能力，生活中離不開的數(shù)字更脫離不了數(shù)學，學好數(shù)學能解實際生活中遇到的問題。數(shù)學是基礎的學科，學好數(shù)學對其他課程的學習也有幫助，在教學的過程中，教師要將學生作為教學的主體，提高學生的應變能力以及激發(fā)學生的思維能力，在新課改的背景下，教師要做好教學方法的創(chuàng)新工作，讓學生成為課堂的主體才能達到新課改的要求。

一、建立友好的師生關系

在新課改背景下，教師要改變以往嚴肅的態(tài)度，要活躍課堂的氣氛，與學生建立友好的師生關系，這有助于提高教學的效率。在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂中，教師一般高高在上，而且比較嚴謹，這會給學生一種嚴肅的感覺，數(shù)學知識邏輯性比較強，很多學生會產生畏懼的感覺，只有優(yōu)化師生關系，才調節(jié)學生的情緒，使其對學好數(shù)學充滿信心。學生要避免在課堂上處于被動的狀態(tài)，一定要采用積極的方式進行學習，教師要使師生之間的關系更加平等，要鼓勵學生大膽提問，創(chuàng)造出和諧的課堂氛圍，在教學的過程中，態(tài)度一定和藹，在課堂下還要多和學生進行交流，與其建立信任的關系。例如：教師可以同學生做一些課外游戲，像：老鷹捉小雞、踢毽球等等。教師要多關心學生，這樣才能獲得學生的尊重，為了提高學習的效率，教師還要激發(fā)學生的興趣，在興趣的引導下，使學生更加喜愛數(shù)學知識[1]。小學生由于年齡的關系，都比較貪玩，教師可以通過做游戲的方式，與學生建立良好的關系，在生活方面要多關心學生，針對有困難的學生，要多進行幫助，教師要避免產生漠不關心的態(tài)度，不能出現(xiàn)偏心的行為，這會打擊學生的積極性，而且不利于維護師生之間的關系。另外，數(shù)學教師還不能給學生施加太大的壓力，這可能會導致適得其反的效果，一定要增加學習的樂趣。

二、培養(yǎng)學生的好奇心

小學生由于年齡問題對很多新鮮的事物都會產生好奇心，在教學的過程中，要培養(yǎng)學生的好奇心，還要在教學過程中探索新的知識。教師要鼓勵學生積極思考，提出質疑與問題，只有帶著問題學習，才能提高學習的效率。小學生好奇心都比較重，在學習的過程中會出產生較多的疑問，只有培養(yǎng)學生的好奇心，才能調動學生學習的積極性，教師通過創(chuàng)設良好的學習氛圍，可以激發(fā)出學生的求知欲，可以使學生在學習中更加熱情、主動，可以以飽滿的熱情投入到數(shù)學學習中。

例如：小學教師在教學中用游戲的方法激發(fā)學生好奇心，在學習減法時教師為某個學生分發(fā)了五個蘋果然后問另一個學生，拿走幾個蘋果，這個小朋友的蘋果會變成三個，”學生經過思考拿走了兩個蘋果。培養(yǎng)學生的好奇心，還可以提高學生的創(chuàng)新能力，在學生的過程中，不斷的產生疑問，可以學習到更多的知識，還可以對數(shù)學知識有著更加深刻的理解，教師一定要鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，要對學生進行鼓勵。小學生的好奇心、自尊心與創(chuàng)造性就會有機地結合起來，逐步形成了創(chuàng)新意識。這樣有利于學生自主的學習。

三、營造和諧氛圍合作交流

利用情境教學激發(fā)課堂的活躍性與趣味性教師在數(shù)學教材的基礎上通過相應教學情境的創(chuàng)設將原本枯燥乏味的教學課堂變得充滿趣味性，也可以更加地提高學生的學習水平[2]。

例如：教師在講解小學數(shù)學《有多少粘貼畫》一課時，先準備許多粘貼畫在教學中出示這些粘貼畫并問學們喜歡這些粘貼畫嗎？老師給你們一人發(fā)一張好不好？在此之前我們需要快速地算出每一版粘貼畫有多少小張，并算出老師拿的這一沓粘貼畫共有多少小張，利用好看的粘貼畫激發(fā)學生的計算與學習動力，使其能夠在教師的引導下積極地參與到對粘貼畫的計算過程中。通過計算使學生們漸漸掌握乘法口訣掌會靈活地應用。教師再趁熱打鐵布置些乘法算式題赴學生進行練習與解答加強學生對新知識的掌握并于本課結束后發(fā)給學生粘貼畫，以促進其學習的積極性與主動性。

四、教學工作中的總結與改進

第一，如何確定目的要求，突出重點，把有限的教學時間用在刀刃上。第二，如何充分估計學生的學習基礎和潛力，盡量在己學的基礎上引導學生類推，既調動學生的積極性，培養(yǎng)能力，又節(jié)省時間。第三，如何根據(jù)目的要求、知識的難易以及學生的基礎恰當?shù)卮_定作業(yè)的質和量，做到有針對性。第四，如何盡量組織全體學生進行各種活動和練習。第五，如何加強對學生的了解和檢查，充分利用教學過程中教學反饋信息的作用，及時調控教學過程，以便以最合適的方式和速度進行有效的教學。第六，如何根據(jù)所教的課題和學生從不同教案的比較中選擇最佳教案，避免教學中搬用參考資料上的教案等。這些問題都值得好好研究，總結經驗。

五、有效利用多媒體教學設備

教師在小學數(shù)學教學中應用多媒體技術已成為必然趨勢，通過多媒體技術的合理應用，使數(shù)學課件的展示更加豐富生動，能激發(fā)學生好奇心與趣味性的同時可循序漸進地引導其掌握學習的重點，進而使學生的學習水平得到有效地提升。采用幻燈片或動畫的方式來演示，激發(fā)學生的興趣與好奇心。

例如：在《比熱容》知識的教學中教師先帶領學生在“惠蔭園”（我校一處小游園）中測量相同日照下砂石溫度與池水的溫度并記錄在表格中。通過記錄的數(shù)據(jù)，學生看到在同樣的環(huán)境中砂石的溫度竟高于池水溫度[3]。在學生原有的概念中通常會認為在同樣的日照下洛種物體溫度應該相同教師在多媒體課件展示的基礎上，科學、合理地引導學生進行動手操作，使學生能夠在積極參與、討論、實踐操作等一系列的學習過程當中，學會同分母分數(shù)加減法的計算方法。教師可再出示幾張帶有問題的PPT圖片，通過對圖片中數(shù)學問題的簡單講解，讓學生進行計算圖片中的同分母分數(shù)加減法，以加深學生印象，掌握本節(jié)課的學習重點。

結束語：

小學時期是打好數(shù)學基礎的重要階段，要營造和諧的學習氛圍創(chuàng)新教學方法，與教師建立良好的師生關系，對學生今后的發(fā)展奠定基礎，這樣可以使學生對教師更加信任，教師要與學生進行游戲互動才能提高學生的數(shù)學成績。

參考文獻

[1] 趙寶鳳.基于新課改的小學數(shù)學教學有效性提高淺論[J].數(shù)學學習與研究，2015（26）：71-72.

[2] 屈永燕.如何在新課改下開展小學數(shù)學教學[J].新課程（小學），2016（07）：224-225.

[3] 林軍芳.淺談新課改理念下小學數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].大眾文藝，2016（15）：271-272.