淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)

【摘要】 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)的目的是要讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何解題。如果只是教師一味的講解，學(xué)生們沒(méi)有親自去體驗(yàn)解題的過(guò)程，那么他們是難以完全理解題目的精髓的。因此，我們要有目的、有計(jì)劃的為學(xué)生們編制一些課堂練習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 課堂 練習(xí) 設(shè)計(jì)

通過(guò)課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生們的能力，加深他們對(duì)知識(shí)的理解與掌握，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。那么，我們?cè)撊绾慰茖W(xué)有效地組織課堂練習(xí)，提高練習(xí)效率呢？

一、鋪墊性練習(xí)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要注意引導(dǎo)孩子們理解新舊知識(shí)的聯(lián)系，在新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上，設(shè)計(jì)出好的練習(xí)，為他們學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

例如：在學(xué)習(xí)圓錐體積時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于圓柱的體積公式，已經(jīng)能夠熟練掌握了。如何讓學(xué)生們由原來(lái)陌生的知識(shí)，轉(zhuǎn)變到似曾相識(shí)的知識(shí)，再到熟悉掌握呢？這就需要學(xué)生們從圓柱的體積公式入手，在通過(guò)觀察比較，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)他們知識(shí)的正遷移。因此，我在上新課之前，就先給出了一個(gè)關(guān)于圓柱的題目：一個(gè)圓柱形保溫茶桶，從里面量，底面半徑是3分米，高是5分米。如果每立方分米水重1千克，這個(gè)保溫茶桶能盛150千克水嗎？通過(guò)這個(gè)題目的練習(xí)，再一次鞏固了圓柱的體積公式。然后，再讓他們觀看圓柱和圓錐的模型，讓他們看一看，想一想，圓錐是圓柱的幾分之幾；再讓他們看剛才那個(gè)題目，把前面稍微改一下，變成一個(gè)圓錐形可愛(ài)的保溫小茶壺，再讓他們?nèi)ソ忸}。因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，孩子們很快就能解答出這個(gè)題目。這樣也就得出了圓錐形的體積公式，使新知識(shí)的引入也變得合理自然，讓孩子們感到容易接受。

二、突破重難點(diǎn)的練習(xí)

課堂練習(xí)要具有一定的針對(duì)性，要針對(duì)所學(xué)的內(nèi)容。因此，我們要選擇一些可以突破教學(xué)重難點(diǎn)的練習(xí)，讓學(xué)生們通過(guò)練習(xí)，能很快理解并掌握本節(jié)課的重要內(nèi)容。讓他們?cè)趶?qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，加深理解和記憶，并學(xué)會(huì)用新學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

三、對(duì)比性練習(xí)

小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，思維的拓展性不強(qiáng)，容易形成不良的定勢(shì)。他們經(jīng)常會(huì)混淆一些題目，而且如果第一次錯(cuò)，老師再不重點(diǎn)提示講解，他們下次仍然會(huì)犯相同的錯(cuò)誤。因此，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地把容易混的題目放在一起，讓他們通過(guò)觀察，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，揭示易混淆內(nèi)容之間的異同點(diǎn)，在不同點(diǎn)上加深認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較這些異同，掌握它們的本質(zhì)特征，克服形成思維的不良定勢(shì)，并牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。

例如：在教完倍類應(yīng)用題以后，我設(shè)計(jì)了以下3題：1、小華昨天看故事書(shū)，看了12頁(yè)，今天看了36頁(yè)，他昨天看的是今天的幾倍？2、小華昨天看了12頁(yè)故事書(shū)，今天是昨天的3倍，他今天看了多少頁(yè)？3、小華今天看了36頁(yè)，是昨天的3倍，他昨天看了多少頁(yè)？以上每道題都有三種數(shù)量，第一個(gè)數(shù)量是標(biāo)準(zhǔn)量，第二個(gè)數(shù)量是比較量，第三個(gè)數(shù)量表示今天是果昨天的3倍，也就是倍數(shù)。由于題中的已知條件在不斷的變換，出現(xiàn)了三個(gè)相關(guān)聯(lián)的關(guān)系式。通過(guò)我和孩子們一起分析使他們明白了：第一題是求36里面有幾個(gè)12用除法計(jì)算；第二題是求12的3倍是多少，用乘法計(jì)算；第三題是已知某數(shù)的3倍是36，求這個(gè)數(shù)就要用除法計(jì)算。通過(guò)這樣的分析，孩子們很快理清了數(shù)量關(guān)系，使他們?cè)诒容^中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的異同，掌握它們內(nèi)在的聯(lián)系，并能區(qū)分易混淆知識(shí)，幫助他們形成良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和處理未知問(wèn)題的良好習(xí)慣。

四、靈活多樣的練習(xí)

練習(xí)的形式有很多，我們?cè)谠O(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要注意抓住孩子們的興趣。如果總是一些單調(diào)重復(fù)的練習(xí)，會(huì)讓孩子們感到乏味，會(huì)讓他們不愿意去做，也沒(méi)興趣去做。因此，我們要設(shè)計(jì)一些具有趣味性的練習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們可以從不同角度去解題，從不同角度去鞏固所學(xué)的知識(shí)，并激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

例如：我們?cè)谡n上可以用多媒體課件，呈現(xiàn)各種形式的練習(xí)題，像口算、筆算、判斷、選擇和填空等等。為了增強(qiáng)趣味性，可以在這些題目里，設(shè)置一些動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，讓口算題變得生動(dòng)活潑起來(lái)，當(dāng)孩子們答對(duì)了，課件就會(huì)跳出五角星；在判斷題時(shí)，如果孩子們回答錯(cuò)誤，就會(huì)跳出孩子的哭臉，如果回答正確，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)孩子的笑臉……這樣的設(shè)計(jì)，會(huì)讓他們做題的興趣越來(lái)越濃，他們?cè)诒毁潛P(yáng)和鼓勵(lì)中，也變得信心十足。

總之，要想讓孩子們學(xué)得好，學(xué)得扎實(shí)，我們就要重視課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，好的練習(xí)，恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，可以使學(xué)生們的知識(shí)達(dá)到強(qiáng)化，促進(jìn)他們思維的靈活度，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并能逐步提高他們的綜合素質(zhì)，為他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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