班主任工作漫談

【摘要】 班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，特別是我們職中的班主任特別難做，很辛苦，有時(shí)卻很難看到成效，比如對(duì)一些很特別的學(xué)生——思想意識(shí)，生活、生存、生命覺(jué)悟很差的少數(shù)學(xué)生，對(duì)這類學(xué)生來(lái)講工作稍有不慎就會(huì)使教育失敗。然而，即使有那么多的困苦我們所有的班主任老師也會(huì)抖擻精神，勇往直前。我堅(jiān)信，只要我們花點(diǎn)心思來(lái)研究，各位同行們就會(huì)取得共同進(jìn)步。根據(jù)我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)我遵循四個(gè)步驟：“穩(wěn)定”——“鞏固”——“發(fā)展”——“創(chuàng)品牌”。希望各位同行互相切磋，共同進(jìn)步、桃李滿天下。

【關(guān)鍵詞】 穩(wěn)定 鞏固 發(fā)展 創(chuàng)“品牌”

一、穩(wěn)定——讓學(xué)生有即來(lái)之則安之的心態(tài)。

此時(shí)，班主任要用自己的人格魅力去吸引學(xué)生 。這一點(diǎn)是最重要的。？愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人智力上的成就，很大程度上取決于人格的偉大，這一點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)。” 俄國(guó)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的人格，就是教育工作中的一切”。班主任是與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生影響最大，跟學(xué)生保持密切交往的教師，因此，班主任的人格修養(yǎng)對(duì)班集體的建設(shè)具有決定性作用。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課。 這就要求班主任要有以下素質(zhì)：

1、講好課。我追求以學(xué)生為本，和諧的學(xué)習(xí)方法。不做滿堂灌的教師，多把說(shuō)和做的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。授課的時(shí)候還要注意兩點(diǎn)：學(xué)生會(huì)的內(nèi)容不講；講了學(xué)生還是不懂的內(nèi)容不講。

2、自信、樂(lè)觀、向上。 每天早晨起來(lái)都要大聲對(duì)自己說(shuō)：I’m the greatest?。ㄎ沂亲畎舻模?。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。

3、多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，少批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn)。有時(shí)我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法， 即使他們錯(cuò)了也需要我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，其實(shí)他們也在思考著如何改進(jìn)了，此時(shí)批評(píng)也就不需要了。

4、講話要精辟，不羅嗦，更要言行一致。我上中學(xué)時(shí)我們的班主任就喜歡啰嗦，有的規(guī)定還早令夕改，有時(shí)說(shuō)好了什么時(shí)候收作業(yè)可到時(shí)間了也沒(méi)有見(jiàn)人影，我不太喜歡他。因此我現(xiàn)在很注意這方面的問(wèn)題。

只要你做到以上幾點(diǎn)，我想學(xué)生也就愿意相信你，跟你在一起生活和學(xué)習(xí)。

二、鞏固——制定有效的班級(jí)管理制度，選拔班級(jí)學(xué)生骨干。

俗話說(shuō)：親其師才能信其道。而要讓學(xué)生更加穩(wěn)定的跟你學(xué)還要有一些保障。下面我將從四個(gè)方面來(lái)談如何鞏固班集體。

1、班級(jí)管理制度的制定要民主化—— 讓全體同學(xué)建言獻(xiàn)策，最后由班委和品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)參與班主任商討做出最終的制定。班規(guī)要有據(jù)可依，確實(shí)可行。

2、選拔一批得力的班干部。選拔的條件是品行一律要好，其中：（1）有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先；（2）有責(zé)任感、集體主義強(qiáng)的優(yōu)先；（3）有特長(zhǎng)的優(yōu)先。

3、班骨干團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括：（1）班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員、宣傳委員、勞動(dòng)委員、紀(jì)律委員、文藝委員；（2）學(xué)生會(huì)成員；（3）護(hù)校隊(duì)成員等。班骨干選出后更重要的就是要讓他們明確職責(zé)，履行義務(wù)。

向?qū)W生處、護(hù)校隊(duì)輸送一批積極向上的學(xué)生，就打通了班上與學(xué)校的信息通道，就不至于使班級(jí)在學(xué)校的各種活動(dòng)中變成聾子和瞎子。舉個(gè)簡(jiǎn)單的列子：我所帶的班級(jí)在衛(wèi)生評(píng)比中老是出問(wèn)題，其實(shí)打掃的時(shí)候也是很好的了，就是不太符合學(xué)校的要求。后來(lái)我就按學(xué)生會(huì)的要求選了幾個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的學(xué)生去生活部搞管理工作。從那以后班上就能及時(shí)了解到學(xué)校在衛(wèi)生評(píng)比中實(shí)際操作中的一些要求，值日生就能及時(shí)改進(jìn)方法，衛(wèi)生搞好的同時(shí)行為習(xí)慣也養(yǎng)成了。

4、組建有各種特長(zhǎng)、愛(ài)好的小團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。 比如純“爺們”（男生）的班級(jí)我就組建了以下幾個(gè)團(tuán)隊(duì)：

首先，籃球愛(ài)好者、田徑運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，這是我投入時(shí)間和精力最多的團(tuán)隊(duì)，大多數(shù)男生喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)體育。對(duì)這些學(xué)生引導(dǎo)的成敗直接影響著班級(jí)凝聚力的好壞。

其次就是組建熱愛(ài)書(shū)法、音樂(lè)、棋類、演講等等的小團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里邊的學(xué)生都是在某個(gè)方面優(yōu)勢(shì)很明顯的，若引導(dǎo)好了在某種意義上會(huì)極大的增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活的興趣乃至他們對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)可。

從上面的方方面面告訴我們一個(gè)道理那就是要鞏固好一個(gè)班級(jí)，一定要有一套完整可行的保障措施。

三、發(fā)展——讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有活力、有明確的目標(biāo)追求。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里我們要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足。為了達(dá)成這一目標(biāo)我主要采用兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：

1、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，但是要把握好松緊度，節(jié)奏太緊會(huì)讓學(xué)生充滿壓力，學(xué)習(xí)效果只能適得其反；反之，如果節(jié)奏太松又會(huì)讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)銜接不上而產(chǎn)生遺忘，更有甚著學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的用處。比如我在上汽修課的時(shí)候我就在學(xué)校規(guī)定的第一年學(xué)習(xí)理論、第二年學(xué)習(xí)操作的基礎(chǔ)上做了大膽的改進(jìn)，在上《汽車(chē)構(gòu)造》這本書(shū)的第一堂課時(shí)我就帶學(xué)生去了實(shí)訓(xùn)室，讓他們親眼看看、親手摸摸汽車(chē)的結(jié)構(gòu)，從而使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。后來(lái)我就一直采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行授課，也就避免了長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)理論會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥、而長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)操作也會(huì)讓他們覺(jué)得累的弊端了。

在這里要強(qiáng)調(diào)的是：無(wú)論是學(xué)理論還是操作，只要是學(xué)生有疑問(wèn)的就要進(jìn)行補(bǔ)充講解，絕不能為了完成教學(xué)任務(wù)而加快學(xué)習(xí)節(jié)奏，致使學(xué)生處在似懂非懂的狀態(tài)中。

2、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的職中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性。班主任要把每學(xué)期的校歷表及時(shí)張貼在班級(jí)政務(wù)覽上，并引導(dǎo)學(xué)生一同關(guān)注學(xué)期的主要活動(dòng)，比如：何時(shí)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、何時(shí)搞技能周活動(dòng)、何時(shí)舉行詩(shī)歌朗誦比賽等等。并告訴他們本班應(yīng)完成的目標(biāo)任務(wù)，把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?yōu)闇?zhǔn)備活動(dòng)而充實(shí)，為達(dá)成目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗！

四、創(chuàng)品牌——形成穩(wěn)定的、富有個(gè)性化的班集體。

一個(gè)極富有代表性的班集體應(yīng)該是一個(gè)人才集聚、德、智、體、美全面發(fā)展的班級(jí)。班上的任何同學(xué)都有他才華出眾之處，學(xué)校的任何活動(dòng)都少不了班級(jí)所帶來(lái)的欣欣向榮的元素。

總之，要想管理好班級(jí)，那就要全身心熱愛(ài)班級(jí)，并讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。最后，衷心祝愿同行們工作順利，事業(yè)有成！

參考文獻(xiàn)

[1] 《給教師的一百條建議》 蘇霍姆林斯基

[2] 《班主任工作小記》魏書(shū)生

[3] 《班主任人格與良好班集體的建設(shè)》翁增寬 新課程（中學(xué)版）？2007年 第12期

[4] 《民主教育》魏書(shū)生 今日教育2011年 第06期