充分發(fā)揮教學(xué)管理制度對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與指導(dǎo)作用

【摘要】 隨著近些年新課改工作的不斷推進(jìn)與深化，學(xué)校已將為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才作為目前的根本任務(wù)。而教學(xué)管理是維持正常教學(xué)秩序、確保教學(xué)工作順利進(jìn)行以及提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，學(xué)生又是教學(xué)管理的主要對(duì)象，因此如何充分發(fā)揮教學(xué)管理制度對(duì)學(xué)生監(jiān)督和指導(dǎo)作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育、培養(yǎng)高質(zhì)量人才具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)管理制度 監(jiān)督 指導(dǎo)

教學(xué)管理是各項(xiàng)學(xué)校管理工作中的核心，主要內(nèi)容包括教師管理、學(xué)生管理、計(jì)劃管理、教學(xué)目的和過(guò)程管理、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)檔案管理等多個(gè)方面。學(xué)生作為教學(xué)管理對(duì)象中主體，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)效果和質(zhì)量，因此只有充分發(fā)揮教學(xué)管理制度對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)作用，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，使學(xué)校能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。

一、教學(xué)管理的重要性

教學(xué)管理是指學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況、一定的目標(biāo)和原則對(duì)整個(gè)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，從而確保教學(xué)工作正常有序有效地進(jìn)行，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的預(yù)定目標(biāo)【1】。

堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)管理制度，不僅能提高教學(xué)管理水平，推進(jìn)良好校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)，還能對(duì)學(xué)生起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。在新課改的背景下，教學(xué)管理也正面臨著新一輪的改革，強(qiáng)調(diào)將教育的重點(diǎn)放在提升學(xué)生整體素質(zhì)、全面發(fā)展上來(lái)。就要求學(xué)校做到個(gè)性化教育，充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況，因材施教地進(jìn)行教學(xué)管理。在日常教學(xué)管理過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)合理的方法激勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，建立良好的師生關(guān)系。與此同時(shí)，還可借助先進(jìn)現(xiàn)代化的多媒體、信息技術(shù)等工具進(jìn)行輔助教學(xué)管理，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更全身心的投入到學(xué)習(xí)中。

堅(jiān)持以教師為本，在建立健全，深刻貫徹落實(shí)教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，注重教師專業(yè)知識(shí)和師德的培養(yǎng)與提升，教育理念的與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)給予教師更多施展自身才能的空間【2】。采用人性化的管理方式關(guān)注教師的發(fā)展，尊重、關(guān)心、信任教師，能起到有效地激發(fā)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)其愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取，認(rèn)真履行教師本職工作。從而，促進(jìn)教師群體整體素質(zhì)的提升，學(xué)校辦學(xué)層次的提高，以及實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

二、充分發(fā)揮教學(xué)管理制度對(duì)學(xué)生的監(jiān)督作用

學(xué)校的教學(xué)管理主要是對(duì)學(xué)生的管理，通過(guò)嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)管理制度、確保正常的教學(xué)秩序、為學(xué)校營(yíng)造良好的教書育人環(huán)境，是提高各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、保證人才達(dá)到基本培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的重要措施。對(duì)學(xué)生的管理主要通過(guò)制度的實(shí)施來(lái)完成，管理者通過(guò)制定一系列的規(guī)范和制度，領(lǐng)學(xué)生明白什么行為該做什么不可以做，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)約束自身行為的意識(shí)，起到良好的規(guī)范其行為的作用，從而達(dá)到管理學(xué)生活動(dòng)的目的。具體可從以下三個(gè)方面發(fā)揮教學(xué)管理制度在監(jiān)督學(xué)生的作用。

首先，加強(qiáng)考勤制度的嚴(yán)格實(shí)施，確保正常的教學(xué)秩序。在教學(xué)管理的內(nèi)容中，學(xué)生考勤管理是最為主要的一部分。唯有在學(xué)生按時(shí)出勤參加各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)的前提下，才能使學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。在重視課堂教學(xué)出勤率的同時(shí)，還應(yīng)保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)的考勤管理。加強(qiáng)管理和執(zhí)行力度，加大對(duì)違反考勤制度行為的懲罰，建立一個(gè)正常、有序的教學(xué)秩序。

其次，嚴(yán)格實(shí)行考試制度，建立良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)?？荚囎鳛閷W(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)充分發(fā)揮考試管理制度對(duì)學(xué)生的約束力，嚴(yán)肅學(xué)生考試紀(jì)律、規(guī)范學(xué)生的考試行為，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)。目前應(yīng)試教育的觀念仍然存在一定的影響，這就使得一些學(xué)生在追求“好成績(jī)”時(shí)，可能使用不恰當(dāng)?shù)姆椒?。因此，可采取在考試前多進(jìn)行考試目的、意義和重要性的宣傳，在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試重視的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。學(xué)校和教師強(qiáng)化監(jiān)考力度，對(duì)出現(xiàn)違反考試紀(jì)律的學(xué)生，一經(jīng)查實(shí)后可采取通報(bào)、警告或記過(guò)等處分。同時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育和引導(dǎo)，摒棄傳統(tǒng)將成績(jī)作為評(píng)判一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)更較注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

最后，嚴(yán)格制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生質(zhì)量。能否順利畢業(yè)涉及到每一個(gè)學(xué)生的切身利益，也是學(xué)生最基本的需求。通過(guò)嚴(yán)格的制定畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好資格審查能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到很好的鞭策作用，具有極大的推動(dòng)力。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)、行為規(guī)范等不符合規(guī)定的學(xué)生給予一定的處分，嚴(yán)重不合格或違反的做留級(jí)等處理。

三、充分發(fā)揮教學(xué)管理制度對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用

教學(xué)管理的最終目的是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)。為使教學(xué)管理的各項(xiàng)工作內(nèi)容得到正確的實(shí)施和開展，就要求現(xiàn)有學(xué)習(xí)課程適應(yīng)新課改的內(nèi)容和要求，嚴(yán)格教學(xué)管理制度的同時(shí)，教師能在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)體差異的前提下，針對(duì)性的采取激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、激發(fā)學(xué)生熱情，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性化發(fā)展。在課程學(xué)習(xí)之余，還應(yīng)運(yùn)用因材施教的個(gè)性化教育方式發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?？赏ㄟ^(guò)以下三點(diǎn)充分發(fā)揮教學(xué)管理制度對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。

首先，開放式教學(xué)，增進(jìn)學(xué)習(xí)熱情。以往的教學(xué)方式過(guò)于隨意和死板，主要是以現(xiàn)有教材進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，此過(guò)程不僅導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也不符合新課改的要求。因此，就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身教學(xué)能力的提升，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，努力打造一個(gè)開放式的教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)注重教學(xué)管理過(guò)程中的各環(huán)節(jié)的操作，做好課前備課、把握好內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)置引導(dǎo)性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)好奇心。

其次，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，注重培養(yǎng)聯(lián)系實(shí)際的能力。新課改后的教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，著重于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更多的鍛煉學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、課本所學(xué)知識(shí)和理論與日常生活相聯(lián)系的能力，讓學(xué)生更主動(dòng)地體驗(yàn)和探究，在知識(shí)的學(xué)習(xí)、聯(lián)系和應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)認(rèn)識(shí)和分析事物的態(tài)度。

最后，建立良好的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)管理制度有效實(shí)施的必要保障。不僅要求教師和管理者能夠細(xì)致的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理和行為的變化，也有助于在應(yīng)對(duì)各種情況時(shí)能及時(shí)與學(xué)生溝通，并解決出現(xiàn)的問(wèn)題。與此同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校期間的情況積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，這既是有利于通過(guò)與家長(zhǎng)反饋，輔助家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的家庭教育和引導(dǎo)【3】，也能有利于教師了解學(xué)生在家行為等情況。從而有助于學(xué)校針對(duì)出現(xiàn)的不同問(wèn)題，更進(jìn)一步的完善教學(xué)管理制度，使它對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用發(fā)揮到實(shí)處。

總結(jié)

綜上所述，在目前新課程改革的大背景下，只有通過(guò)充分的發(fā)揮教學(xué)管理制度在學(xué)生當(dāng)中的監(jiān)督和指導(dǎo)作用，才能提高學(xué)生質(zhì)量，使學(xué)生達(dá)到全面培養(yǎng)的目的，為國(guó)家社會(huì)提供更多有用之才。

參考文獻(xiàn)

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[3] 劉寶林.中小學(xué)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題及策略研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016， 32（11）：111-113.

作者簡(jiǎn)介：熊廷富，男，漢族，（1972-），籍貫：廣西百色市田林縣，學(xué)歷：本科，現(xiàn)有職稱：一級(jí)教師，研究方向：教育教學(xué)管理。