小學(xué)體育教學(xué)中游戲的恰當(dāng)應(yīng)用

【摘要】 隨著新課程改革的不斷深入與大眾體育的發(fā)展，體育游戲這一健身效果好，學(xué)生主動(dòng)性高的項(xiàng)目，越來越受到重視，被廣泛運(yùn)用于體育教學(xué)實(shí)踐。現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，就是注重體育教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生獲得自主，快樂的情緒，發(fā)展個(gè)性。探討如何創(chuàng)編體育游戲并在體育教學(xué)中的運(yùn)用，主要是加強(qiáng)對(duì)體育游戲的更深層的認(rèn)識(shí)，豐富體育游戲的內(nèi)容，提高其在體育教學(xué)中組織運(yùn)用價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】 體育游戲 小學(xué)體育 應(yīng)用

體育游戲是指在體育教學(xué)的過程中，根據(jù)小學(xué)的心理特征、年齡、性別特點(diǎn)等因素制定適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性體育教學(xué)活動(dòng)。采用體育游戲?qū)πW(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣，有利于促進(jìn)他們的身心健康。

一、體育游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中的作用

在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲法，改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，能夠有效的改變小學(xué)對(duì)體育的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增添小學(xué)體育教學(xué)的趣味性。同時(shí)也小學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)與鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。教師根據(jù)小學(xué)生的特征能夠有效的制定相應(yīng)的教學(xué)措施，增添體育教學(xué)的效果，如在小學(xué)跑步教學(xué)中，可以采用“交叉往返跑”“揀球跑”“變速分組接力跑”等相關(guān)的體育游戲活動(dòng)，這樣不僅能夠提高課堂教學(xué)的效率，培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在一定程度上對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，還能夠增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中，采用體育游戲的教學(xué)方法，不僅能夠改變教師的教學(xué)手段，還能提高教師對(duì)體育課堂教學(xué)的把握能力與控制能力以及對(duì)課堂的分析，充分把握每一個(gè)學(xué)生的特征，提升了教師的課堂教學(xué)能力，促使教師運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以保證體育課堂教學(xué)的趣味性，有利于促進(jìn)體育教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施策略

1.選擇具有趣味性的體育游戲，激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，采用體育游戲的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，必須要選擇適合小學(xué)生特征的體育游戲，小學(xué)生通過競(jìng)爭(zhēng)與合作，能夠完成體育游戲的內(nèi)容，只有這樣才能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，在選擇體育游戲的過程中，需要選擇小學(xué)生喜歡的體育游戲，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如采用傳統(tǒng)的“老鷹抓小雞”或是“呼啦圈”等方面的體育教學(xué)游戲，一般都能夠激發(fā)小學(xué)生的參與興趣，也符合小學(xué)生的特征。還可以根據(jù)不同年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的特征、教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行選擇不同的體育游戲，并根據(jù)不同的體育項(xiàng)目選擇不同的教學(xué)游戲，可以保障體育游戲在不同階段教學(xué)中的有效性。例如，可以在小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生中開展跳繩或者火車賽跑的游戲，這兩種游戲?qū)τ谛W(xué)低年級(jí)來說，游戲的難度比較大，而十分適合小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生游戲。但是，在采用體育游戲進(jìn)行教學(xué)的過程中，不能只重視體育教學(xué)的游戲性與趣味性，而忽略體育教學(xué)目標(biāo)，使得體育游戲教學(xué)失去教學(xué)意義。在采用合適的體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，不僅要能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還要能夠充分體現(xiàn)體育游戲的教學(xué)作用與教學(xué)意義，將學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)與體育學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目標(biāo)。

2.在小學(xué)體育教學(xué)中，將游戲法與體育教學(xué)情境有機(jī)地結(jié)合在一起

隨著教育改革的逐漸深入，在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲的教學(xué)方法已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，為了加強(qiáng)體育游戲的教學(xué)作用，在教學(xué)的過程中，需要將體育游戲與情境創(chuàng)設(shè)有機(jī)的結(jié)合在一起，使得體育游戲教學(xué)能夠更加貼近生活實(shí)際，增添體育教學(xué)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育教師選擇的體育小游戲要能夠與學(xué)生的實(shí)際生活向貼近，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中，掌握體育游戲的內(nèi)容，同時(shí)也能夠快速地幫助小學(xué)生融入到體育游戲的角色中，提高體育教學(xué)的有效性。在小學(xué)體育游戲的選擇中，要能夠根據(jù)小學(xué)生的好奇心和心理特征，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際，采取有針對(duì)性的體育游戲教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，使得體育游戲教學(xué)內(nèi)容更豐富、有趣。

3. 教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇與之相匹配的游戲

教師必須依據(jù)課程的內(nèi)容與任務(wù)選擇與之相匹配的游戲。不同的游戲具有不同的教育功能，學(xué)生參與體育游戲活動(dòng)的過程，不僅僅是單純的身體運(yùn)動(dòng)過程，而且是接受道德品質(zhì)教育的過程，不同的游戲具有不同的鍛煉價(jià)值，在選擇時(shí)，也要突出其健身價(jià)值。例如，在上三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)這一課時(shí)，為了幫助學(xué)生盡快地進(jìn)入良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可選擇高人、矮人、超人與放鞭炮的組合小游戲，大家齊喊高人、矮人、超人口令，學(xué)生在游戲中不知不覺完成了原地預(yù)擺臂，雙腳向上跳的動(dòng)作。此時(shí)，教師只需提示學(xué)生只有雙腿向上蹬，雙臂擺臂有力，才能跳得高，同時(shí)起跳后舒展身體，形成正確的姿勢(shì)才能跳得遠(yuǎn)。最后，通過比一比看誰(shuí)落地的聲音小，讓學(xué)生在游戲中掌握立定跳遠(yuǎn)時(shí)落地緩沖的基本技能。

4.整合體育教學(xué)課堂，提升課堂教學(xué)效率

小學(xué)體育教師采用體育游戲教學(xué)時(shí)，要能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)資源有機(jī)的整合在一起，要有針對(duì)性的選擇體育游戲的內(nèi)容與體育課堂教學(xué)的特點(diǎn)，注重體育游戲的快捷性與簡(jiǎn)便性，能夠讓學(xué)生快速地融入到體育游戲教學(xué)中。同時(shí)，體育游戲的選擇還要注重學(xué)生的差異性，如男生與女生之間的差異，學(xué)生體質(zhì)之間的差異，學(xué)生身體素質(zhì)之間的差異、學(xué)生之間體育游戲的傾向性之間的差異，等等，教師要能夠結(jié)合體育游戲的類型，制定游戲的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)體育游戲的強(qiáng)度，合理地選擇體育游戲的參與方式，提高學(xué)生對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

三、游戲的選擇應(yīng)滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的游戲不僅僅是為了起到了很好的輔助作用，也應(yīng)該發(fā)揮其在滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面重要的影響。在體育游戲中融入滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育，能夠讓學(xué)生切實(shí)感受到可感知形象的愛國(guó)主義精神和集體主義精神。比如在集體性的體育游戲比賽中，每個(gè)小組的小學(xué)生為了比賽成績(jī)，小組里的每個(gè)小學(xué)生都必須團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，為一個(gè)共同的目標(biāo)努力。這樣不僅增強(qiáng)了小學(xué)生的集體主義意識(shí)，對(duì)一些同學(xué)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力有著積極的影響。

結(jié)束語(yǔ)

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中，能夠改變傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性與有效性，提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的積極性，能夠積極的參與到體育游戲活動(dòng)中，有利于對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作的精神進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也有利于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師在體育課堂教學(xué)中，需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的體育游戲，來提高體育教學(xué)的有效性。