淺議小學(xué)生音樂課堂興趣的培養(yǎng)

興趣是一個(gè)人對(duì)某種事物或從事某種活動(dòng)所表現(xiàn)出來的積極，熱情和肯定的心理傾向，是個(gè)性傾向最明顯的表現(xiàn)之一。人的情緒和興趣對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有很大的影響，高漲的情緒和強(qiáng)烈濃厚的興趣，認(rèn)知效果就好。興趣不是先天的，而是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。對(duì)音樂興趣的培養(yǎng)是從教學(xué)實(shí)踐中獲得的。

著名音樂教育家卡巴列夫斯基說過：激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑?！币?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)，我通過上課，與學(xué)生接觸，努力觀察，發(fā)現(xiàn)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在課堂中可以從以下幾方面著手：

一、精彩的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)新穎、活潑的音樂教學(xué)情境

俗話說：“興趣是最好的老師?！币惶煤玫恼n，興趣是關(guān)鍵。用生動(dòng)、形象的語言、故事、音樂游戲、范唱、直觀教具以及音響效果與視覺形象的刺激等導(dǎo)入形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新歌的情境，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情景，活躍課堂氣氛。

（1）故事導(dǎo)入

在音樂教學(xué)過程中，以一個(gè)動(dòng)人的故事引入，能吸引學(xué)生注意力。上《可愛的蘋果》一課，我以最近所發(fā)生的震災(zāi)事件導(dǎo)入，講述著一個(gè)偉大的人民教師不顧自己的生命去解救被困的學(xué)生卻不幸犧牲。教師提問：聽了這個(gè)故事，你們最大的感受是什么？學(xué)生都會(huì)一起回答：老師是非常的偉大的，是值得我們尊敬的.他們同時(shí)也意識(shí)到上課要認(rèn)真聽講，配合老師。今天所教的正是一首關(guān)于師生情的歌曲，學(xué)生就很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這堂課的教學(xué)效果也非常好。

（2）音樂導(dǎo)入

在教唱《大樹媽媽》這一課時(shí)，以舒緩，柔和的搖籃曲音樂進(jìn)入課堂，讓學(xué)生閉上眼睛、隨著歌曲的節(jié)奏音樂輕輕擺動(dòng)，讓他們感受音樂的基本起伏。運(yùn)用多媒體設(shè)備，將一幅歌曲所表現(xiàn)的媽媽哼著搖籃曲哄寶寶睡覺的場面展現(xiàn)給學(xué)生，提問：媽媽在寶寶的床前干什么呢？學(xué)生會(huì)用很輕柔的聲音回答：“哄寶寶睡覺.”…….根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生發(fā)道具表演。于是學(xué)生就會(huì)滿懷興趣的進(jìn)入到歌曲的意境中去了。

（3）圖片導(dǎo)入

小學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好勝、好玩。特別是低年級(jí)學(xué)生，對(duì)各種事都充滿了好奇心。對(duì)于好看的圖片，他們興奮不已。上《彝家娃娃真幸福》時(shí)，以介紹彝族的風(fēng)俗、服飾、風(fēng)景等圖片導(dǎo)入，他們會(huì)很積極的舉手想描述給大家聽，那么迷人的風(fēng)景，學(xué)生被吸引住了，他們上課就很認(rèn)真，仔細(xì)聽著教師的說課，發(fā)言又踴躍，課堂氣氛也很好。

二、寓教于樂，把音樂知識(shí)趣味化、形象化，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)以唱歌為主，而學(xué)生只是根據(jù)老師的指示來完成任務(wù)，教學(xué)缺乏靈活性，學(xué)生較為被動(dòng)。教師應(yīng)該營造一種民主、和諧、有利于學(xué)生主動(dòng)參與的氛圍，讓學(xué)生變觀眾為演員，在上課的過程中，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能，掌握并提高音樂審美能力。

音樂課本身就是要做到“寓教于樂”。如果只是提提問題，唱唱歌，那么課堂氣氛就顯得單調(diào)、枯燥，這顯然不能滿足學(xué)生的需要，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，發(fā)揮積極主動(dòng)性更是難上加難了。相反，要加入游戲、競賽、表演等各種方式來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

如五年級(jí)的歌曲《手拉手》，單單學(xué)習(xí)節(jié)奏及二聲部這兩難點(diǎn)

會(huì)顯得有些單調(diào)，學(xué)生會(huì)覺得沒勁。由于這首歌主要講的是手拉手心連心，奧運(yùn)會(huì)也正是體現(xiàn)這種精神，于是我就引用學(xué)生感興趣的福娃，分別分為歡歡隊(duì)和妮妮隊(duì)，在學(xué)節(jié)奏部分兩隊(duì)進(jìn)行比賽；學(xué)習(xí)二聲部則兩隊(duì)則要相互配合。這樣，在這個(gè)環(huán)節(jié)既解決了這節(jié)課的難點(diǎn)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生也體會(huì)到團(tuán)結(jié)友愛的精神，教學(xué)目標(biāo)也就順利地完成了。

三、在教學(xué)過程中，生動(dòng)的語言，結(jié)合肢體語言把課堂變活

音樂并不單是音樂，是一門情感的藝術(shù)。教師要通過生動(dòng)、形象的語言，把學(xué)生帶入情境中，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂是和一定的肢體語言緊密結(jié)合起來的。在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓音樂打動(dòng)自己，配合一定的肢體語言，然后把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致，激起學(xué)生的律動(dòng)，喚起學(xué)生表現(xiàn)的欲望，使學(xué)生不知不覺進(jìn)入音樂世界。教《云》一課時(shí)，為每一句歌詞配上一個(gè)動(dòng)作，為學(xué)生精彩的表演，學(xué)生也會(huì)跟著模仿起來，一下子課堂就變得熱鬧了。

四、流行元素與民歌元素的結(jié)合。

現(xiàn)在的流行音樂廣為流傳，學(xué)生對(duì)其有很大的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣進(jìn)行初步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有一半以上的學(xué)生非常熱愛流行音樂，而不喜歡音樂課本上的歌曲。由于流行元素和民歌元素相互結(jié)合是目前教育非常好的話題，在上欣賞課《我的朋友在哪里》及《讓世界充滿愛》時(shí)，我引用流行歌曲導(dǎo)入，先讓他們感受流行歌曲的情感，再引申到課本上的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高了。

五、利用各種教具豐富教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

小學(xué)生有很強(qiáng)好奇心，在音樂教學(xué)中，充分利用頭飾、各種打擊樂器等道具，既有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富想象，培養(yǎng)智力，加深對(duì)音樂的理解，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在《迷人的火塘》一課，我用打擊樂器沙球、響板、鈴鼓為歌曲伴奏。讓學(xué)生體會(huì)圍在迷人的火塘邊唱歌跳舞的氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。

另外，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要拉近師生的距離，做到感情融洽、氣氛和諧，善于走進(jìn)學(xué)生的感情世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，用心去感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂去感染他們的心弦，與孩子的心靈靠近。教師的教態(tài)應(yīng)自然、親切、有親和力、吸引力，教學(xué)應(yīng)充滿激情、善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，課堂要豐富多彩。

總之，興趣是最好的食欲，只有當(dāng)產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，才愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)而深入地探究它。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，是提高音樂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的先決條件。因此在音樂教學(xué)過程中，我們要不斷地努力、發(fā)掘，要不斷采用生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生生活的音樂教材，運(yùn)用靈活多樣、有利于學(xué)生參與的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)富有感染力的音樂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來。當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，我們才能引導(dǎo)學(xué)生輕松地走進(jìn)音樂的殿堂，去感受美妙的音樂。