初探影響兒童人格形成的因素

人格是指決定個體的外界行為和內(nèi)隱形為并使其也他人有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征.。人格是“需要、興趣、動機、理想、信念、價值觀、人生觀、能力、氣質(zhì)等多種成分的組合”，對心理的發(fā)展與完善起動力作用。社會越文明、進步、發(fā)展，對個體人格的要求就越高。人格健康也是心理健康的核心。從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，要求學(xué)校培養(yǎng)的一代新人應(yīng)具有新時代的人格特征與素質(zhì)，這不僅影響到學(xué)生對自己的態(tài)度，還會關(guān)系到國家和社會的命運。青少年學(xué)生人格發(fā)展受到諸多因素的影響，在同樣的時代背景下，有的學(xué)生出現(xiàn)人格障礙，而有的則不會出現(xiàn)，究其原因就是學(xué)生人格發(fā)展中錯構(gòu)的價值體系.換言之，導(dǎo)致學(xué)生人格障礙，就是其在社會化過程中錯構(gòu)的價值體系與個體生存的社會環(huán)境失衡的問題.要提高學(xué)生心理健康水平，促進人格健康發(fā)展，就必須幫助他們建構(gòu)一個健康的價值體系.……心理學(xué)的大量研究表明，影響學(xué)生人格形成的因素較多，如：家庭、社會、學(xué)校等方面.

家庭對學(xué)生人格發(fā)展的影響很大。家長是學(xué)生的第一任教師，家長的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法以及家庭環(huán)境條件等對學(xué)生品德和心理成長有直接而重大的影響。家庭因素對學(xué)生的人格的影響是有起絕對性作用的.一個健全幸福家庭出來的小孩子跟那種單親家庭、父母離異這樣的家庭出來的小孩子的性格是有很大差別的.父母跟家庭環(huán)境對小孩子的人格的發(fā)展是非常重要的.小孩子在小的時候總是會學(xué)大人做事，在學(xué)生的人格還沒有發(fā)展到一定穩(wěn)定程度的時候，大人的言行舉止直接影響到青少年，他們會以父母的行為作為自己行為的準繩。有些家長不注意自身的言行舉止，到最后小孩子把家長的陋習(xí)都保留了下來.有的父母感情破裂，更有甚者還會出現(xiàn)是家庭暴力，最終導(dǎo)致雙親離異，嚴重摧殘了孩子的心靈。像這樣的小孩子，在以后的生活中很可能會脾氣暴躁，或者是在其結(jié)婚之后發(fā)生家庭暴力的可能性就比一般家庭長大的孩子大.更有些“問題家庭”家長本身品德低劣，作風不正，對孩子的危害也就可想而知了。

有相當一部分家庭和家長的條件不利于學(xué)生心理健康成長，有的家長對子女經(jīng)常訓(xùn)斥，使孩子對父母見而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困難得不到幫助，遇到挫折得不到鼓勵，使孩子有種“壓抑感”、“委曲感”。有些小孩子，從小父母就對他不好，一出事就打從來不問對錯，不問原因，久而久之那孩子人格出現(xiàn)了嚴重的問題，總覺得自己不對，就連自己是對的他也覺得自己是錯的，不敢去爭取，因為他覺得自己一點用也沒有，做出來的都是錯的，他沒有自信對面事就只是很小的一件事，父母在教育兒女時是不能靠武力的。所以家庭教育不當，是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之一。

家庭對學(xué)生人格發(fā)展的影響是很大的，一個好家庭環(huán)境，一雙有健康思想的父母，用一種良好的方式來教育孩子，一般孩子的人格都很好的發(fā)展.

社會對學(xué)生的人格發(fā)展影響也是不容忽視的，尤其在科技這么發(fā)達的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)生的一種了解世界的很普遍的途徑了.能不能很好的運用網(wǎng)絡(luò)，這是一個很關(guān)鍵的問題.如果學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)到一些很積極向上的東西，或者查找所需要的資料，或者是通過網(wǎng)絡(luò)拓寬學(xué)生的知識面，這樣的話，網(wǎng)絡(luò)就是充當一很個很好社會因素的角色.但是，如果學(xué)生沒能很好的運用網(wǎng)絡(luò)的話，這樣的學(xué)生往往是通宵玩游戲，無法自拔，或者是瀏覽一些色情網(wǎng)站，對學(xué)生的心理以至于人格都會有很大的影響.大多數(shù)的學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)都不是在做對他們有益的事情，打游戲是的部分學(xué)生的主要活動，通過游戲?qū)で笠环N刺激，還有一些不好的示范出現(xiàn)，比如說，有些青少年因為整天沉迷于游戲不但耽擱的學(xué)業(yè)，對他們的身體發(fā)展也是很不利的，有些學(xué)生都是沒日沒夜的打游戲，不吃不睡.網(wǎng)絡(luò)游戲很多都是有點暴力的，打打殺殺的，對青少年在心理方面會存在潛在的威脅，有甚者更是把游戲?qū)崿F(xiàn)在現(xiàn)實生活中.結(jié)果造成很多的悲劇.所以現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響是相當大的，在這個時候，家長.老師要正視它，給學(xué)生正確的引導(dǎo).

此外學(xué)校教育對學(xué)生的人格發(fā)展也是非常重要的.學(xué)校教育在學(xué)生社會化中的作用主要是通過教師與學(xué)生的相互影響來實現(xiàn)的。教師的品德修養(yǎng)、知識經(jīng)驗、教育和教學(xué)技巧，對學(xué)生的態(tài)度等，對學(xué)生社會化與人格發(fā)展都具有舉足輕重的意義?？梢哉f，教師以其全部行為和整個人格影響學(xué)生的社會化和人格的發(fā)展，這種影響主要通過教師的言傳和身教來實現(xiàn)。同時，學(xué)校教育按照一定社會的教育目標，有計劃、有步驟地對青少年學(xué)生施加影響，因而直接制約著學(xué)生人格發(fā)展的方向和基本質(zhì)量。

學(xué)校以及教師在與學(xué)生接觸交流中，特別是在教學(xué)過程當中，對于學(xué)生的影響可謂是巨大的，這就對教師提出了更高的要求。要求教師不僅要教授學(xué)生知識和技能，更重要的教師要切實擔負起培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀人格的使命，做到培養(yǎng)的學(xué)生都是人格健全的，而且應(yīng)該進一步要求這種人格應(yīng)該是優(yōu)秀的。這就要求教師必須認識到他們面對的是學(xué)生，必須冷靜思考青少年成長中出現(xiàn)的一些新情況，不能受社會某些思潮的影響。扎扎實實地做好基礎(chǔ)教育工作，是教師的責任，不僅要講奉獻，更要講責任。教育工作者在教育工作中應(yīng)強調(diào)以人為本，無論是在課題的研究中，還是教育改革的實踐中，教育工作者必須研究學(xué)生的心理，了解他們的需求，開發(fā)非智力因素，發(fā)展學(xué)生特長，以促進全面發(fā)展。

此外，為了能更好的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀人格，還應(yīng)該注重在教學(xué)過程中對于學(xué)生的鼓勵。對于學(xué)生的創(chuàng)新和獨特的認識及觀點要給與及時地合適地鼓勵甚至贊揚，積極調(diào)動學(xué)生自學(xué)的積極性，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自我意識。通過對學(xué)生的鼓勵，把教學(xué)過程變成讓學(xué)生充分認識自己能力和評估自身能力的最佳選擇。

以上是影響學(xué)生人格發(fā)展的幾個比較關(guān)鍵的因素，當然除此之外還有一些因素也會影響學(xué)生的人格發(fā)展.人們在不同的環(huán)境下要扮演好自己的角色，是家長也好或者是老師也好都要在教育孩子的同時要注重對自身的要求也要嚴格.為培養(yǎng)具有優(yōu)秀人格的社會接班人而努力奮斗！