在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透安全教育

【摘要】 初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的階段，這一階段的學(xué)習(xí)影響著他們今后的發(fā)展，而初中信息技術(shù)作為初中教學(xué)的重要組成部分，它的作用就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)知識與技能，從而培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。如何有效地利用初中生最喜歡的信息技術(shù)課，在信息技術(shù)教學(xué)中滲透安全教育，將安全教育技能技巧滲透在信息技術(shù)教育過程中，從而全面提高學(xué)生的安全意識，是信息技術(shù)教師需要關(guān)注的問題。

【關(guān)鍵詞】 初中 信息技術(shù)教學(xué) 滲透 安全教育

現(xiàn)階段，隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，初中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量逐漸成為教師及家長關(guān)注的重要問題。在開展初中信息技術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)的過程中，研究新的教學(xué)模式，可以有效地解決傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)針對學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，積極探究新的課堂教學(xué)模式，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。

1 初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

在我國各個(gè)高校當(dāng)中，信息技術(shù)安全的課程還大都處于傳統(tǒng)的理論教學(xué)，在教授課程中存在理論知識過多，學(xué)生存在計(jì)算機(jī)方面的各個(gè)課程之間關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的問題%然而，就網(wǎng)絡(luò)安全這一門學(xué)科來說，其本身就是涉及面極廣的綜合性學(xué)科，如果在該學(xué)科的教學(xué)過程中，僅僅是單獨(dú)談?wù)摫緦W(xué)科的知識理論，和其它學(xué)科脫離的話，很容易造成課堂枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的情況，嚴(yán)重影響教學(xué)成果，所以，勢必要加強(qiáng)該學(xué)科課程的改革。另外，對于信息技術(shù)安全的性質(zhì)來說，其是一門工科性的課程，但是由于該學(xué)科的設(shè)備需求較多，實(shí)踐操作的教學(xué)環(huán)境難以搭建，使之硬件設(shè)備匱乏。在一般的院校內(nèi)都只配備了基礎(chǔ)教學(xué)所用的交換器以及路由器這兩種設(shè)備，因此課程的開展在很大程度上受到限制，只能做一些關(guān)于路由器和交換器的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作。但課程內(nèi)的防火墻設(shè)置、安全網(wǎng)關(guān)的設(shè)置、檢查入侵系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)代理這些對設(shè)備要求較高的實(shí)驗(yàn)就沒有辦法操作。另外該課程在理論知識的過于偏重，在考核學(xué)科知識的考核方法大都只有單一的閉卷筆試?？己藘?nèi)容也只局限于局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的技術(shù)運(yùn)用以及網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面理論知識，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程的時(shí)候，習(xí)慣于應(yīng)付考試，把知識的掌握僅限于理論知識的死記硬背當(dāng)中，這樣的考查方式不僅不能讓學(xué)生真正的掌握所學(xué)知識，更加無法做到知識的靈活運(yùn)用。同時(shí)很多學(xué)生由于課本理論的背誦不夠熟悉，還會在考核中實(shí)行舞弊抄襲的不良行為。可見這樣的考核制度并不能帶動(dòng)教學(xué)成果的提高，還會在一定程度上對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行不正確的引導(dǎo)。

2 在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透安全教育的有效措施

2.1 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

俗話說：興趣是最好的老師、興趣也是求知的起點(diǎn)、思維的動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往直接影響到整節(jié)課的教學(xué)效果，在課堂中，他們只有有了興趣，才會有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而才會想要主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。我們知道，良好的開端是成功的一半，在課堂開始引入有趣的情境可以使整堂課的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的情境，給他們創(chuàng)造一個(gè)豐富又具有活力的課堂，讓他們對課堂充滿強(qiáng)烈的興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。初中生對網(wǎng)絡(luò)有著濃厚的興趣，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上豐富的內(nèi)容對他們有著很大的吸引力。所以，在一節(jié)課的開始，教師可以先帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，然后再把教學(xué)內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生邊上網(wǎng)邊學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還要教給學(xué)生基本的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)知識，讓他們對信息技術(shù)有更深入的了解，并學(xué)會這門功課的基本學(xué)習(xí)方法。此外，教師在教學(xué)過程中要注重創(chuàng)設(shè)問題情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.2 培養(yǎng)安全行為

在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生使用的電腦由于老化等各種原因，會出現(xiàn)顯示器黑屏、鼠標(biāo)和鍵盤失靈、死機(jī)或開不了機(jī)等各種設(shè)備故障。如果教師沒有強(qiáng)調(diào)，很多學(xué)生很容易自己動(dòng)手去插拔電源線、鼠標(biāo)或鍵盤線，甚至自己拆開主機(jī)一探究竟，這就很容易發(fā)生觸電，造成安全事故。所以，在課堂中，我再三強(qiáng)調(diào)，萬一發(fā)生了鼠標(biāo)和鍵盤失靈、顯示器黑屏、死機(jī)或開不了機(jī)等各種設(shè)備故障現(xiàn)象，要第一時(shí)間報(bào)告老師，嚴(yán)禁隨意插拔電源和電腦外接設(shè)備、拆卸主機(jī)等危險(xiǎn)行為，把安全隱患扼殺在萌芽之中。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了文明使用電腦的安全行為，而且能把這個(gè)安全行為帶回家，在家里使用電器時(shí)，發(fā)生故障第一時(shí)間找家長處理，從而避免了發(fā)生觸電安全事故。

2.3 課后練習(xí)安全技能

防踩踏事故是學(xué)校安全防范工作的重中之重，所以應(yīng)急疏散演練是學(xué)校安全演練的重點(diǎn)。為此，我特意在信息技術(shù)教學(xué)結(jié)束后，以下課鈴響為信號，組織學(xué)生按組分批次從前門和后門緊急有序的撤離機(jī)房，跑到相鄰的多媒體教室后門集中，再自行解散，以免對其他班級學(xué)生正常下課造成影響。這樣一來，我把應(yīng)急疏散演練的第一步分解到了每次信息技術(shù)課下課時(shí)進(jìn)行練習(xí)，大大增強(qiáng)了學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)的反應(yīng)速度和應(yīng)變能力。

2.4 實(shí)行分組實(shí)訓(xùn)，延伸信息技術(shù)安全課程

需要具備較高的實(shí)訓(xùn)條件和實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)。當(dāng)前，很多學(xué)校由于實(shí)訓(xùn)室不足，對于硬件防火墻和遠(yuǎn)程訪問技術(shù)等都不夠熟悉，在網(wǎng)絡(luò)安全審計(jì)、入侵檢測系統(tǒng)、無線局域網(wǎng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全代理等內(nèi)容上，還存在著各種條件的短缺與不足。因此，教師在教學(xué)的過程中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，可以采取分組實(shí)訓(xùn)等辦法，充分利用課堂外的資源，改善實(shí)訓(xùn)條件不夠的漏洞。例如，教師可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)訓(xùn)，利用班級微信群和QQ群等，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，將課程延伸到更寬闊的課堂。教師需要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，開拓第二課堂教學(xué)，促使實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

結(jié)束語

總之，安全教育不是一時(shí)半刻或幾堂安全教育課就能解決的事情，教師只有在平時(shí)教育中加以重視，做到因材施教、寓情于教、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化安全教育，把信息技術(shù)教學(xué)與安全教育相結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)中，把傳授信息技術(shù)知識與安全教育有機(jī)地結(jié)合起來，才能有機(jī)地融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能更好地讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識。

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