中職教師信息化教學(xué)能力的提升策略

[摘 要] 信息化教學(xué)能力是指教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息教學(xué)手段、方法和教育資源推動(dòng)學(xué)校教育信息化體現(xiàn)出來的綜合能力。中等職業(yè)教育是在高中階段進(jìn)行的職業(yè)教育，其培養(yǎng)的是工作一線的技術(shù)技能型人才，高素質(zhì)的文化基礎(chǔ)教育和中、初級(jí)操作水平的職業(yè)教育構(gòu)成了中等職業(yè)教育內(nèi)涵。中等職業(yè)教育開展信息化教學(xué)對(duì)當(dāng)今信息化時(shí)代下學(xué)生知識(shí)和技能的提高、促進(jìn)師生融合、實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念有重要作用。從學(xué)校和教師層面提出了教師加強(qiáng)信息化教學(xué)能力的建議。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化教學(xué)；中等職業(yè)教育；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）20-0187-01

隨著現(xiàn)代化教育信息科學(xué)手段的不斷發(fā)展和職業(yè)教育課程改革的推進(jìn)，中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的主流，其教師教育信息化教學(xué)能力逐漸凸顯出重要的作用。在中等職業(yè)教育課堂和課外實(shí)踐的過程當(dāng)中，積極采用現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)手段改善教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，有利于學(xué)生發(fā)散思維、獨(dú)立思考，逐漸培養(yǎng)中職生的自我創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力和終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)造能力，已經(jīng)成為促進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展的一種必備要素。因此，研究中等職業(yè)教育教師信息化教學(xué)能力是適應(yīng)職業(yè)教育改革的趨勢(shì)，也是提高教師自身專業(yè)發(fā)展水平的需要。

因此，本文從學(xué)校和教師層面提出了加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力建設(shè)的合理化建議。

一、加強(qiáng)學(xué)校硬件環(huán)境的建設(shè)

職業(yè)學(xué)校硬件環(huán)境建設(shè)是提升中職教師信息化教學(xué)能力的重要途徑。硬件環(huán)境主要包括多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)教室和網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備等。但目前部分教學(xué)的這些硬件環(huán)境建設(shè)缺乏充足的經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)校的硬件設(shè)備達(dá)不到上級(jí)的要求，阻礙了教師信息化教學(xué)能力的發(fā)展。因此，學(xué)校必須重視硬件環(huán)境建設(shè)的資金投入和軟件開發(fā)的資源投入，改善校園信息環(huán)境。

首先，在辦公室、教室等辦公教育場(chǎng)所接入無線網(wǎng)通訊設(shè)施，為改善學(xué)校的信息化教學(xué)環(huán)境做鋪墊。其次，學(xué)校建立電子閱覽室，準(zhǔn)備電子圖書設(shè)備，學(xué)生可以獲取新穎便利的網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)知識(shí)更新。再次，建立健全學(xué)校教育資源平臺(tái)。建立適合本校教師發(fā)展的網(wǎng)上交流平臺(tái)，存儲(chǔ)信息。使課件統(tǒng)一管理、師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)效果，使師生有充足的、可利用的網(wǎng)絡(luò)資源。優(yōu)化現(xiàn)有多媒體、音頻、視頻信息存儲(chǔ)、有機(jī)融合的學(xué)校教育平臺(tái)，為教師和學(xué)生提供快速的查詢和下載服務(wù)。豐富我國(guó)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)信息資源的硬件環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容，在加強(qiáng)學(xué)校硬件環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，通過增強(qiáng)教師信息化教學(xué)意識(shí)的培訓(xùn)，提高教師動(dòng)手制作課件的能力，服務(wù)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)的需求。

二、加強(qiáng)教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)

學(xué)校的管理體制包括教師隊(duì)伍的規(guī)范建設(shè)，信息化教學(xué)能力作為教師專業(yè)發(fā)展的能力之一，學(xué)校要響應(yīng)當(dāng)前國(guó)家對(duì)信息化與教育相結(jié)合的號(hào)召，積極制定政策，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的信息化教學(xué)意識(shí)，促進(jìn)其信息化教學(xué)能力發(fā)展。

加強(qiáng)教師信息化教學(xué)意識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的信息素養(yǎng)。首先，營(yíng)造優(yōu)良的教學(xué)氛圍，學(xué)校可以發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)科建設(shè)者和優(yōu)秀教師為教師樹立好的學(xué)習(xí)榜樣。其次，教師之間開展信息交流活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)年輕教師與老教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，年輕教師的信息活力與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)相互借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

加強(qiáng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力。學(xué)校積極開展教師關(guān)于信息多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和通訊技術(shù)的培訓(xùn)，增加教師培訓(xùn)的時(shí)間，讓教師熟練掌握現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運(yùn)用。掌握多媒體課件制作，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，將信息進(jìn)行整合提取并運(yùn)用于教學(xué)，信息資源輔助教學(xué)，使信息化教學(xué)手段更加多樣化。加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)與課程整合的輔導(dǎo)，通過專家報(bào)告、參與培訓(xùn)、開展講座，定時(shí)發(fā)布課程學(xué)習(xí)的教材，加強(qiáng)教師信息技能培訓(xùn)等。加強(qiáng)信息化教學(xué)實(shí)施能力，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師在教學(xué)中使用信息化教學(xué)手段，制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)中職教師使用信息化教學(xué)的主動(dòng)性。教師和學(xué)生積極參與，自己動(dòng)手搜索資源制作課件，加強(qiáng)借鑒與交流，相互學(xué)習(xí)。

三、教師自主完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

在信息化環(huán)境下，教師不只是知識(shí)的傳播者，也是信息資源的傳播者與交流者，是教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者?，F(xiàn)代信息化教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為目的，教師建立適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的信息環(huán)境，教師應(yīng)該充分了解現(xiàn)代信息教學(xué)的特點(diǎn)，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，不斷提升自身的信息素養(yǎng)和提高自身的信息技術(shù)水平與運(yùn)用能力。

中職教師要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)信息與基礎(chǔ)和技能學(xué)科教學(xué)整合起來，提高自身的科研能力，勇于探索發(fā)現(xiàn)新的信息知識(shí)，創(chuàng)設(shè)出結(jié)合信息并利于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)情境。教師可以參加教育信息化的調(diào)研和科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)技能，幫助學(xué)生利用信息化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，師生合作互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手發(fā)現(xiàn)能力，在信息化教學(xué)的條件下訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力。教師在教學(xué)第一線開展教學(xué)工作，利用其優(yōu)勢(shì)積極參與信息研究，豐富信息化教學(xué)手段。

參考文獻(xiàn)：

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