淺談中職學校的班級文化建設

[摘 要] 中職學校是培育技術(shù)型人才的主要基地，是為社會輸送技術(shù)型人才的重要陣營。班級是學生進行學習活動的重要天地，推動班級文化建設對中職生的全面發(fā)展有積極意義。著重闡述推動中職學校班級文化建設的相關(guān)策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學校；班級文化；策略

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0183-01

未來社會是一個高時效、快節(jié)奏的社會，只有德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬拍苓m應競爭激烈的社會環(huán)境。中職學校一直是輸送高素質(zhì)技術(shù)人才的第一根據(jù)地，如何培育高水準基礎人才是中職院校當下熱議的話題，要構(gòu)建積極向上的班級文化，促進學生知識技能以及情感態(tài)度與價值觀并行發(fā)展，努力將其培育成優(yōu)質(zhì)的全面型技術(shù)人才。

一、班級文化的內(nèi)涵

職校班級文化是指在院校特定環(huán)境中，以學生為中心的集體進行的活動，主要涵蓋了個人目標，班級榮譽，個人價值觀、人生觀。豐富的班級文化能夠培養(yǎng)學生高雅的生活志趣和創(chuàng)造力，有利于學生的健康成長，這也為學生今后走上工作崗位奠定了基礎。班級文化可以約束學生的行為，增強學生的紀律觀念，能夠幫助學生樹立正確的思想觀念，增強班級凝聚力和戰(zhàn)斗力。班級文化是一盞明燈，指明了學生前進的方向。

二、營造良好的班級氛圍

班級是學生進行學習活動的重要基地，良好的班級氛圍是推動班級文化發(fā)展以及學生綜合發(fā)展的重要前提。班級是由集體構(gòu)成的，是一個群體組織。班級氛圍越好，就越能激發(fā)學生的榮譽感和責任感。在筆者看來，良好的班級氛圍與學習風氣、規(guī)章制度以及道德規(guī)范等因素有關(guān)。如何在建設當中注重這些細節(jié)呢？應當從以下幾個方面開展：

（一）創(chuàng)建美的環(huán)境

良好的環(huán)境是營造良好班級氛圍的一個重要因素。可以在班級中養(yǎng)一些花或者綠色植物，花香能夠靜心養(yǎng)神，能夠讓學生浮躁的內(nèi)心保持平靜。賞花靜心，讓學生在如此的生活氛圍中，趕走內(nèi)心的空虛，用文雅氣息填充，這有利于學生樹立高雅的生活志趣。此外，還可以在班級中張貼一些名人字畫，以書香之氣熏陶學生的內(nèi)心，能夠豐富學生的內(nèi)涵，提升他們的思想境界。

（二）豐富的班級娛樂活動

良好的班級氛圍具備良好的凝聚力、進取的動力。其中豐富、健康的集體活動是維系良好凝聚力的重要環(huán)節(jié)，這對推動班級文化的發(fā)展有促進作用。打造一個“模范”班級，需要學生共同努力。積極健康的娛樂活動能夠拉近學生彼此之間的距離，增進學生之間友誼和對彼此的了解，這對提升他們的人際交往能力有積極意義。如，乒乓球比賽、足球比賽等室外活動，宿舍之間的課余活動不僅能夠增強學生的體質(zhì)，也能開發(fā)學生的智力，這對學生的發(fā)展有積極意義。

三、制度文化構(gòu)建

課堂是學生學習知識的天地，也是學生最主要的生活場所之一，構(gòu)建良好的課堂文化推動了班級文化的發(fā)展。然而，現(xiàn)階段的大學生，曠課、無故請假外出的情況層出不窮，構(gòu)建優(yōu)良班集體文化，必須有規(guī)范的班級制度來支撐。構(gòu)建制度文化應當從以下幾個方面開展：

（一）規(guī)章制度的確立

“無規(guī)矩，不成方圓”，良好的班級制度，是推動班級文化發(fā)展的硬性指標。班級制度必須遵從“公平、公正、公開”的原則。全班學生參與班級制度的制定，根據(jù)學生的意愿制定相關(guān)條例?？梢栽诒景嗉壷性囆幸恢?，根據(jù)學生的反饋，修整或確立規(guī)章制度。

（二）賞罰分明

制度的執(zhí)行必須遵從“公正”這一原則。教師對每個學生應當一視同仁，功必賞，過必罰，針對逃課、曠課，沒有行為約束力的學生，采取班級點名批評的方法；情節(jié)惡劣者，全校批評；對于班級中的一些好人好事，教師可將其事跡張貼于班級板報處或者學校公告欄上。

（三）作業(yè)制度

任課教師留下的作業(yè)，學生務必認真完成。任課教師也不可敷衍了事，應當有高度的責任心，按照點名冊收齊作業(yè)，認真檢查，如發(fā)現(xiàn)有照抄作業(yè)的現(xiàn)象，應直接在點名冊標記，跟最后的期末成績掛鉤。

四、精神文化的建設

精神文化是主導學生情感、思想、價值的重要因素，精神文化能夠增強學生對班級的歸屬感和認同感，這對班級文化建設有促進作用。精神即文化，文化即精神。以文化之聲喚醒學生的情感，讓學生沐浴在文化氛圍中，這對構(gòu)建精神文化和推動校園文化發(fā)展有積極作用。例如，在校園中可以循環(huán)播放古典音樂和一些社會時事，讓學生感受古代文化以及現(xiàn)代文化的雙重刺激，熏陶學生的內(nèi)心；又如，還可以組織學生在周末去學校周圍的養(yǎng)老院、殘疾兒童學校做志愿者，增強學生的社會責任感，激發(fā)學生的社會意識。此外，校方可以在每年開展體育賽事，在班級中挑選一些有體育特長的學生去參賽，為自己的班級增光添彩。

總之，中職學校是培育技術(shù)型人才的搖籃。推動班級文化建設，提高學生的整體素質(zhì)，對學生的發(fā)展有積極意義。教育者和管理者應當認清自身的責任，注重班級氛圍、班級制度以及精神文化建設，努力將學生培育成適應時代發(fā)展的技術(shù)型人才。

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