多媒體在中職體育教學(xué)中的作用

[摘 要] 隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，新課程改革的深入推進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)也逐漸滲透到日常的教育教學(xué)當(dāng)中。尤其，多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用更是為中職體育教學(xué)注入了新的活力，解決了體育教師在體育教學(xué)中遇到的諸多難題。作為體育工作者，在教學(xué)中合理利用多媒體信息技術(shù)來輔助教學(xué)，將能大大提高體育教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體；中職；體育教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）20-0154-01

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在日常的教育教學(xué)中逐漸產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它的廣泛推進(jìn)和運(yùn)用已經(jīng)成為教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要內(nèi)容和趨勢(shì)。尤其在中職體育教學(xué)中，應(yīng)用多媒體課件輔助體育教學(xué)可以幫助學(xué)生理解抽象的體育理論知識(shí)及復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，也能通過多媒體中的影像、圖片、聲音等輔助手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中“口授板書”的乏味課堂教學(xué)，大大提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。就中職體育教學(xué)而言，多媒體教學(xué)手段在體育教學(xué)中所起的作用不容小視。

一、應(yīng)用多媒體教學(xué)能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

應(yīng)用多媒體進(jìn)行中職體育教學(xué)，手段多樣、形式活潑，可以克服過去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。多媒體豐富的視頻、圖片、音響等設(shè)備符合青少年求知、求新的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情景和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在上籃球和排球課時(shí)，在課前播放奧運(yùn)女排比賽和NBA籃球賽，可以讓他們感受女排精神，NBA球星的風(fēng)采；在田徑知識(shí)教學(xué)中，組織學(xué)生觀看王軍霞的中長(zhǎng)跑、鮑威爾的跳遠(yuǎn)、索托馬約爾的跳高等比賽錄像，可以從不同角度、不同層次刺激學(xué)生的大腦，增強(qiáng)他們的好奇心和新鮮感，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們自覺、積極地學(xué)習(xí)，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

二、應(yīng)用多媒體課件使體育教學(xué)過程更加直觀

從認(rèn)識(shí)論的角度看，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過程是從感性到理性的認(rèn)識(shí)。對(duì)于中職生來說，他們本來理解問題的能力就不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，這就造成了他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些體育理論知識(shí)和高難度技術(shù)動(dòng)作時(shí)畏難發(fā)愁。而多媒體課件卻能通過圖文畫面以及Flash等形式的演示，把體育理論知識(shí)和整個(gè)技術(shù)動(dòng)作非常生動(dòng)地展示給學(xué)生，讓學(xué)生感性地把體育教材中的理論知識(shí)和一些動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)印在腦海里，再通過實(shí)踐，就能較快地掌握技術(shù)動(dòng)作。比如，在排球教學(xué)學(xué)習(xí)墊球的過程中，學(xué)生始終不能領(lǐng)會(huì)正面墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，尤其是對(duì)擊球手型、擊球點(diǎn)、擊球部位、擊球動(dòng)作不能很好地理解掌握，為使學(xué)生更快、更熟練地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過多媒體輔助教學(xué)，邊演示邊講解，學(xué)生能從動(dòng)畫、圖像、聲音全方位感受，如身臨其境，就能很快掌握所學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果事半功倍。

三、有助于教師采用正誤對(duì)比的方法，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作

在實(shí)際練習(xí)中，學(xué)生會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，教師在制作課件時(shí)，可以采用多媒體技術(shù)，通過Flash動(dòng)畫既放正確動(dòng)作，又放錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生在反復(fù)觀看的過程中，自己思考，自我比較，從而在實(shí)際操作中避免許多常見錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生。這樣既有助于學(xué)生快速地掌握動(dòng)作，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析能力。

四、運(yùn)用多媒體易講清重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

在體育教學(xué)中，許多動(dòng)作要領(lǐng)中職學(xué)生難以理解，難以聽懂，而解決這一問題，多媒體技術(shù)就能很好地幫助我們，由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌郧‘?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的問題，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。比如教學(xué)“三步上籃”的動(dòng)作要領(lǐng)：跨第一大步的同時(shí)接球，跨第二小步起跳，騰空完成投籃動(dòng)作，這幾個(gè)動(dòng)作是一氣呵成的，教師在示范時(shí)不可能將速度降下來示范，更不用說分解示范了，利用多媒體技術(shù)就能很好地解決這一問題，在教學(xué)過程中利用慢放、暫停、重復(fù)等手段幫助學(xué)生記憶，可以化“動(dòng)”為“靜”，化“復(fù)雜”為“簡(jiǎn)單”，學(xué)生能更清晰地了解技術(shù)細(xì)節(jié)，能更快、更全面地建立起動(dòng)作表象，進(jìn)而加深對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過程，突破了重、難點(diǎn)。針對(duì)類似教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體教學(xué)對(duì)幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是很顯著的。

總而言之，多媒體輔助中職體育教學(xué)以其生動(dòng)形象的圖文、音響兼?zhèn)涞囊曨l等手段為中職體育課堂注入了新的活力，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但選用媒體的首要原則就是媒體要服從于教學(xué)目標(biāo)，并做到適時(shí)使用，恰到好處，才能獲得最佳教學(xué)效果。作為一名體育教師，一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握和充分利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富的情境，發(fā)揮其最佳效應(yīng)，讓學(xué)生充分感受到體育的魅力和其帶來的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，不斷提高他們學(xué)習(xí)的能力，讓他們真正成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。

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