試析現(xiàn)代媒體在中專英語教學(xué)中運用存在的問題及對策

[摘 要] 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)需求，在技工類中專英語教學(xué)中，迫切需要結(jié)合學(xué)生特點，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)來輔助實施教學(xué)，通過為學(xué)生創(chuàng)建出一種圖文并茂、聲像結(jié)合的語言運用環(huán)境，刺激和感染學(xué)生，強化知識信息的傳遞效果，從而促使中專英語教學(xué)質(zhì)量能夠得以有效的提升。雖然，現(xiàn)代媒體在中專英語教學(xué)中的應(yīng)用取得了諸多優(yōu)異成果，但同時也存在著一些突出的問題迫切需要解決?；诖?，針對當(dāng)前中專英語教學(xué)現(xiàn)代媒體在應(yīng)用過程中存在的問題與對策進行討論和分析，希望能夠?qū)笃谟⒄Z教學(xué)工作有所指導(dǎo)。

[關(guān) 鍵 詞] 中專；英語教學(xué)；現(xiàn)代媒體

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0153-01

在現(xiàn)代中專英語課堂教學(xué)中，計算機人機交互功能的引入發(fā)揮出了巨大的應(yīng)用意義，其不僅能夠有效激發(fā)起學(xué)生的參與興趣和求知熱情，而且也促使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)效果得到有效的優(yōu)化，提升了教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)與現(xiàn)代媒體的有效結(jié)合，為英語教學(xué)工作的順利實施提供了堅實的保證。雖然，現(xiàn)代媒體應(yīng)用的優(yōu)勢眾多，但依然存在很多問題需要重點關(guān)注，接下來我們就針對這些問題進行簡要的分析。

一、現(xiàn)代媒體在中專英語教學(xué)應(yīng)用過程中存在的問題探析

（一）過多地注重形式而忽略教學(xué)內(nèi)容

在中專英語教學(xué)實踐中很多教師為了能夠?qū)⒔虒W(xué)課堂豐富起來，往往在對現(xiàn)代媒體不加選擇的前提下就進行應(yīng)用，使得英語教學(xué)課堂成為一個現(xiàn)代先進技術(shù)的“展示市場”，單純地注重教學(xué)形式多樣化，而忽略了最重要的教學(xué)內(nèi)容，顯然這對于教學(xué)效果的提升而言是沒有任何實際意義的。

（二）全面否定傳統(tǒng)教學(xué)媒體

就當(dāng)前中專英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，系列現(xiàn)代媒體的陸續(xù)投入使用，不僅成功代替了粉筆、黑板等傳統(tǒng)教學(xué)媒體，而且也完全取代了其他一些媒體的應(yīng)用?，F(xiàn)代媒體一方完全包辦了教學(xué)工作。但需要指出的是，雖然傳統(tǒng)媒體在某些方面無法與現(xiàn)代媒體相比，但尺有所短、寸有所長，傳統(tǒng)媒體在某些方面所具備的作用也是現(xiàn)代媒體所不具備的，也是現(xiàn)代媒體所不能取代的。

（三）現(xiàn)代媒體課件制作過程中存在嚴重誤區(qū)

其具體可以體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）留白有限，制約到了學(xué)生思維的發(fā)展。在利用現(xiàn)代媒體進行英語教學(xué)時，學(xué)生只能嚴格按照既定的模式和思路去進行人機交互，根本沒有多余的時間去思考。學(xué)習(xí)過程中只能按照設(shè)計者的思維方式進行一些簡單的回答，由此，不僅嚴重制約了學(xué)生思維能力的發(fā)展，而且也嚴重違背了素質(zhì)教育的初衷。（2）違反認知規(guī)律，單純注重技術(shù)?，F(xiàn)代中專英語應(yīng)用現(xiàn)代媒體進行教學(xué)時，相當(dāng)一部分的課件制作者都走向了一種極端，過多地追求課件技術(shù)的豐富性，所制作出的課件往往會利用大量的音響和動畫，如果做不到這點就被認為不夠檔次。殊不知，也正是由于這一點，往往會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，使得學(xué)生不能準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)重點，最終影響教學(xué)質(zhì)量。

二、中專英語利用現(xiàn)代媒體進行教學(xué)中存在問題的對策分析

（一）注重形式與內(nèi)容的有機結(jié)合，突出教學(xué)重點，明確教學(xué)目標(biāo)

首先在利用現(xiàn)代媒體進行教學(xué)時要明確一點，現(xiàn)代媒體只能算作是一種比較先進的輔助教學(xué)形式，教學(xué)中的控制者依然是教師。此外，在進行現(xiàn)代媒體形式的選擇時，要緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況以及具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)來進行。同時注重技工類學(xué)生的認知規(guī)律，即觀察的精確性與目的性、有待提升的特點科學(xué)設(shè)計多媒體課件，綜合考慮學(xué)生的實際需求，保證教學(xué)課件不僅能夠做到生動有趣，能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還要保證重點突出，能夠?qū)W(xué)生的注意力控制到對知識的掌握和學(xué)習(xí)上。

（二）合理控制比重，促使英語課堂能夠成為學(xué)生語言交際的實踐場所

比如，在學(xué)習(xí)“Changing clothes”這一部分內(nèi)容時，筆者采取的是這樣一種教學(xué)策略：首先利用多媒體進行課件展示，背景就是在一家歐美風(fēng)格的店面里，有店員和顧客，此時教材中情景對話開始；通過視頻資料的展示，促使學(xué)生深刻地感受到國外商場的情景，并在肢體語言與交流雙方溝通表情的配合下，學(xué)生也很好地理解了教材課文的內(nèi)容。接著，待學(xué)生觀看了一遍視頻之后，筆者便組織學(xué)生進行了課文朗讀，并與學(xué)生一起進行了新詞匯、新語法知識的學(xué)習(xí)。在中專英語教學(xué)中，現(xiàn)代媒體的適當(dāng)使用，促使教學(xué)課堂變得更加生動，由此不僅幫助教師有效完成了教學(xué)目標(biāo)，而且也充分保證了教學(xué)質(zhì)量。

（三）要實現(xiàn)英語教學(xué)重點、難點與學(xué)生學(xué)習(xí)需求的密切結(jié)合

在中專教學(xué)過程中，只有學(xué)生真正認識到了英語學(xué)習(xí)目標(biāo)的合理性，并且能夠愿意為其付出努力，才能更好地保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對于英語教學(xué)目標(biāo)的理解程度，直接決定著其對于英語課程內(nèi)容的掌握程度。因此，教師要能夠緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來組織學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)，同時還要結(jié)合學(xué)生實際需要確定教學(xué)的重點與難點，保證教學(xué)更具針對性。

總之，在現(xiàn)代技工類中專學(xué)校英語教學(xué)過程中，一系列現(xiàn)代媒體的投入使用取得了優(yōu)異的成績，不僅激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，而且也幫助英語教師更好地完成了教學(xué)目標(biāo)，保證了教學(xué)質(zhì)量。雖然取得的成績值得慶祝，但同時還要意識到其應(yīng)用過程中依然存在著諸多的問題，這也是后期需要重點關(guān)注并采取措施進行完善的。不論怎樣，我們相信，在后期的中專英語教學(xué)中，現(xiàn)代媒體的應(yīng)用也必定會發(fā)揮出更大的價值。

參考文獻：

[1]尹珊珊.多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的有效使用[J].赤子（上中旬），2017（1）：278.

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