音樂(lè)在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用分析

[摘 要] 人們總說(shuō)歌伴舞，足以說(shuō)明音樂(lè)與舞蹈的重要關(guān)系，可以說(shuō)音樂(lè)在舞蹈教學(xué)中起著不可缺少的重要作用，音樂(lè)是舞蹈的載體，一切舞蹈都需要音樂(lè)才能更好、更完美地展現(xiàn)。在中職院校的舞蹈教學(xué)中，合理進(jìn)行音樂(lè)的應(yīng)用能大大提高中職舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 音樂(lè)；中職；舞蹈教學(xué)；應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）20-0140-01

音樂(lè)的應(yīng)用能力是中職舞蹈專業(yè)學(xué)生必備的能力，舞蹈教學(xué)與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合才能更有效地激發(fā)學(xué)生的潛能。音樂(lè)是舞蹈的載體，只有舞蹈和音樂(lè)兩者進(jìn)行默契的結(jié)合，才能發(fā)揮出其最絕佳的美。所以，音樂(lè)素質(zhì)對(duì)于舞蹈專業(yè)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要影響，中職老師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)才能使中職舞蹈教育質(zhì)量有所提高。

一、現(xiàn)在中職舞蹈教學(xué)的不足

音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)給中職舞蹈教學(xué)提出了更高的要求。而由于師資不足，中職舞蹈教學(xué)不能運(yùn)用一對(duì)一的上課方式，在教師資源不足，又有新的高要求的教育形勢(shì)下，中職舞蹈教學(xué)必須進(jìn)行改革，丟棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，尋找適合當(dāng)前教育的教學(xué)模式。報(bào)考中職的學(xué)生大都是文化學(xué)習(xí)水平不高，學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，所以中職教師在教學(xué)時(shí)，要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力都有所提高，才能使學(xué)生將來(lái)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。

二、音樂(lè)在中職舞蹈教學(xué)中的意義

舞蹈教學(xué)中的音樂(lè)教育不僅僅是唱唱歌、跳跳舞這樣簡(jiǎn)單，也不僅僅是學(xué)習(xí)一些音樂(lè)史或了解一些音樂(lè)常識(shí)，而是需要對(duì)中職舞蹈專業(yè)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育、陶冶情操，使學(xué)生的審美和鑒賞能力都有所提升。音樂(lè)與舞蹈講究相互關(guān)聯(lián)，密不可分，相輔相成。舞蹈是一種視覺(jué)的享受，而音樂(lè)則是聽(tīng)覺(jué)的享受，將音樂(lè)和舞蹈看作一個(gè)整體，這樣才能使舞蹈、音樂(lè)教育體現(xiàn)出它們應(yīng)有的價(jià)值。

三、音樂(lè)在中職舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

不同的音樂(lè)會(huì)給學(xué)生不同的情感影響，俗話說(shuō)，興趣是孩子最好的老師。所以老師要增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)能力，就必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。音樂(lè)教學(xué)其實(shí)就是為了讓學(xué)生能夠提高一定的音樂(lè)能力和審美能力。老師可以指定有針對(duì)性的教學(xué)方案來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)此的熱情，例如老師可以布置一些任務(wù)讓學(xué)生在課前進(jìn)行討論，然后立即分組進(jìn)行相應(yīng)的表演，這樣即興地進(jìn)行課堂音樂(lè)舞蹈表演，可以使學(xué)生加入課堂教學(xué)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈教學(xué)的熱情與興趣，老師可以給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生能夠愉快地完成每一次的音樂(lè)舞蹈教學(xué)，從而提高音樂(lè)能力。這種自由設(shè)計(jì)的即興表演可以讓學(xué)生隨著音樂(lè)盡情展示，讓學(xué)生的音樂(lè)能力有效提高，同時(shí)對(duì)這門課更有興趣。

（二）音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)

中職舞蹈教學(xué)要與音樂(lè)相結(jié)合，那么豐富中職舞蹈學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)就很重要了，學(xué)生必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)才能在后面的舞蹈音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)有更好的運(yùn)用。對(duì)中職舞蹈來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行音樂(lè)的教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美。每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和水平都是不一樣的，老師可以讓大家組成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生之間進(jìn)行感受的交流，能夠更好地對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)的感知進(jìn)行碰撞，讓學(xué)生能夠更大膽地進(jìn)行思考和想象，把舞蹈和音樂(lè)更好地結(jié)合在一起。

（三）以多種形式進(jìn)行教學(xué)

音樂(lè)在中職舞蹈教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣和熱情，讓學(xué)生能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行深入理解，讓學(xué)生參與到詮釋音樂(lè)的感受中來(lái)，這樣更有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)有自己的認(rèn)識(shí)和看法。老師在教學(xué)過(guò)程中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)情景，讓學(xué)生能夠更自信、更從容地面對(duì)上臺(tái)演出。老師在講課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生能夠談?wù)勛约旱目捶?，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解，勤動(dòng)腦、勤思考。在課外，老師可以給學(xué)生提供更多的表演機(jī)會(huì)和觀摩機(jī)會(huì)，例如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生能夠在這樣的音樂(lè)環(huán)境中感受音樂(lè)的豐富，陶冶學(xué)生的情操。上課方式也有多種，可以是一對(duì)一地上課，這樣一對(duì)一的上課方式可以讓老師直觀地了解學(xué)生存在的問(wèn)題；可以是小組上課形式，十個(gè)人為一組，這樣音樂(lè)舞蹈教學(xué)可以更有效果，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)好些；還可以是集體上課，以班級(jí)為單位進(jìn)行上課，這樣適合講授理論課程，無(wú)論是音樂(lè)還是舞蹈的理論課程，這樣集體授課能夠更有效、更多方位地進(jìn)行教學(xué)；最后還可以是以公開(kāi)課或者討論課等形式進(jìn)行上課，這樣的上課方式能夠讓老師和學(xué)生更多地進(jìn)行交流，教學(xué)氛圍也相對(duì)輕松一些。

總而言之，音樂(lè)能力是中職舞蹈學(xué)生必備的能力，舞蹈和音樂(lè)是相輔相成、密不可分的，沒(méi)有音樂(lè)的舞蹈毫無(wú)可觀性，無(wú)法表現(xiàn)其中的內(nèi)容和意義，可以說(shuō)音樂(lè)是舞蹈的靈魂，所以，將音樂(lè)在中職舞蹈教學(xué)中合理應(yīng)用，將音樂(lè)和舞蹈教學(xué)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操，是中職舞蹈教學(xué)的重要課題。中職舞蹈老師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，探索合適的教學(xué)模式進(jìn)行音樂(lè)舞蹈教學(xué)，才能使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)能力有更大提升，使中職音樂(lè)舞蹈老師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都有更大提高。

參考文獻(xiàn)：

馬艷.淺談音樂(lè)素質(zhì)教育在中職舞蹈教學(xué)中的探究[J].教育科學(xué)，2017（5）.