職校生成考英語書面表達(dá)思路淺析

[摘 要] 職校生英語寫作能力欠佳，而成考英語書面表達(dá)所占比例較大，對參加成考的職校生來說，有著不容忽視的地位。針對職校生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)中融入書面表達(dá)思路的講解，就有可能讓他們有效把握該項(xiàng)分值，以順利通過考試。

[關(guān) 鍵 詞] 職校生；成考書面表達(dá)；表達(dá)思路

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）20-0139-01

成考英語書面表達(dá)要求考生用英語寫一篇短文，分值為30分。英語書面表達(dá)全方位考查學(xué)生的觀察思維、語言組織、遣詞造句、語法應(yīng)用等綜合能力。職校生在英語學(xué)習(xí)上缺乏耐心，書面表達(dá)能力令人擔(dān)憂。而成考書面表達(dá)又占據(jù)了相當(dāng)大的分值，因此，怎樣提高參加成考職校生的英語寫作水平，是職校英語教師在教學(xué)中亟待解決的問題之一。

一、夯實(shí)英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)需要連續(xù)性

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的、連續(xù)的過程，而英語寫作要求學(xué)生不斷地記憶單詞、理解語法、掌握句型，寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)知識(shí)積累的過程，它必須由淺入深，由簡到繁，一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生初入課堂，就要做到每天記單詞，每周寫作文，任課老師要有耐心地去引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)督。

任課教師要仔細(xì)查閱學(xué)生寫的每一篇作文，將寫錯(cuò)的單詞，使用不當(dāng)?shù)恼Z法、句型以及與內(nèi)容不符的部分用紅筆標(biāo)記，并進(jìn)行分類整理，在下次的課堂上一一解釋。對于寫作無從下手的學(xué)生，任課教師應(yīng)抽課余時(shí)間進(jìn)行面授，詳細(xì)講解如簡單句、并列句和復(fù)合句，常用句型、短語等語法項(xiàng)目。爭取讓所有學(xué)生對英語寫作有全面清晰的認(rèn)識(shí)，而且能愿意動(dòng)手寫作。如此這樣，才能循序漸進(jìn)、逐漸提高，從而形成良性發(fā)展。

二、分析歷年真題，復(fù)習(xí)要有針對性

縱觀2003至2016年的成考英語書面表達(dá)，除2016年用第三人稱介紹他人外，其他均為信件，其中要求署名為“李華”的命題出現(xiàn)了十次，從2010年開始，連續(xù)六年均為此要求。另外，2003年要求John寫給張強(qiáng)，2006年為大鵬寫給Tim，2009年是李明寫給Jack。在要求寫信的書面表達(dá)里，邀請信達(dá)七次之多，分別為2008年李華邀請Peter來中國旅行，2010年李華邀請Tim來中國任教，2011年李華邀請John參加玉龍山露營，2012年李華邀請Mr. Huffman出席世界經(jīng)濟(jì)論壇，2013年李華邀請Tim參加夏令營活動(dòng)，2014年李華邀請Mike參加周末頤和園野餐活動(dòng)，2015年李華邀請Jack參加生日聚會(huì)。由此可見，電子郵件或書信是備戰(zhàn)成考英語書面表達(dá)的重點(diǎn)。

英語書信一般由信頭、稱呼、信的正文、結(jié)束語、簽名、信封幾個(gè)基本要素組成。由成考真題可知，信件的格式基本上已經(jīng)給出，稱呼和署名也做了相應(yīng)提示，考生只需要對開頭、內(nèi)容和結(jié)尾部分做詳細(xì)準(zhǔn)備即可。

英語信件的開頭要求用禮貌客氣的語言直接表達(dá)此次書信的目的，避免啰嗦廢話。比如2005年成考英語書面表達(dá)的要求是，假定你是中國文化知識(shí)大賽組委會(huì)主席，寫信祝賀參賽選手John Smith獲本次大賽一等獎(jiǎng)，并通知其相關(guān)事宜。此封書信可以這樣開頭：It’s my great honour to tell you that you have won the first prize in the Chinese Culture Contest. 中間部分是英語信件的核心所在，考生要把握主旨，將要點(diǎn)涵蓋在內(nèi)，在正確使用單詞、語法、句式的前提下，應(yīng)盡量使用復(fù)合句，注意句子之間的銜接。而信件的結(jié)尾是寫信人對收信人的請求、祝?；蛳Ｍ?，可以用I’m looking forward to your reply soon引起對方重視以便能盡快回復(fù)。

三、看清題目要求，書寫要有條理性

在成考書面表達(dá)環(huán)節(jié)，考生可遵循幾個(gè)步驟。首先要認(rèn)真審題，對所給的提示進(jìn)行仔細(xì)研讀，包括注意事項(xiàng)，真正讀懂寫作的要求，并確定好人稱、時(shí)態(tài)以及寫作的大概內(nèi)容等。其次要列出框架，考生應(yīng)根據(jù)中文提示在草稿紙上列出要點(diǎn)，構(gòu)成寫作的基本框架。然后要構(gòu)思初稿，運(yùn)用自己熟悉的、已掌握的、最簡單的英語表達(dá)方式寫出各條要點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊、通順。再次是落筆書寫，考生根據(jù)所列提綱和初稿，用黑色水筆或鋼筆把寫作內(nèi)容有條理地謄寫到答題紙上，書寫一定要規(guī)范、清晰，且保持卷面整潔，并注意大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等細(xì)節(jié)，上下文的銜接要自然順暢，內(nèi)容的把握要全面細(xì)致。最后要查漏補(bǔ)缺，考生一定要通讀自己所寫的作文，對照列出的作文框架及寫作要求，看是否覆蓋了所有要點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確、單詞拼寫是否規(guī)范、句子時(shí)態(tài)是否合理等，如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。

成考英語書面表達(dá)的訓(xùn)練是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程。要想使英語基礎(chǔ)相對薄弱的職校生在英語書面表達(dá)上獲得滿意的分?jǐn)?shù)，任課教師就必須提前下工夫，時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)基本功的練習(xí)，將具有代表性的句子或者不同類型的短文抄寫下來多讀、多背，并堅(jiān)持多做、多練。在真正面對考試的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)得心應(yīng)手、水到渠成。我們有理由相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。

參考文獻(xiàn)：

劉根月.芻議提高成考英語水平的寫作方法[J].職業(yè)教育，2012（9）.