中職經(jīng)濟政治與社會教學(xué)的思考

[摘 要] 在中職教學(xué)的眾多課程之中，經(jīng)濟政治與社會這門課對學(xué)生的發(fā)展扮演著至關(guān)重要的角色，值得每一位教師的重視。結(jié)合多年實際教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生高效率學(xué)習(xí)經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科，并能夠通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)提升自身綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵在于，教師要能夠提升這門課的課堂吸引力。只有當經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科具備了一定程度的吸引力之后，學(xué)生才能夠主動進行學(xué)科知識的探索，從而能夠配合教師高效完成課堂任務(wù)，在提升自身學(xué)習(xí)效率的同時也提升教師的教學(xué)效率。就如何提升經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科的吸引力提出看法，希望能夠給廣大同仁起到一定的借鑒作用。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；經(jīng)濟政治與社會；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)效率

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0137-01

提升一門課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提升這門課本身的吸引力，這是每一位教師在進行教學(xué)的過程中都需要思考的問題。在經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科的教學(xué)過程中，教師也需要在深入了解這門課的內(nèi)容以及自身班級學(xué)生的興趣點之后，合理選擇教學(xué)模式，充分展示這門學(xué)科的魅力，促使學(xué)生在興趣的指導(dǎo)下進行這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終達到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率、教師教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目的。

一、巧妙借助多媒體技術(shù)提升課堂的趣味性

傳統(tǒng)經(jīng)濟政治與社會學(xué)科的教學(xué)過程中，教師由于設(shè)備的限制只能采用板書式的教學(xué)模式，在此類教學(xué)模式下進行經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅不能夠展現(xiàn)這門學(xué)科的魅力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也容易枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。這類教學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)會對教師的教學(xué)產(chǎn)生一定程度的阻礙作用。伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，當前教師在進行經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科的教學(xué)過程中可以采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。多媒體技術(shù)可以將聲音、文字、圖像集中展現(xiàn)，并能夠播放當前社會上的熱點，學(xué)生還能夠借助多媒體技術(shù)和教師進行互動。由此可見，借助多媒體技術(shù)的強大功能可以賦予經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科新的活力，促使教師運用多種手段提升學(xué)科本身的魅力，學(xué)生也能夠在多媒體技術(shù)的幫助下挖掘經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科的魅力，從而進一步提升自身的學(xué)習(xí)效率。

二、營造和諧的課堂氛圍

提升經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科魅力的另一種教學(xué)手段就是：教師要學(xué)會在課堂上營造和諧的課堂氛圍。和諧的課堂氛圍可以讓學(xué)生的身心都處于放松的狀態(tài)，在此狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性就能夠得到保證。教師在學(xué)生積極主動配合學(xué)習(xí)的狀態(tài)下進行經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)效率自然可以得到進一步提升，與此同時，師生之間的關(guān)系也能夠在此氛圍的影響下獲得拉近，從而為教師今后教學(xué)效率的提升提供保障。反之，如果教師不能夠注重課堂氛圍的營造，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到壓抑，那么教師的教學(xué)效率就會降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不能夠得到保證。

例如，我在自身班級經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科的教學(xué)過程中，為了營造良好的課堂氛圍，在教學(xué)過程中通常會采用如下幾種方案：（1）我會將課堂的絕大部分時間交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自身的看法，并通過集體交流的形式解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。這類教學(xué)方法學(xué)生能明顯感受到自身學(xué)習(xí)的主體地位，自然能夠在此良好的學(xué)習(xí)氛圍下暢所欲言。（2）我會結(jié)合一些熱點問題，帶領(lǐng)學(xué)生做模擬游戲，讓學(xué)生在角色扮演的過程中體會熱點問題中不同人的心境，此時再要求學(xué)生用課堂所學(xué)內(nèi)容進行解釋，學(xué)生就能夠準確把握，并在解釋的過程中加深對課堂所學(xué)知識的理解。此類教學(xué)方法可以讓學(xué)生感到趣味性，并沒有教師和學(xué)生之分，課堂氛圍自然能夠達到和諧的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也能夠得到進一步的提升。

三、豐富課堂教學(xué)的教學(xué)形式

單一的教學(xué)模式會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一定的審美疲勞，為了避免此類現(xiàn)象的產(chǎn)生，作為一名優(yōu)秀的中職教師，在教學(xué)過程中要能夠結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)方法，做到在學(xué)生對一類教學(xué)方法產(chǎn)生審美疲勞之前轉(zhuǎn)換另一種新的教學(xué)方法。通過此類教學(xué)模式，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率都能夠得到進一步的提升，教師也能夠展現(xiàn)出經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科的魅力。為了有效達到這一教學(xué)目的，教師在教學(xué)過程中可以采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法、小組合作教學(xué)方法、分層教學(xué)方法、游戲教學(xué)方法等。不同類型的教學(xué)方法各有利弊，需要教師在深入理解教材內(nèi)容以及自身班級學(xué)生的實際基礎(chǔ)之后進行合理的選擇。教師切忌在轉(zhuǎn)換教學(xué)方法過程中為了轉(zhuǎn)換教學(xué)方法而進行教學(xué)方法的轉(zhuǎn)換，這樣只能夠給自身的教學(xué)帶來反效果，學(xué)生也不能夠在此類教學(xué)方法下感受到經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科本身具備的魅力。

總之，作為一名優(yōu)秀的中職教師，需要重視經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科的教學(xué)。在教學(xué)之余，教師要能夠積極吸收新的教學(xué)理念，保證自身的與時俱進狀態(tài)。在教學(xué)過程中，教師也需要在深入理解教材內(nèi)容和自身班級學(xué)生基礎(chǔ)之后，結(jié)合自身已有的教學(xué)經(jīng)驗，選擇最合適的教學(xué)方案，并在教學(xué)方案中給學(xué)生呈現(xiàn)經(jīng)濟政治與社會這門學(xué)科的魅力。只有如此，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)過程中提升自身的學(xué)習(xí)效率，促使自身的綜合素養(yǎng)得到進一步的提升。此路漫長，任重而道遠。

參考文獻：

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