提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的對策研究

[摘 要] 數(shù)學(xué)課程是中職教育的重要組成部分，直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的提高。隨著近年來中職教育改革與發(fā)展的深入，如何提高教學(xué)的實效性，成為擺在中職數(shù)學(xué)教師面前的重要課題。針對現(xiàn)階段中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的具體對策。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；數(shù)學(xué)教學(xué)；實效性；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0126-01

一、中職數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀分析

數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的理解運用甚至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的作用。大部分的中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生厭煩的心理，這給數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展帶來了一定難度。而且由于數(shù)學(xué)和很多課程之間有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的好壞也會影響學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，如今中職數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然有一些教師的能力有限，教學(xué)觀念守舊，教學(xué)思路不清晰，只教授數(shù)學(xué)教材中的知識，沒有進行拓展和延伸，使數(shù)學(xué)學(xué)科變得孤立起來，與實際相脫節(jié)，容易使學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的動力和目標。也有的中職數(shù)學(xué)教師認為數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系不多，等學(xué)生需要的時候再講解也不遲。同時，中職數(shù)學(xué)教師與其他專業(yè)的教師沒有及時的溝通，造成了知識的斷層。面對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，我們必須要全面把握，統(tǒng)籌兼顧，提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性。

二、提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的具體對策

（一）豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于很多學(xué)生的基礎(chǔ)較差，對數(shù)學(xué)課程也不感興趣，這是影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果提高的關(guān)鍵因素。因此，作為中職數(shù)學(xué)教師，要積極采取有效措施，創(chuàng)新和豐富教學(xué)方法，來吸引和激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們上課的注意力。例如，多媒體技術(shù)的普及和應(yīng)用深受中職師生的青睞，教師可以借助多媒體技術(shù)將枯燥的課堂教學(xué)更加生動化，對學(xué)生產(chǎn)生視覺和聽覺的刺激，不但能快速吸引學(xué)生積極投入課堂學(xué)習(xí)，在潛移默化中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能營造出活躍的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效果。此外，還有一些新型教學(xué)方法可以引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，如案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)方法等的應(yīng)用，可以引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決問題，進而實現(xiàn)對知識的靈活運用，舉一反三，取得良好的教學(xué)效果。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的重要保障。根據(jù)調(diào)查顯示很多中職學(xué)生都不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是影響他們學(xué)習(xí)效率的重要因素。因此，在平時的教學(xué)過程中，不但要向?qū)W生傳授專業(yè)的數(shù)學(xué)知識，還要注重幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，要求學(xué)生提前做好課前預(yù)習(xí)，對不懂的數(shù)學(xué)問題及時標注出來，在課堂學(xué)習(xí)過程中做到有的放矢。在教師進行知識講解的過程中，要求學(xué)生對重點內(nèi)容和疑難問題也要及時做筆記，課后養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和鞏固。數(shù)學(xué)課教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)和反思，使他們通過類似問題的練習(xí)，掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，而且鼓勵學(xué)生開動腦筋，通過類比、聯(lián)想、遷移或延深，挖掘習(xí)題中的潛在成果，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

（三）對數(shù)學(xué)教學(xué)資源進行有效的整合

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性較強的學(xué)科，而且與其他很多學(xué)科之間有著密切的關(guān)系。因此，作為中職數(shù)學(xué)教師，要有效地整合數(shù)學(xué)教學(xué)資源，加強數(shù)學(xué)與各學(xué)科之間的聯(lián)系，以拓寬數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用范圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時數(shù)學(xué)教師還要和專業(yè)課教師建立良好的溝通關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容符合各專業(yè)的特點。根據(jù)每個專業(yè)的需要，適時調(diào)整教學(xué)側(cè)重點與內(nèi)容，選擇合適的教材與教案，從而重構(gòu)符合專業(yè)需要的數(shù)學(xué)教學(xué)體系。教學(xué)過程中對知識的系統(tǒng)性和完整性要適當考慮，重點是突出中職數(shù)學(xué)對專業(yè)課的實用性，不但可以吸引學(xué)生的興趣，還能促進他們對專業(yè)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)效果的提高都大有裨益。

（四）增強中職數(shù)學(xué)師資隊伍建設(shè)

教師作為數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)者，其綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的高低對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著直接的影響。因此，必須進一步增強中職數(shù)學(xué)師資隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力。要選拔一些教學(xué)經(jīng)驗豐富、綜合能力強的教師作為數(shù)學(xué)教研組的帶頭人，定期組織教師開展教學(xué)交流活動，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和教學(xué)潛能。隨著時代的進步，要注意對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)和再教育，督促教師及時更新自身的數(shù)學(xué)知識儲備和對新型教學(xué)方式的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，進而提高自身的個人素質(zhì)和教學(xué)水平，為全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量打好堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

提高教學(xué)的實效性和學(xué)生的綜合素質(zhì)是中職教師一直關(guān)注的重點課題，也是一個長期性、系統(tǒng)性的工程。因此，作為中職數(shù)學(xué)教師，要認清現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)和反思其中存在的不足，并積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式、新方法，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性，進而促進學(xué)生數(shù)學(xué)水平和綜合素質(zhì)的提高。

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