中職體育教學(xué)的有效性研究

[摘 要] 在中職教育階段，學(xué)生的身體也正處于一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，因此，體育運(yùn)動(dòng)也是十分有必要的。在目前的中職學(xué)校體育教學(xué)中還面臨著一些問(wèn)題，比如學(xué)生上課的積極性不高，對(duì)體育的重要性認(rèn)識(shí)不足等。面對(duì)這些問(wèn)題，中職體育教師應(yīng)該作出相應(yīng)的教學(xué)策略調(diào)整，力求讓自己的教學(xué)變得更加有效。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；體育教學(xué)；教學(xué)有效性

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）20-0122-01

處于中職學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，年齡大多在十五到十八周歲之間，在這一時(shí)期內(nèi)，學(xué)生的身體生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速。學(xué)生在中職階段的學(xué)習(xí)壓力雖然比較重，可是如果錯(cuò)過(guò)了體育鍛煉，對(duì)其身體健康也是十分不利的。目前，體育在中職院校中的教學(xué)狀況越來(lái)越好，然而，仍然存在一些問(wèn)題是我們必須要注意的。

一、中職體育教學(xué)目前存在的一些問(wèn)題

教育部《關(guān)于職業(yè)教育院校的通識(shí)教育的若干意見(jiàn)》中指出：職業(yè)教育也是我國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分，培養(yǎng)的也是社會(huì)十分需要的人才，因此職業(yè)院校學(xué)生的通識(shí)教育工作必須要做好，要確保學(xué)生可以擁有較高的綜合素質(zhì)。這其中所說(shuō)的通識(shí)教育就包括了體育教育。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，人們對(duì)于職業(yè)教育的一些偏見(jiàn)已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變，然而，中職院校的體育教學(xué)目前卻仍然存在著一些問(wèn)題，導(dǎo)致了體育教學(xué)的有效性一直得不到保障。

（一）學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣不強(qiáng)

學(xué)生來(lái)到中職學(xué)校，最主要的目的是要學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，所以有一些學(xué)生就認(rèn)為自己只要學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)課，掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)就可以了，其實(shí)這種想法是十分錯(cuò)誤的。對(duì)中職階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一切知識(shí)都是值得去學(xué)習(xí)的，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展都有很大的幫助。然而，很多學(xué)生在這個(gè)年齡還意識(shí)不到這個(gè)問(wèn)題，只是覺(jué)得體育課很累，所以從內(nèi)心上來(lái)講有抵觸情緒。很多時(shí)候，學(xué)生在上體育課時(shí)就是敷衍地做幾個(gè)動(dòng)作，然后就希望快些自由活動(dòng)了，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定是無(wú)法學(xué)好體育的，教師的教學(xué)有效性也自然無(wú)法提高。

（二）學(xué)校的課程設(shè)置不夠合理

體育教育在職業(yè)教育中雖然不是最重要的學(xué)科，可是其對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性也是不言自明的。但放眼目前的中職院校的教學(xué)安排，體育課所分到的教學(xué)課時(shí)太少，不夠教師進(jìn)行細(xì)講精講。同時(shí)，在一些中職院校中，專(zhuān)業(yè)課教師有時(shí)甚至?xí)加皿w育課的課時(shí)，這樣的行為很大程度上使學(xué)生不重視體育課，對(duì)中職體育的整體發(fā)展都是不好的。

二、提升中職體育教學(xué)有效性的策略

通過(guò)上面的論述，我們可以得知，體育教學(xué)對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)還是十分重要的，因此，中職教育的各個(gè)方面都應(yīng)該保證中職學(xué)生可以受到有效的體育教學(xué)。針對(duì)上面說(shuō)到的幾個(gè)問(wèn)題，在平時(shí)的體育教學(xué)中，我們應(yīng)該做出一些相應(yīng)的改變策略。

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

很多教師都喜歡跟學(xué)生講體育運(yùn)動(dòng)的重要性，希望學(xué)生因認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性而正視體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)?？墒牵鋵?shí)這樣做的效果收效甚微，如果這種方法行之有效，那么就不會(huì)有那么多學(xué)生明知運(yùn)動(dòng)有好處而不愛(ài)運(yùn)動(dòng)了。因此，作為教師，應(yīng)該給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)的效率才會(huì)提高，學(xué)生也能夠更加喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，體育教學(xué)的根本目標(biāo)也能夠?qū)崿F(xiàn)。

比如說(shuō)，教師可以先了解一下學(xué)生喜歡哪些明星，然后從中找出一些經(jīng)常鍛煉的明星來(lái)給學(xué)生講解。這個(gè)過(guò)程中，教師可以為學(xué)生講解這些明星平時(shí)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，他們的運(yùn)動(dòng)效果，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)明星的喜愛(ài)和向往把興趣遷移到明星做的事情上。在這樣的方法之下，學(xué)生會(huì)有一個(gè)很清晰的目標(biāo)：通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)成為某某的樣子。在這樣的目標(biāo)之下，學(xué)生才會(huì)更加樂(lè)于去學(xué)習(xí)體育。

（二）設(shè)置科學(xué)合理的授課內(nèi)容

一些中職院校體育教學(xué)的內(nèi)容不是十分科學(xué)，這主要是因?yàn)楦鞣矫鎸?duì)體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致了體育教師自己在教學(xué)過(guò)程中也不是十分重視教學(xué)的效果。這樣的現(xiàn)象必須要得到改善。

體育教師在授課時(shí)應(yīng)該為學(xué)生安排科學(xué)合理的內(nèi)容，不能簡(jiǎn)單地帶著學(xué)生做一些熱身運(yùn)動(dòng)就讓學(xué)生解散自由活動(dòng)了。很多教師覺(jué)得這樣教學(xué)十分輕松，又不會(huì)讓學(xué)生埋怨。但是在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生最終學(xué)到的體育技能幾乎為零。

體育課中最簡(jiǎn)單的一些教學(xué)內(nèi)容比如說(shuō)短跑、籃球、排球等，都是可以組織比賽的。教師在教授這些體育項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。比如，在教授籃球的課程時(shí)，教師應(yīng)該先為學(xué)生講解基本的運(yùn)動(dòng)技巧，然后每節(jié)課安排學(xué)生打一次比賽，在期末的時(shí)候，在學(xué)生中間挑選出一支最好的隊(duì)伍，讓學(xué)生能夠看到自己在學(xué)習(xí)中所收獲的成績(jī)。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生才能夠感受到體育運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體意義和競(jìng)技意義，從而更加深刻地去理解體育運(yùn)動(dòng)。

綜上，一名優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真進(jìn)行教研，細(xì)致地去了解學(xué)生的興趣，從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生愛(ài)上體育學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠從根本上提高中職體育教學(xué)的有效性。