淺談中職學(xué)校財(cái)會專業(yè)的課堂教學(xué)

[摘 要] 在中職學(xué)校財(cái)會專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)過程中，教師既要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，還要培養(yǎng)學(xué)生掌握牢固的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能。針對在教學(xué)實(shí)踐中如何實(shí)現(xiàn)這些要求，談?wù)効捶ā?/p>

[關(guān) 鍵 詞] 中職；財(cái)會；課堂教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0105-01

一、作為專業(yè)課教師，要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

備好課是上好課的基礎(chǔ)。面對剛步入職業(yè)學(xué)校，初次接觸專業(yè)課的學(xué)生，教師在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時(shí)，如何把專業(yè)課知識傳授給他們是育人關(guān)鍵。這就要求教師要備好每一節(jié)課，既要備教材，又要備學(xué)生。備教材，要寫好每一個(gè)教案，結(jié)合會計(jì)實(shí)際工作中的一些具體問題來寫，根據(jù)需要可以做出電子教案。如在講述會計(jì)報(bào)表的作用時(shí)，要結(jié)合報(bào)表的使用者——企業(yè)內(nèi)部管理部門、財(cái)稅部門、債權(quán)人、投資者將進(jìn)行講述，這樣會把抽象的理論問題直觀呈現(xiàn)出來，以助于學(xué)生的理解。備教材時(shí)，教師不能主觀確定內(nèi)容的深淺，應(yīng)深入了解學(xué)生課堂掌握情況，基本做到人人過關(guān)。備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行具體分析，可以按優(yōu)、中、差進(jìn)行分類，這樣在授課時(shí)可以做到心中有數(shù)，因人施教。

二、課堂教學(xué)是學(xué)生掌握專業(yè)知識的重要環(huán)節(jié)

會計(jì)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的管理學(xué)科，要求教師授課時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生傳授專業(yè)理論知識的同時(shí)，要與會計(jì)在日常中的實(shí)踐相結(jié)合。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的重中之重，搞好課堂教學(xué)應(yīng)注意如下環(huán)節(jié)。

（一）實(shí)事求是，因材施教

教學(xué)過程要實(shí)事求是，認(rèn)真分析每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)習(xí)的確有困難的學(xué)生要根據(jù)其具體情況傳授知識，既不能冷落，也不能強(qiáng)壓，要格外關(guān)心。授課后，一部分學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，一部分只能接受部分內(nèi)容，還有一部分學(xué)生則不能接受或接受很少，針對以上情況，應(yīng)具體問題具體分析。具體分析各類學(xué)生的差異，因材施教，因人施教。對第一類學(xué)生，應(yīng)不斷對他們提出新的學(xué)習(xí)要求，以鼓勵(lì)他們更上一層樓；對第二類學(xué)生采用啟發(fā)式教學(xué)，在能力上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在教材上進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)；對第三類學(xué)生，因其在各方面表現(xiàn)較差，而且學(xué)習(xí)上缺乏自信心，但還有求知欲，在學(xué)習(xí)過程中要求他們“以本為本”，以學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識為主，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，來強(qiáng)化其學(xué)習(xí)。通過以上措施，可以做到既因材施教，又因人施教。

（二）細(xì)心觀察學(xué)生，精心設(shè)置疑問，提高課堂授課效果

教師在課堂上要細(xì)心觀察學(xué)生，注意在教授中觀察、在觀察中傳授，切忌那種只顧自己一言堂，不管學(xué)生接受如何的灌輸式教學(xué)。仔細(xì)觀察會注意到，學(xué)生沒有接受的內(nèi)容，疑惑會從面部表現(xiàn)出來，這時(shí)教師應(yīng)進(jìn)行詢問并重點(diǎn)講授。另外，為提高授課效果，在講課時(shí)還要精心設(shè)置疑問，從心理學(xué)角度講，疑問能促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能產(chǎn)生獲取成功的樂趣。疑問要精心設(shè)置，恰到好處，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍其思維，提高授課效果。如講述記賬憑證填制方法時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不涉及現(xiàn)金與銀行存款兩者之間收付業(yè)務(wù)憑證的編制方法，比如，用現(xiàn)金購買辦公用品，編制現(xiàn)金付款憑證，收到出差人員交回的現(xiàn)金，編制現(xiàn)金收款憑證；用銀行存款支付購料款，應(yīng)編制銀行存款付款憑證，銷售商品取得銀行存款時(shí)，編制銀行存款付款憑證。這時(shí)，可以設(shè)置這樣一個(gè)問題：“從銀行提取現(xiàn)金或把現(xiàn)金存入銀行的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)編制什么憑證？”不要急于解答，先讓學(xué)生討論，然后帶著問題看教材，討論后再帶著問題學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生知道為什么這么做，使記憶深刻，這就大大地提高了課堂的授課效果。

（三）結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

財(cái)會是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)時(shí)理論要與實(shí)踐相結(jié)合，特別是與現(xiàn)實(shí)中存在的問題相聯(lián)系，以引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)其求知欲。如在學(xué)習(xí)“增值稅”內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合“浙江省金華縣虛開增值稅專用發(fā)票案”和“河北省南宮市虛開增值稅專用發(fā)票案”來講解教材，先簡述事件的經(jīng)過，以吸引學(xué)生注意力，然后提出問題：“為什么要虛開發(fā)票？目的是什么？引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。通過與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合的方式，能達(dá)到下列目的：一是使學(xué)生注意力集中學(xué)習(xí)掌握教材。二是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)。三是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

（四）教師要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

教師課堂教學(xué)要充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育、多媒體教室、電腦等信息技術(shù)革命成果，制作電子教案、電子課件，為學(xué)生提供圖文聲像并茂、豐富多彩的人機(jī)界面，使學(xué)生通過感覺器官、視覺器官、聽覺器官全方位地學(xué)習(xí)知識，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，盡情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生實(shí)現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，從而取到較好的學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)過程要滲透德育

作為一名專業(yè)教師，除傳授專業(yè)知識外，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，面對許多經(jīng)濟(jì)問題，學(xué)生將來會眼花繚亂無所適從，甚至?xí)械娜私?jīng)不起金錢的誘惑而犯罪。教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)中若忽視這一環(huán)節(jié)也是不成功的教育。

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