信息化背景下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)之我見(jiàn)

[摘 要] 教育信息化是當(dāng)代中職教育領(lǐng)域研究的重點(diǎn)內(nèi)容，加快教育信息化是每一位從事中職教育事業(yè)的工作者都應(yīng)思考的課題。計(jì)算機(jī)課程自身特點(diǎn)以及教學(xué)方式改革需求，決定了信息化教學(xué)模式應(yīng)該在其課堂教學(xué)活動(dòng)中得到廣泛應(yīng)用。簡(jiǎn)要分析了信息化教學(xué)的內(nèi)涵以及在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用，希望能對(duì)當(dāng)下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生有益啟發(fā)。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化背景；中職；計(jì)算機(jī)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）20-0100-01

當(dāng)今時(shí)代是信息技術(shù)時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活的方方面面產(chǎn)生了深刻影響，中等職業(yè)教育不可避免受到了來(lái)自信息技術(shù)的影響。人們?cè)絹?lái)越追求日常生活的信息化、數(shù)字化、便捷化，中職教育如果不跟上這一趨勢(shì)，必將落后于社會(huì)發(fā)展，無(wú)益于教學(xué)質(zhì)量的提高。計(jì)算機(jī)課程是中職熱門(mén)專業(yè)之一，信息化背景下的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)究竟何去何從，已經(jīng)引起了很多教師的廣泛關(guān)注。筆者認(rèn)為，面對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的沖擊與挑戰(zhàn)，只有主動(dòng)出擊，才能贏得先機(jī)。

一、信息化教學(xué)的內(nèi)涵

信息化教學(xué)指的是在課堂教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用信息技術(shù)手段，使所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學(xué)效率的一種教學(xué)模式。在中等職業(yè)教育不斷改革與創(chuàng)新的教育形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)教學(xué)信息化勢(shì)在必行。計(jì)算機(jī)課程本身就具有鮮明的信息化特征，這也就決定了中職計(jì)算機(jī)課程信息化教學(xué)的必要性。中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該主動(dòng)成為信息化教學(xué)的探索者和實(shí)踐者，努力開(kāi)發(fā)更多信息化教學(xué)資源，為信息化教學(xué)模式的發(fā)展提供更多的工具與更有力的合作平臺(tái)。

二、中職計(jì)算機(jī)課程的信息化教學(xué)

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

信息化背景下，中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)手段已經(jīng)發(fā)生了顯著變化?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用為課堂教學(xué)提供了便利，也為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)帶來(lái)了可能。教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅增加了課堂容量，還有助于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，給學(xué)生多重感官體驗(yàn)。學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得豐富學(xué)習(xí)資源，甚至能自行下載這些學(xué)習(xí)資源，自己決定學(xué)習(xí)進(jìn)度。借助于網(wǎng)絡(luò)通訊工具，師生之間還可以及時(shí)溝通，隨時(shí)交流。以上種種，無(wú)不啟發(fā)教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)建構(gòu)過(guò)程。

例如，在ISO/OSI網(wǎng)絡(luò)參考模型教學(xué)中，教師可以提前制作學(xué)習(xí)視頻上傳至班級(jí)微信群，供學(xué)生自行下載觀看。學(xué)生觀看學(xué)習(xí)視頻過(guò)程中，可以在微信群里面提出自己的問(wèn)題，分享視頻學(xué)習(xí)心得。對(duì)于學(xué)生查找資料、合作交流之后還沒(méi)有弄明白的問(wèn)題，教師要詳細(xì)記錄下來(lái)，并在正式上課時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解。教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，不少人對(duì)面向連接和無(wú)連接的服務(wù)這部分內(nèi)容認(rèn)識(shí)得不夠深入，那么這部分內(nèi)容可以作為教學(xué)重點(diǎn)向?qū)W生講解。為了更好地吸引學(xué)生注意力，教師可以嘗試制作課件輔助教學(xué)，這不僅一目了然地呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，還能營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本堂課教學(xué)結(jié)束后，教師再將整理好的課件、作業(yè)、學(xué)習(xí)資料發(fā)送至微信群，學(xué)生課后完成作業(yè)上交。這既提高了教學(xué)效率，也突出了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（二）注重教學(xué)環(huán)境建設(shè)，加大管理投入

教學(xué)環(huán)境深刻影響到信息化教學(xué)活動(dòng)的最終實(shí)施效果，是開(kāi)展信息化教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)課程教學(xué)必須用到計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)室等物理設(shè)備設(shè)施，中職學(xué)校應(yīng)該提供先進(jìn)的物理設(shè)備設(shè)施，保證計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)能順利開(kāi)展。很多學(xué)校不吝于硬件設(shè)備的資金投入，大方購(gòu)進(jìn)先進(jìn)硬件設(shè)備，但是由于在后期保養(yǎng)、維修方面所下的工夫較少，因此導(dǎo)致剛引進(jìn)的新設(shè)備還沒(méi)有用多久就出現(xiàn)各種故障。前期的資金投入不能吝嗇，但是后期管理投入也必不可少。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大管理投入，讓信息化教學(xué)資源活起來(lái)，真正服務(wù)于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)。

物理設(shè)備完善之后，學(xué)校還應(yīng)該開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)至少要具備教學(xué)管理、在線教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、即時(shí)互動(dòng)等基本功能，可以全方位、多角度管理計(jì)算機(jī)課程資源、學(xué)生作業(yè)布置、試題等內(nèi)容。

三、信息化背景下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)需要注意的問(wèn)題

信息化教學(xué)是大勢(shì)所趨，未來(lái)發(fā)展前景必然是光明的。但是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中，教師應(yīng)該注意到，信息化教學(xué)只是一種手段，目的是服務(wù)于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)。如果片面追求信息化教學(xué)而忽視計(jì)算機(jī)教學(xué)的本質(zhì)，那就是喧賓奪主、本末倒置了，并不能切實(shí)促進(jìn)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)信息化是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，過(guò)去的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師的講解占據(jù)了很大一部分，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴心理，不利于他們深入理解知識(shí)。信息化環(huán)境為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了便利，對(duì)增強(qiáng)中職教育質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。信息技術(shù)正在以日新月異的速度向前發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)面對(duì)的教學(xué)環(huán)境時(shí)刻處于變化之中。只有不斷地更新教學(xué)理念、不斷探索新技術(shù)，才能更好地適應(yīng)信息化發(fā)展形勢(shì)，切實(shí)提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。中職計(jì)算機(jī)教師是信息化教學(xué)的探索者和實(shí)踐者，應(yīng)該具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提高自身信息化執(zhí)教水平，助力計(jì)算機(jī)課程信息化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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