中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)初探

[摘 要] 美術(shù)教育作為基礎(chǔ)教育的一門(mén)必修課，著眼于提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，既為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，又為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)學(xué)校；美術(shù)教育；社會(huì)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）20-0090-01

中等職業(yè)教育是整個(gè)教育系統(tǒng)的組成部分，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)和輸送一線勞動(dòng)者?！笆舜蟆币詠?lái)，在黨和國(guó)家高度重視下，我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入“黃金時(shí)期”，在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，美術(shù)教育作為基礎(chǔ)教育的一門(mén)必修課，著眼于提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，既為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，又為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

作為中職學(xué)校美術(shù)教師，注重激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣、高效的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際。下面，結(jié)合美術(shù)教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行以下探討。

一、重視美術(shù)欣賞課，掌握基本美術(shù)知識(shí)

“如果我比別人看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀！闭驹诰奕说募绨蛏峡词澜纾粌H僅是獲得視野上的寬闊，更多的是高效地吸取前人一生所經(jīng)歷和總結(jié)的藝術(shù)精華。普通高中開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞課程，對(duì)高中階段普通學(xué)生（非美術(shù)特長(zhǎng)生）普及美術(shù)各門(mén)類基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；中職學(xué)校開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)美術(shù)欣賞課程，面向不同專業(yè)的學(xué)生，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才。在美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生掌握美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)的基本特點(diǎn)和基礎(chǔ)理論，具備初步的藝術(shù)審美和美術(shù)鑒賞能力。職校專業(yè)種類多樣，美術(shù)教學(xué)需針對(duì)不同專業(yè)和年級(jí)的學(xué)生。實(shí)踐證明學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)教師所講內(nèi)容的理解力以及自身對(duì)繪畫(huà)的悟性，直接影響著美術(shù)課程是否能達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生普遍對(duì)純文字和純理論興趣不高，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課的熱情和參與性尤為重要，使欣賞課中理論化、文字化的內(nèi)容，通過(guò)不同形式呈現(xiàn)出來(lái)，例如，圖片、音樂(lè)、視頻、故事等；通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，例如，個(gè)人展示、合作、翻轉(zhuǎn)課堂等，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)知識(shí)。教師要從學(xué)生的文化基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，努力進(jìn)行教學(xué)改革，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高公共基礎(chǔ)課教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、扎實(shí)基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)創(chuàng)作能力

我們的美術(shù)教育不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，而是要體現(xiàn)美術(shù)對(duì)學(xué)生發(fā)展的人文教育功能，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的心智。在美術(shù)欣賞課的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、細(xì)心觀察，解決繪畫(huà)中遇到的問(wèn)題和困難，提高美術(shù)技能和培養(yǎng)創(chuàng)作能力。學(xué)生需掌握運(yùn)用素描的方式表現(xiàn)形體的造型技能，掌握運(yùn)用色彩規(guī)律表現(xiàn)形體的造型技能，掌握運(yùn)用速寫(xiě)方法快速捕捉及表現(xiàn)形體的技能等。教師要了解學(xué)生的需求及愛(ài)好，在組織教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性，以學(xué)生的興趣為主，由淺入深、由易到難地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和大膽創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生自信、放松地表達(dá)個(gè)人情感，能夠?qū)⑺妓胪ㄟ^(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)出來(lái)，有了內(nèi)心真正想表達(dá)的情感，增強(qiáng)了美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，從而形成良性循環(huán)。

三、美術(shù)教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與美術(shù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，定期舉辦和學(xué)生生活密切相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)，例如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館、聽(tīng)講座、創(chuàng)意美術(shù)交流等集體活動(dòng)，讓學(xué)生感受到美術(shù)的魅力所在。其次，引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)作品生活化、裝飾化，理論實(shí)踐化，培養(yǎng)創(chuàng)意人才，將美術(shù)教育向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)靠攏。注重美術(shù)基本技能的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)。將學(xué)生按創(chuàng)作風(fēng)格的不同分小組，通過(guò)調(diào)查、思考、討論、合作制作出一系列活動(dòng)方案。鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走出學(xué)校，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如，為小朋友畫(huà)創(chuàng)意肖像或動(dòng)漫肖像，制作裝飾畫(huà)作品等，使學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富閱歷，熱愛(ài)生活。

四、美術(shù)考查多元化，封閉性命題和開(kāi)放式題目相結(jié)合

尊重知識(shí)和學(xué)生的個(gè)性，美術(shù)考查、考評(píng)采取封閉性命題和開(kāi)放式題目相結(jié)合的方式，封閉性命題為美術(shù)知識(shí)，考查學(xué)生掌握美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)的基本特點(diǎn)和基礎(chǔ)理論以及初步的藝術(shù)審美和美術(shù)鑒賞能力。開(kāi)放式題目給了學(xué)生充分的自由，傳統(tǒng)的教學(xué)中，被動(dòng)接受的教學(xué)方法不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，反而會(huì)讓學(xué)生感到更加壓抑，缺乏自信。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及參與度，教師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正使學(xué)生將自己所擅長(zhǎng)的美術(shù)方面的才華展現(xiàn)出來(lái)。正所謂生活中處處都充滿美術(shù)，繪畫(huà)、創(chuàng)意性繪畫(huà)、手工、主題性化妝等，可以看出學(xué)生對(duì)開(kāi)放性題目表現(xiàn)出高度的熱愛(ài)和表現(xiàn)欲望。

總之，作為中職學(xué)校美術(shù)教師，要與時(shí)俱進(jìn)，正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的重要作用，探索更適合中職學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，將美術(shù)和生活實(shí)際更緊密地聯(lián)系起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

中華人民共和國(guó)教育部.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）[M].北京：高等教育出版社，2015.