淺析中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

[摘 要] 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力源泉，是支撐民族生生不息堅(jiān)不可摧的力量。當(dāng)前的教育領(lǐng)域已經(jīng)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展向多元化方向轉(zhuǎn)變，面對社會(huì)環(huán)境帶來的越來越激烈的市場競爭，中職機(jī)電專業(yè)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維推到了教學(xué)的前沿。在此環(huán)境下，機(jī)電專業(yè)教師必須審時(shí)度勢，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，激流勇進(jìn)，力求做到與時(shí)代發(fā)展的要求相符合。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機(jī)電專業(yè)；創(chuàng)新思維

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0076-01

一、培養(yǎng)機(jī)電專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的意義

創(chuàng)新思維是人類需要具備的長久的、持續(xù)的最基本的技能，不但能夠促進(jìn)個(gè)體的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與發(fā)展，更對社會(huì)的變化與發(fā)展、社會(huì)效益的提高具有積極意義。而機(jī)電專業(yè)的創(chuàng)新思維能力則是指學(xué)生在不同情況下對機(jī)電專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)理解與靈活應(yīng)用的能力，具體包括學(xué)生個(gè)性新穎的觀點(diǎn)、創(chuàng)新方法的選擇與利用、機(jī)電專業(yè)的邏輯思維方式以及解決問題的能力與傾向等創(chuàng)新思維能力。良好的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)能夠促進(jìn)個(gè)體的創(chuàng)新與思考能力，促進(jìn)對機(jī)電專業(yè)問題的理解，還能夠體現(xiàn)個(gè)體在機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)中形成的情感態(tài)度與價(jià)值觀，有利于個(gè)體在社會(huì)生活中更為和諧地發(fā)展。

中職機(jī)電專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情況有著千絲萬縷的聯(lián)系，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有助于機(jī)電人才的培養(yǎng)以及機(jī)電專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，在中職教育階段注重培養(yǎng)機(jī)電專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維是現(xiàn)代教育理念發(fā)展的重要要求，同樣符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。

二、培養(yǎng)機(jī)電專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維過程

（一）機(jī)電專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

機(jī)電專業(yè)知識(shí)以物理知識(shí)為基礎(chǔ)。中職學(xué)生在進(jìn)行機(jī)電專業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)，首先接觸到的是機(jī)電專業(yè)中所呈現(xiàn)的概念知識(shí)，對機(jī)電專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，是促進(jìn)學(xué)生對自身生活的環(huán)境進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)和探索的基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的辯證唯物主義價(jià)值觀念，對世界產(chǎn)生客觀的認(rèn)識(shí)與評價(jià)。機(jī)電專業(yè)中蘊(yùn)含的概念和規(guī)律是整個(gè)機(jī)電專業(yè)發(fā)展過程中凝結(jié)的精華，也是人類在認(rèn)識(shí)世界過程中所研究出的客觀事物的本質(zhì)和特征的總結(jié)和概括，揭示了機(jī)電專業(yè)的規(guī)律，方便了后人對世界的研究與探索。

（二）機(jī)電專業(yè)方法的掌握

想要更加深入地研究和認(rèn)識(shí)機(jī)電專業(yè)，必須掌握一定的研究思想和方法。多年來，層出不窮的機(jī)電專業(yè)教師和學(xué)者經(jīng)過不斷的探索和研究，總結(jié)出了許多對機(jī)電專業(yè)問題的研究方法與思想理論，為人們思考和處理實(shí)際問題提供了重要的理論基礎(chǔ)和解決方法。學(xué)生在機(jī)電專業(yè)的學(xué)習(xí)中，通過鞏固機(jī)電專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)電專業(yè)的研究思想和方法，有利于提高機(jī)電專業(yè)問題以及生活問題的解決能力。

（三）機(jī)電專業(yè)科學(xué)精神和態(tài)度的確立

機(jī)電專業(yè)課程對學(xué)生最重要的影響在于通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)，在對機(jī)電專業(yè)現(xiàn)象及規(guī)律的不斷思考與領(lǐng)悟中，潛移默化地養(yǎng)成實(shí)事求是的研究態(tài)度和腳踏實(shí)地的研究精神，這是機(jī)電專業(yè)特有的對個(gè)體的價(jià)值體現(xiàn)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及工作培養(yǎng)了持之以恒、實(shí)事求是的態(tài)度，幫助學(xué)生成為更好的人。

（四）機(jī)電專業(yè)科學(xué)應(yīng)用能力的提升

機(jī)電專業(yè)能夠給個(gè)體帶來獨(dú)特的視角，形成對世界別樣的認(rèn)知。在機(jī)電專業(yè)的世界中，人們能夠利用機(jī)電專業(yè)中的特殊語言和思維，促進(jìn)人們與社會(huì)以及他人的溝通與交流，提高個(gè)體的語言交際能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐教學(xué)能夠幫助學(xué)生通過觀察、實(shí)踐等活動(dòng)形成嚴(yán)謹(jǐn)思維，對客觀現(xiàn)象予以實(shí)事求是的觀察和研究，在有證據(jù)支持的基礎(chǔ)上做出合理判斷，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生形成特殊的思考問題的方式，形成合理的思維判斷能力。機(jī)電專業(yè)的實(shí)踐研究還能夠培養(yǎng)學(xué)生善于思考、具有批判精神等良好品質(zhì)，并在日常生活中利用機(jī)電專業(yè)方法解決實(shí)際問題，從而能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界。同時(shí)，還要注重學(xué)生的發(fā)散思維培養(yǎng)，結(jié)合課堂內(nèi)容，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。例如，機(jī)電專業(yè)課程中的《電場和電場強(qiáng)度》部分，教師可以啟發(fā)學(xué)生對電場中任意兩點(diǎn)場強(qiáng)的方法進(jìn)行思考，并進(jìn)行小組討論，盡量找出多樣的方式、方法。這不僅有助于學(xué)生理解知識(shí)，更鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

總之，機(jī)電專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該保證幫助學(xué)生在探索和反思中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)，豐富學(xué)生的想象力，在認(rèn)識(shí)世界的過程中，提高解決實(shí)際問題的能力。

三、結(jié)語

中職的機(jī)電專業(yè)教學(xué)想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)滿足社會(huì)需求的目標(biāo)，必須把更新教學(xué)方法的任務(wù)提上日程，而教學(xué)方法最重要的在于把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，以更好地適應(yīng)崗位。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)進(jìn)行積極的總結(jié)與反思，為其他教師提供參考依據(jù)，形成資源共享。而且在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該考慮不同教學(xué)方法的實(shí)用性，對操作性強(qiáng)的教學(xué)試用項(xiàng)目教學(xué)法、分層教學(xué)法等新穎的方法，而對于一些理論性要求高的知識(shí)，可以選用其他的教學(xué)方法。

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