中職會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的探索與研究

[摘 要] 在中職教育的課程設(shè)計(jì)中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)已經(jīng)超過(guò)10年的時(shí)間，從最初的摸索階段也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)化創(chuàng)新階段。但是縱觀各中職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)情況，調(diào)查當(dāng)今社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的評(píng)價(jià)，現(xiàn)如今的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程安排并不能符合社會(huì)的人才需求。面對(duì)當(dāng)今會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀以及社會(huì)的需求，如何創(chuàng)新教學(xué)方法、促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)有大的提升是教師需要思考的問(wèn)題。圍繞教學(xué)中的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用到授課中，并對(duì)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)。

[關(guān) 鍵 詞] 項(xiàng)目教學(xué)法；實(shí)踐教學(xué)；有效教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）20-0052-01

一、項(xiàng)目教學(xué)法概述

所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是在授課中，將授課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)工作中的項(xiàng)目相結(jié)合，把現(xiàn)實(shí)中的工作帶入書(shū)本的知識(shí)中，以完成工作目標(biāo)為最終目的，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，要求教師讓教學(xué)方案與帶入項(xiàng)目相契合，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知水平。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的重要性

無(wú)論什么專(zhuān)業(yè)，僅僅是紙上談兵，不能與實(shí)際結(jié)合都直觀影響著社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)。中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生踏上工作崗位能否快速適應(yīng)相關(guān)工作與教師的課堂教學(xué)緊密相聯(lián)。我國(guó)中職會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀很大程度上仍然是理論重于實(shí)踐，很多畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)后，明明學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)，到了實(shí)際運(yùn)用時(shí)卻不能將學(xué)到的書(shū)本知識(shí)巧妙地運(yùn)用到記賬、審核賬目等日常工作中，由此可見(jiàn)實(shí)踐的重要性。實(shí)踐證明項(xiàng)目教學(xué)法能很好地將會(huì)計(jì)工作內(nèi)容與會(huì)計(jì)理論知識(shí)融合起來(lái)，更易于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，使學(xué)生可以直接接觸日后工作的流程，使學(xué)生懂得哪些知識(shí)點(diǎn)是重要的，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)的效果。

三、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用

面對(duì)當(dāng)今中職學(xué)校教育理念——以服務(wù)為教學(xué)宗旨，以就業(yè)為目的導(dǎo)向，以培養(yǎng)實(shí)踐技能型人才為中心，中職院校在安排會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，就要更加注重其實(shí)踐性的落實(shí)。在多年教學(xué)的統(tǒng)計(jì)中，不難發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后多進(jìn)入企業(yè)從事會(huì)計(jì)相關(guān)工作，其中銷(xiāo)售業(yè)務(wù)更是重要的一部分。筆者以企業(yè)、商業(yè)會(huì)計(jì)的核算任務(wù)為項(xiàng)目點(diǎn)，與桂林市佳美服裝有限公司建立合作關(guān)系，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法。除此之外，其他相關(guān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)同樣可以運(yùn)用此教學(xué)法實(shí)施。

（一）項(xiàng)目計(jì)劃階段

某服裝有限公司主要從事服裝批發(fā)業(yè)務(wù)，為一所商業(yè)性企業(yè)，年銷(xiāo)售收入超過(guò)100萬(wàn)元，教師曾帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀該企業(yè)的進(jìn)貨流程和銷(xiāo)售過(guò)程。結(jié)合銷(xiāo)售收入、成本結(jié)轉(zhuǎn)這個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以企業(yè)銷(xiāo)售環(huán)節(jié)取得的各種真實(shí)原始憑證單據(jù)為核算資料，將總?cè)蝿?wù)細(xì)化為四個(gè)小任務(wù)：（1）售出服裝，確認(rèn)銷(xiāo)售收入。（2）與購(gòu)貨單位辦理價(jià)款結(jié)算。（3）根據(jù)成品出庫(kù)單結(jié)轉(zhuǎn)銷(xiāo)售成本。（4）銷(xiāo)售費(fèi)用的審核評(píng)算（包括推廣費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)等）。

（二）項(xiàng)目準(zhǔn)備階段

首先，教師根據(jù)學(xué)生的成績(jī)情況，將學(xué)生分為總實(shí)力均衡的四個(gè)小組。其次，有計(jì)劃地利用節(jié)假日安排各個(gè)小組深入佳美服裝有限公司，完成銷(xiāo)售服裝合同訂立、確認(rèn)銷(xiāo)售、辦理結(jié)算等具體工作，并要求學(xué)生熟記相關(guān)的重要信息，歸校上課時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐工作的流程討論，總結(jié)具體工作的直觀與潛在的任務(wù)，陳述并了解與完成工作相關(guān)的課程知識(shí)點(diǎn)。再次，教師針對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。最后，在課堂進(jìn)行分工模擬訓(xùn)練，為項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行充分準(zhǔn)備。

（三）項(xiàng)目實(shí)施階段

教師帶領(lǐng)已經(jīng)分好組的學(xué)生分別實(shí)地參觀企業(yè)的各個(gè)部門(mén)，統(tǒng)計(jì)相關(guān)的重要信息。例如，第一小組調(diào)查確認(rèn)銷(xiāo)售收入應(yīng)具備的條件；第二小組調(diào)查價(jià)款結(jié)算單據(jù)及記賬憑證填制，包括銷(xiāo)售收入、應(yīng)交稅費(fèi)數(shù)據(jù)的計(jì)算；第三小組調(diào)查企業(yè)的倉(cāng)庫(kù)發(fā)貨情況，并制作商品出貨單進(jìn)行總結(jié)、歸納，交付給企業(yè)會(huì)計(jì)部門(mén)，協(xié)助會(huì)計(jì)部門(mén)完成商品的銷(xiāo)售成本和盈利計(jì)算；第四小組統(tǒng)計(jì)、審查并計(jì)算服裝銷(xiāo)售過(guò)程中各項(xiàng)費(fèi)用的處理。四個(gè)小組輪流交替工作，將調(diào)查統(tǒng)計(jì)的資料進(jìn)行交流、討論，教師在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生的思考思路，教導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地進(jìn)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的核算，完善賬務(wù)的整理分析。

（四）項(xiàng)目評(píng)價(jià)階段

當(dāng)項(xiàng)目教學(xué)完成后，教師圍繞項(xiàng)目計(jì)劃與項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這一教學(xué)中的收獲與重點(diǎn)，完成自我以及小組的自評(píng)和師生互評(píng)。

（五）項(xiàng)目總結(jié)與成果展示階段

每位學(xué)生就所完成的項(xiàng)目進(jìn)行交流、討論，評(píng)選出優(yōu)秀項(xiàng)目成果進(jìn)行展示。安排優(yōu)秀小組代表與學(xué)生進(jìn)行分享、總結(jié)，達(dá)到完善項(xiàng)目知識(shí)、提升自我水平的目標(biāo)，教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，總結(jié)這一過(guò)程中的疑難點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，帶領(lǐng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中，增強(qiáng)日后學(xué)生進(jìn)行實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)。

運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法能最大限度讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)相關(guān)業(yè)務(wù)程序，即籌資業(yè)務(wù)、采購(gòu)業(yè)務(wù)、生產(chǎn)業(yè)務(wù)、銷(xiāo)售業(yè)務(wù)等，提高其合法、正確地處理會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。教師開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了會(huì)計(jì)教學(xué)的效果。

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