體育教育中武術(shù)教育的困惑與對策研究

[摘 要] 以體育教育中武術(shù)教育的困惑與對策研究為切入點(diǎn)展開論述，結(jié)合當(dāng)下體育教育中武術(shù)教育的困惑，從加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，著力培養(yǎng)武術(shù)專長教師；合理搭配學(xué)校武術(shù)教材，提高學(xué)生興趣；合理改善武術(shù)教學(xué)方法，選擇多種教學(xué)手段這三方面進(jìn)行深入探索與研究，主要目的在于加大對體育教育中武術(shù)教育的困惑與對策研究力度，從而提高武術(shù)教育水平。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)校體育；武術(shù)教育；困惑；對策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）20-0011-01

武術(shù)是我國文化的一種象征，它不但有強(qiáng)身健體的作用，還有兼修內(nèi)在的作用。對于學(xué)生而言，堅(jiān)持學(xué)習(xí)武術(shù)，不僅能提高學(xué)生的人體機(jī)能，還可以豐富學(xué)生對體育的認(rèn)識(shí)。在體育教育中展開武術(shù)教育是一門學(xué)問，它不僅要擁有持之以恒的精神，它還講究方式方法，在當(dāng)前體育教育中的武術(shù)教育面臨著一些難題，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，務(wù)必要將教育中存在的問題及時(shí)加以解決，從而確?？梢猿浞职l(fā)揮武術(shù)教育的價(jià)值。

一、武術(shù)教育的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容有待優(yōu)化

因?yàn)椋覈湫g(shù)教學(xué)的模式一直都是傳統(tǒng)式，導(dǎo)致諸多學(xué)生失去了對武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樘珮O拳、長拳的學(xué)習(xí)比較漫長且復(fù)雜，這使得學(xué)生的熱情被慢慢磨滅掉了。再加上學(xué)習(xí)武術(shù)需要堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)與吃苦的品質(zhì)，這便大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。武術(shù)難且繁雜，當(dāng)學(xué)生選擇武術(shù)時(shí)，其初衷都是不同的，武術(shù)教學(xué)效果必然是無法達(dá)到預(yù)期效果的。

（二）教學(xué)方法欠缺新穎

教學(xué)方法陳舊，皆是按部就班地來展開教學(xué)，沒有新穎性，既死板又欠缺靈活性，并且專業(yè)教學(xué)與整體模式存在一定差距，若想學(xué)好武術(shù)是比較困難的。再加上教學(xué)方法枯燥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一套完整的武術(shù)是比較困難的，而若是基本功底不強(qiáng)，是無法繼續(xù)學(xué)習(xí)下一步的，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)武術(shù)的熱情。

（三）學(xué)生對武術(shù)認(rèn)知不足

當(dāng)前的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，經(jīng)不起挫折。家長認(rèn)知錯(cuò)誤，導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)比較困難，家長認(rèn)為學(xué)習(xí)武術(shù)不具有實(shí)用性，有時(shí)間還不如多做兩道練習(xí)題；學(xué)生本身對武術(shù)的認(rèn)知不夠全面，這都是造成武術(shù)不能被發(fā)揚(yáng)的主要因素。

二、提高學(xué)校武術(shù)教育效率措施

（一）加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)力度

近些年，師資隊(duì)伍的專業(yè)性與綜合素養(yǎng)有所提升，但很少有專業(yè)從事體育武術(shù)教學(xué)的教師。體育專業(yè)的學(xué)生都具備較強(qiáng)的專業(yè)性，但在面對武術(shù)教學(xué)時(shí)明顯弱化?；诖朔N情況，有關(guān)主管部門需加大對武術(shù)教師的培養(yǎng)力度，以解決當(dāng)前武術(shù)教師匱乏的問題。對于學(xué)生來說，需要的是基本功扎實(shí)且具有較強(qiáng)責(zé)任心的武術(shù)教師；對于學(xué)校來說，要加大重視力度，構(gòu)建一支專業(yè)的武術(shù)團(tuán)隊(duì)，定期對武術(shù)教師展開考核，確保武術(shù)教師水平。

（二）合理配置武術(shù)教材

隨著時(shí)代的進(jìn)步，武術(shù)教材也在不斷變更，為了適應(yīng)教學(xué)新理念，首先，需要突顯武術(shù)教材中的武術(shù)項(xiàng)目特點(diǎn)。其次，把實(shí)戰(zhàn)演練同文化素養(yǎng)并重。在設(shè)計(jì)武術(shù)教材時(shí)，將含義深遠(yuǎn)的文化轉(zhuǎn)換成學(xué)生喜愛的形式，以此來提高武術(shù)教材的實(shí)效性，增加學(xué)生對武術(shù)的好奇心，著重加工教材，通過游戲、簡化以及變形等來展開，將分化同綜合相結(jié)合，把一些復(fù)雜的內(nèi)容簡化掉，展現(xiàn)武術(shù)的獨(dú)特魅力，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的熱情充分激發(fā)出來，以此來提高武術(shù)教育的質(zhì)量與效率。

（三）優(yōu)化武術(shù)教學(xué)方法

有很多學(xué)生都不愛上武術(shù)課，這與武術(shù)教師的教學(xué)方式不當(dāng)是脫離不開的。想改變當(dāng)前的武術(shù)教學(xué)模式，務(wù)必要更新武術(shù)教學(xué)方法。教學(xué)方法的優(yōu)劣是學(xué)生能否學(xué)好武術(shù)的關(guān)鍵，它是教師應(yīng)用一種特定手法來展開武術(shù)教學(xué)的行為方式。在開展武術(shù)教學(xué)時(shí)，最常用的方法便是表象訓(xùn)練法與念動(dòng)訓(xùn)練法，這兩種方法都是從心理學(xué)衍生出的武術(shù)教學(xué)方式。在展開武術(shù)教學(xué)時(shí)，可以利用邊講解、邊示范的方法，來引起學(xué)生對武術(shù)的好奇心，以及對武術(shù)動(dòng)作的求知欲。在武術(shù)教學(xué)中最常見且最普遍的方法便是示范法，它是一種具有較強(qiáng)生動(dòng)性與直觀性的方法，在示范時(shí)，需注重示范的時(shí)機(jī)、位置、速度等，要讓學(xué)生確切地感受武術(shù)工作的靈活性，使其產(chǎn)生躍躍欲試的想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)武術(shù)過程中，需注意音樂在武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，因?yàn)槲湫g(shù)工作的不同性需選擇不同的背景音樂，將其二者完美融合，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，武術(shù)是我國長久傳承下來的財(cái)富，為了確保我國武術(shù)能夠發(fā)揚(yáng)下去，務(wù)必要采用不同的方法來對學(xué)生進(jìn)行教育，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的熱情。改變家長的傳統(tǒng)思想，優(yōu)化教學(xué)方法、改變武術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容等，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的水平與效率，從而為傳承與發(fā)揚(yáng)我國武術(shù)奠定基礎(chǔ)。

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