校企合作模式下的德育工作探索與實(shí)踐

[摘 要] 校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是提高中職學(xué)生綜合素養(yǎng)的新模式。它既有利于提高中職學(xué)生的就業(yè)能力，又給中職學(xué)校的德育工作帶來(lái)機(jī)遇。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，講述了校企合作模式下的德育工作現(xiàn)狀及德育新舉措。

[關(guān) 鍵 詞] 校企合作；德育工作；職業(yè)能力

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）20-0182-02

我校近幾年先后與深圳富士康科技集團(tuán)、浙江人本集團(tuán)、東莞建宏眼睛有限公司建立合作關(guān)系，發(fā)揮了學(xué)校與企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，學(xué)校與企業(yè)相互支持、相互滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同培育高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才。校企合作模式是學(xué)校與企業(yè)雙贏的模式之一，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位要求之間的“零距離”對(duì)接。它不僅能讓在校學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)更好地用于實(shí)踐操作，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，而且使學(xué)校的德育工作面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那么，如何掌握契機(jī)、抓住機(jī)遇、順勢(shì)而上，就成了各中職學(xué)校德育教學(xué)工作的重中之重?，F(xiàn)以永州市工商職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校為例，對(duì)中職學(xué)校德育教學(xué)進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，希能提供些新的工作思路。

一、校企合作模式下德育工作的目標(biāo)要求

（一）學(xué)生的行為規(guī)范及養(yǎng)成教育

企業(yè)環(huán)境與學(xué)校環(huán)境的根本區(qū)別在于企業(yè)環(huán)境的真實(shí)性和直觀性，對(duì)員工的行為規(guī)范和行為習(xí)慣都有明確的要求，并且具強(qiáng)制性。這些對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)是難以做到的，必須要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念和健康心理

對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育和心理咨詢活動(dòng)，及時(shí)與他們進(jìn)行心理溝通，化解和消除學(xué)生的各種心理障礙。

（三）分析市場(chǎng)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確且適合自己的就業(yè)觀

國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人指出，職業(yè)教育就是就業(yè)教育。校企合作的目的就是提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力，這也是中職德育教育的重點(diǎn)工作。

二、校企合作模式下德育工作存在的困難

（一）學(xué)生和家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)與學(xué)校不一致

對(duì)于中職學(xué)校的生源素質(zhì)在目前的形勢(shì)下是參差不齊的，學(xué)校推行企業(yè)的管理模式，對(duì)于部分家長(zhǎng)和學(xué)生而言，存在一定的認(rèn)識(shí)誤差，甚至極個(gè)別的教師都有同感。

（二）企業(yè)與學(xué)校的矛盾問(wèn)題。

矛盾主要來(lái)自企業(yè)，因?yàn)橥菩行Ｆ蠛献?，如果企業(yè)不發(fā)資金，不派有經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)人才到學(xué)校做兼職教師或德育輔導(dǎo)員，就達(dá)不到德育教育貼近企業(yè)、貼近社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)生活的目的。

（三）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制的制訂

推行校企合作，學(xué)校存在的問(wèn)題就是在推行過(guò)程中，如何實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展素質(zhì)培訓(xùn)、注意素質(zhì)管理、改革對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的方式和方法，調(diào)整德育課程內(nèi)容，形成前學(xué)校后企業(yè)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

三、推行校企合作模式下的德育新舉措

職業(yè)教育的根本目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、掌握技能、立足社會(huì)，成為企業(yè)的技術(shù)人。校企合作模式下的德育教育只能加強(qiáng)不能松懈，特別是目前讀中職的學(xué)生90%以上來(lái)自農(nóng)村。他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、不良習(xí)慣多、孤兒和單親家庭多，導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ孕判?，自卑心理?yán)重，感到前程渺茫，甚至自暴自棄。而且得不到其他學(xué)生、教師甚至家長(zhǎng)的贊賞和認(rèn)可，再加上一些社會(huì)不良甚至丑惡現(xiàn)象，如不健康的影視節(jié)目、低俗的網(wǎng)絡(luò)游戲等，使學(xué)生在校形成的道德約束減弱，個(gè)別學(xué)生甚至進(jìn)一步惡化。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我校做了以下幾項(xiàng)工作：

（一）推行“五會(huì)”教育，實(shí)施賞識(shí)育人

我校根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，工作抓得早，從新生入學(xué)就開(kāi)始積極工作，做到早教育、早培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)審美和待人處事。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生文明素養(yǎng)的規(guī)范養(yǎng)成和道德品質(zhì)的自主內(nèi)化；課后深入學(xué)生宿舍，多找學(xué)生談心，以知曉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；以激勵(lì)賞識(shí)教育為主線，學(xué)校有針對(duì)性地組織各種豐富多彩的校園文體活動(dòng)，讓學(xué)生充分融入集體，以增強(qiáng)自信、張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)校通過(guò)探索多種形式，拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生交朋友，并對(duì)其滲透思想品德素質(zhì)教育及心理健康素質(zhì)教育。

（二）以企業(yè)對(duì)人才的需求為助推器，進(jìn)一步深化德育課程體系改革

校企合作的基本目標(biāo)是深化產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育人才服務(wù)于社會(huì)的目的，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的技能型人才。我校首先要改變呆滯的教學(xué)模式，把德育課由單一化的課堂轉(zhuǎn)向多元化的社會(huì)。緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，探索新的德育課程模式，緊密聯(lián)系企業(yè)需求，重視職業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力為行為導(dǎo)向，以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為教學(xué)宗旨，突出“做中學(xué)、做中教”的職教特色。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，進(jìn)一步深化德育課程體系改革，使之與校企合作教學(xué)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)、相互促進(jìn)。其次，為適應(yīng)企業(yè)需求，注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立企業(yè)員工的“主人翁”意識(shí)。在與企業(yè)合作中，定期或不定期邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或培訓(xùn)人員到學(xué)校為學(xué)生講解和灌輸企業(yè)理念，如企業(yè)紀(jì)律、安全生產(chǎn)意識(shí)、規(guī)范的操作流程等，使學(xué)生樹(shù)立職業(yè)規(guī)范意識(shí)，為今后走向企業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。同時(shí)，請(qǐng)已就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回母校，向在校生講述自己工作中的親身感受和成功經(jīng)歷，給在校生樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣，使其找到學(xué)習(xí)努力的方向，明白自己今日所有的付出都是為了明日更好地做人、做事。

（三）推行“6S”管理模式，強(qiáng)化準(zhǔn)軍事化管理制度

為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作精神及增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，我校推行“6S”管理模式，即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)生、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等過(guò)程實(shí)施全程管理和考核，并定期公布考核結(jié)果。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和健康的心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的體能訓(xùn)練，實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的效率，促進(jìn)學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的能力。

（四）校園文化建設(shè)與企業(yè)文化相結(jié)合，創(chuàng)新德育教育的內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)人才

加強(qiáng)校企文化共建，優(yōu)化育人環(huán)境，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用。為了更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，營(yíng)造職業(yè)教育的氛圍，我校把企業(yè)文化引進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的接軌，促使各類文化實(shí)現(xiàn)水乳交融。在具體的德育和校園文化建設(shè)上，我校大量吸收企業(yè)文化、企業(yè)理念，按照企業(yè)現(xiàn)化管理的要求來(lái)教育培養(yǎng)學(xué)生。以培養(yǎng)行為優(yōu)秀、與行業(yè)“零距離”對(duì)接的高素質(zhì)技能型職業(yè)技術(shù)人才為己任，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)企業(yè)的崗位工作要求。此外，還要積極爭(zhēng)取有影響的企業(yè)共同參與學(xué)校文化建設(shè)。我校一方面派遣一部分優(yōu)秀教師與學(xué)生假期去企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)及生產(chǎn)實(shí)踐，另一方面聘請(qǐng)企業(yè)管理人員到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度教育，使學(xué)生感受到企業(yè)文化底蘊(yùn)和用人要求，為今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（五）注重培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的就業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

為了培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的就業(yè)意識(shí)、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，采取了一系列行之有效的措施。如開(kāi)展優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)與求職經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃、畢業(yè)生就業(yè)工作洽談會(huì)等，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。同時(shí)，我校通過(guò)校企合作，讓學(xué)生到生產(chǎn)一線頂崗實(shí)習(xí)，把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與工作實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)，使之親身經(jīng)歷和體驗(yàn)企業(yè)對(duì)員工的要求，明白要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝就一定要比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更努力，擁有真才實(shí)學(xué)、掌握過(guò)硬本領(lǐng)永遠(yuǎn)是職業(yè)生涯中的不法寶。我校通過(guò)種種德育新舉措，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成“先生存，后發(fā)展”的擇業(yè)觀念。

（六）創(chuàng)新學(xué)生管理制度與引進(jìn)企業(yè)的規(guī)章制度相結(jié)合，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

由于與我校合作的不同企業(yè)對(duì)員工的行為規(guī)范要求不同，因而對(duì)學(xué)生具備的職業(yè)道德和行為規(guī)范也會(huì)不同。否則，學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的需求，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。我校將合作企業(yè)對(duì)員工的管理制度引入到相應(yīng)的合作專業(yè)時(shí)，結(jié)合我校的學(xué)生管理制度，根據(jù)專業(yè)特色，制訂了相應(yīng)的動(dòng)態(tài)管理制度。對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等過(guò)程實(shí)施全程動(dòng)態(tài)管理，并將管理檔案實(shí)行電子信息化，與企業(yè)共同管理、共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生盡早適應(yīng)企業(yè)的需求，為以后的實(shí)習(xí)、就業(yè)起到了重要的作用。

四、校企合作模式下的德育工作教學(xué)改革成效

推行校企合作模式下的德育工作教學(xué)改革后，我校取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生增強(qiáng)了自信心，在豐富多彩的德育活動(dòng)中煥發(fā)了激情，他們?cè)谀芰?、技能及個(gè)性特長(zhǎng)上得到了企業(yè)的賞識(shí)和認(rèn)可，甚至在技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，從而喚起了他們的進(jìn)取精神。學(xué)生通過(guò)刻苦努力，達(dá)到了企業(yè)“形體美、語(yǔ)言純、禮儀佳、技能強(qiáng)”的技能人才標(biāo)準(zhǔn)。

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