論中職院校師生關(guān)系的培養(yǎng)

【摘 要】師生關(guān)系是一種教育關(guān)系， 是具有道德純潔的特殊社會關(guān)系。教師和學(xué)生是教育教學(xué)工作中最主要、最生動的角色，也構(gòu)設(shè)成了最基本、最主要的人際關(guān)系。兩者關(guān)系的和諧與否直接影響著學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的效率和教師教學(xué)成效的高低，和諧的師生關(guān)系有利于教師的再學(xué)習(xí)和教育教學(xué)水平的不斷提高。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛學(xué)生 和諧關(guān)系 良好習(xí)慣 專業(yè)知識

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系具有必要性和迫切性

蘇霍姆林斯基曾指出：“我堅信，常常以教育上的巨大不幸和失敗告終的學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突，其根源在于教師不善于與學(xué)生交往。”新型的良好師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系，它是一種人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果。它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠的溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體。中職院校師生關(guān)系的良好養(yǎng)成，首先教師應(yīng)加強自身修養(yǎng)，提高抵御不良社會風(fēng)氣侵蝕的積極性能力，也要更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想，從而為靚號師生關(guān)系創(chuàng)設(shè)有利的教育環(huán)境。在素質(zhì)教育的模式下，則要求以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生更具有學(xué)習(xí)的安全感、積極性和參與性，有利于充分體現(xiàn)學(xué)生的個性與才能，實現(xiàn)自主創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。

2.教師要關(guān)愛學(xué)生，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

當前，復(fù)雜而深刻變化著的社會情況影響著青少年學(xué)生的價值取向，個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想嚴重腐蝕著青少年的心靈，再加上目前我國中小學(xué)德育工作也存在很多與時代發(fā)展不適應(yīng)的方面，中學(xué)德育工作的滯后及與現(xiàn)實的脫節(jié)，教師素質(zhì)和思想覺悟的欠提高使得和諧師生關(guān)系的構(gòu)建困難重重。要建立和諧師生關(guān)系，首先作為一名教師，對工作的愛首先體現(xiàn)為對學(xué)生的愛，這正是教育學(xué)生的前提，教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生?？鐣r代的學(xué)生，注重感覺和情感，渴求得到理解，每個學(xué)生的心里都有一架“天平”，權(quán)衡著老師愛心的走向和多少，這是一種細致但卻很重要的情感體驗。學(xué)生只有感受到了這種情感，才會向老師打開閉鎖的心扉，猶如朋友、家人般傾訴自己內(nèi)心真實的所思所想，從而有利于師生關(guān)系的融洽，同時也有助于將教師的主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的積極性，激發(fā)起學(xué)生自覺的行動。教師的真情投入，必定會得到學(xué)生的真情回報。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，公平對待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。

學(xué)生良好習(xí)慣的形成，需要嚴格的培養(yǎng)，又需要恰當方法指點。教師的嚴格管理，既要嚴而合理，嚴而適度，又要寓愛于嚴之中，才能使學(xué)生心服口服。從這種意義上講，嚴也是愛的一種表現(xiàn)形式，只有這樣嚴與愛的師生關(guān)系才可能和諧。盡量多地要求一個人，也盡可能的尊重一個人。教師要教書，但更要育人。培養(yǎng)人的工作是一項復(fù)雜的工程，十幾歲的學(xué)生思想不成熟也不穩(wěn)定，很容易受外界不良風(fēng)氣影響，這就需要教師開動腦筋，想方設(shè)法加以幫助、指導(dǎo)。學(xué)生渴望得到理解與幫助，而教師是他們的主要依賴者，教師一個微笑，幾句安慰的話，有時都會收到意想不到的效果，從而讓學(xué)生正確認識世界，認識生活，以一種樂觀積極的態(tài)度走向新的人生。學(xué)生健康的心理是和諧師生關(guān)系一個重要的條件。老師要以真誠之心、朋友之意，引發(fā)學(xué)生情感，用師愛搭起師生之間的情感橋梁。課堂上嚴肅，課下則要多找學(xué)生聊天、談話，師生同坐而談，動之以情，曉之以理。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上存在的問題，以合適的方式開導(dǎo)他們，并有針對性的提出相應(yīng)的建議和解決辦法，增強學(xué)生應(yīng)對困難的信心和能力，以及學(xué)會正確處理生活中的摩擦和矛盾。學(xué)生要樹立正確的世界觀、人生觀，這有利于師生間情感的交流與和諧。

3.教師過硬的專業(yè)知識有利于良好師生關(guān)系的獲得

教師要具有過硬的專業(yè)知識，不斷完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就得有內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化教師情感關(guān)系的重要保證，這樣才可能真正讓學(xué)生信服。作為青年教師的我積極工作，愛崗敬業(yè)，不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研教材，虛心求教，苦練基本功，努力提高自己的教育教學(xué)水平。還要根據(jù)所教學(xué)生的具體特點，不斷改進教學(xué)方法。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解和看法，讓別的同學(xué)參考討論，肯定其正確的，糾正其不足。在課堂上注重展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，通過聯(lián)系學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生情感體驗，改進教學(xué)活動，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。提高教學(xué)活動的吸引力，這是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要策略，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供多動手、多動腦、多動口的機會。同時又做到嚴格管理，狠抓規(guī)范，以求達到更好的教學(xué)效果。教師還要虛心地向有經(jīng)驗的中老年教師求教，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，使我少走彎路，迅速成長，抓住機會，認真授課，把每一次授課都當成鍛煉提高的過程，通過每一次的授課、評課不斷提高我的教學(xué)水平。只有在學(xué)生中真正樹立起威信、營造出親和力，才能使師生關(guān)系朝健康且積極的方向發(fā)展。

4.教師要熟悉每一個學(xué)生，做到知己知彼

對學(xué)生了如指掌，是教師施教成功、與學(xué)生和諧相處的基本條件之一。教師可以與學(xué)生家長之間的密切溝通。教師是否能積極與家長保持密切聯(lián)系，尊重和理解家長，與家長充分合作，與家長建立起和諧、健康的“合作式”關(guān)系，勢必會影響到和諧師生關(guān)系的形成與發(fā)展。教師可采取多種方式與家長交流溝通。比如以家長會為突破口，融洽教師與家長的關(guān)系，學(xué)生、家長、教師“三結(jié)合”家長會的方式等等。教師對學(xué)生的認知和了解，則是教師對學(xué)生有效施教的重要條件之一，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素之一。

總之，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，既是構(gòu)建和諧社會的要求，又是全面推進素質(zhì)教育的要求。建立新型的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走向自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)之路主導(dǎo)面在教師。做一名有見識的教師應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！敝灰處熜闹袚碛刑枺谩靶摹苯逃?，對學(xué)生動之以情，導(dǎo)之以行，曉之以理，并持之以恒，才有可能確保建立和諧融洽的師生關(guān)系。我們教師必須不斷提高我們的教育思想和能力，不斷改進我們的教育教學(xué)態(tài)度，努力去探索相關(guān)的規(guī)律、途徑和方法，用“心”教育，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，使其成為我們教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之源。

參考文獻

[1]嚴育洪，《“事”說師生關(guān)系》，首都師范大學(xué)出版社出版，2010年01月.

[2]史金霞，《重建師生關(guān)系》，中國輕工業(yè)出版社出版，2012年10月.