淺談帶班經(jīng)驗

班級是學校的一個基本組成單位，班級管理又是學校管理活動中的一個重要組成部分。如何管理好班級是提高學生素質(zhì)的關鍵問題，在班集體里，老師作為主導，學生主體，我長期是以“愛、導、勤、度、帶”的工作方法，取得學生的信任與支持，培養(yǎng)學生自覺遵守紀律和不斷進取的思想，增強學生集體榮譽感，喚起學生合作意識。具體方法如下，以供同行商榷。

一、突出一個“愛”字

一位有豐富經(jīng)驗的班主任老師曾說過：“愛是教育的潤滑劑?！睈蹖W生要以、一視同仁，平等對待，不抱任何偏見。對學兼優(yōu)的學生，打心眼里喜愛是正常的，但對頑皮，學困生及留守兒童就更需要關心和幫助。比如，我們班上有個同學既是留守兒童也是學困生，由于各種原因，曾染上了不按時作息，打架等不良習氣，成績每況愈下。對此，我認真地觀察與分析，主動熱情地接近他，找他促膝談心，注意發(fā)現(xiàn)他的“閃光點”，并及時給予表揚，鼓勵。我的真誠贏得了他的信任消除了我們之間的心理隔閡，成了他信賴的朋友。一個學期后，他漸漸地改掉了不良的習氣，還為班上在學校體育比賽中爭得了榮譽。

二、體現(xiàn)一個“導”字

現(xiàn)在的教育對象普遍有在思想活躍，見多識廣，不在滿足于“學習成績優(yōu)，聽老師的話”的好學生模式了。對這些思想活躍而又帶幼稚的學生，要主動進行正面引導。每年新學期開始，我都要組織召開一次“你希望我們的班集體是個什么樣的”主體班會，我和學生一起討論制定了文明班、文明個人的基本標準，把學生引導到創(chuàng)建文明班集體，爭做文明人的軌道。為了引導學生樹立發(fā)奮學習、立志成才、為人類造福的崇高理想，我班在學習園地里開辟了“科學家的軼事”、“革命英雄事跡”、“名人名言”等欄目，并組織召開了“我喜歡的一句格言”主題班會。

三、做到一個“勤”字

班主任工作，主要是做人的工作，不了解學生，不熟悉學生，工作就會無的放矢。我在工作中盡量做到四勤“勤觀察、勤教育、勤檢查、勤總結。我利用早讀、課間、午休、課外活動等時間，注意觀察發(fā)現(xiàn)散落在每個學生身上的“珍珠”，注意發(fā)現(xiàn)捕捉各種苗頭，及時進行引導教育。工作勤，可以為學生做表率，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，便于然。

四、把握一個“度”字

凡事都有個度，這個“度”就是事物轉(zhuǎn)變的關鍵，或叫契機，抓住它，也就抓住了事物轉(zhuǎn)化的最佳時機。抓學生過失時：要區(qū)分有意的、無意的、可以避免的。如學生遲到，我不在課堂上刨根問底責備，這樣既不打亂老師講課，又不致使同學扭轉(zhuǎn)視線，同時又保護了學生本人的自尊心。抓學生有沖突時：教師教育學生，可謂用心良苦，學生也希望老師把自己教好，然而老師在教學過程中，按自己的主觀意志去要求學生，而學生又往往憑自己的興趣、愛好學習，使得師生不和，有時甚至發(fā)生沖突。遇難之時：我總是從學習上耐心幫助，從生活上熱情關懷學生。

五、堅持一個“帶”字

學生的目光是是極其敏銳的，他們會觀察你的言行，會掂量老師的分量。班主任幾乎每天都在學生面前進行世界觀的“亮相”。要塑造學生的靈魂，教師就得塑造自己的靈魂。要使學生樹立正確的理想和道德觀念，教師就必須樹立高尚的思想行為和榜樣，因此，我要求學生做到的，自己先做到。我做到準時到課堂，按時批改作業(yè)，從不說臟話，從不罵學生，不斷鉆研業(yè)務，認真上好課等，給學生作好榜樣。

總之，在班務工作中，只要認定一種切合實際的管理辦法，并長期堅持，教師做到學生的表率，真正成為學生的“良師益友”，一個良好的班集體就會逐漸形成。