在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略研究

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，在小學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要保證教學(xué)全面全體學(xué)生，保證每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使不同情況的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展，在素質(zhì)教育背景下，也要特別注重對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。因此，本文將探究在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，如何有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 轉(zhuǎn)化學(xué)困生 教學(xué)策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生是各個(gè)小學(xué)應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題，有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生能夠在很大程度上提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生產(chǎn)生的原因有很多，想要有效解決學(xué)困生這一問(wèn)題，便要從各個(gè)方面入手。下文將進(jìn)一步闡述轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.建立和諧的師生關(guān)系

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，想要更好的轉(zhuǎn)化學(xué)困生，首先要建立和諧的師生關(guān)系。教師教學(xué)的對(duì)象是全體學(xué)生，教師與學(xué)生的關(guān)系是建立在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育而產(chǎn)生的。教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的是否順利決定于師生關(guān)系的建立。有相關(guān)數(shù)據(jù)表明，建立和諧的師生關(guān)系，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，并能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中，教師要注重與其建立和諧的關(guān)系，增加學(xué)困生的信心，并為學(xué)困生創(chuàng)造更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使其有效掌握基本的知識(shí)與技能，具備一定的數(shù)學(xué)思維。

一般學(xué)困生的自尊心較脆弱，由于成績(jī)不理想，更需要教師的重視，渴望教師的關(guān)愛(ài)。很多教師在教學(xué)中，并不能一視同仁。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生便諸多照顧，對(duì)學(xué)困生便沒(méi)有足夠的耐心。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在實(shí)際教學(xué)中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生。例如，教師在教學(xué)學(xué)生有關(guān)圖形面積計(jì)算中，一位學(xué)困生舉手回答問(wèn)題，但回答并不準(zhǔn)確，教師此時(shí)不能直接說(shuō)學(xué)生回答錯(cuò)誤，這樣就更加打擊了學(xué)困生的自尊心。教師根據(jù)學(xué)困生的表現(xiàn)，挖掘出這位同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)的亮點(diǎn)，要給予一定的夸贊，忽略他的不足，如本例中贊揚(yáng)這們同學(xué)的大膽發(fā)言，“大家要象這同學(xué)這樣積極踴躍回答問(wèn)題，其他學(xué)生還有不同意見(jiàn)看法的同學(xué)的嘛？”這樣不指出他回答錯(cuò)誤，又能讓其它同學(xué)給出正確答案，不僅維護(hù)了學(xué)困生的自尊心，還能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的積極性。教師要保證平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)、教育，每個(gè)學(xué)生的日后都是不可預(yù)測(cè)的，教師要在教學(xué)中把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人。

2.營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境

教師在實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，能夠有效緩解學(xué)生的壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能幫助學(xué)困生消除心里的負(fù)擔(dān)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，有助于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

如，一位學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)一直較差，數(shù)學(xué)課堂上從來(lái)不發(fā)言，甚至在數(shù)學(xué)課堂用來(lái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科。很多教師在開(kāi)展教學(xué)工作中，由于要根據(jù)教材大綱進(jìn)行教學(xué)，并不能有效照顧到每個(gè)學(xué)生，便會(huì)忽略學(xué)困生的感受，這便導(dǎo)致學(xué)困生不能有效融入到實(shí)際教學(xué)中，很難理解教師所講的知識(shí)。在新課改要求下，教師教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，因此教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變對(duì)學(xué)困生的態(tài)度，在課堂教學(xué)中要積極向?qū)W困生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣學(xué)困生便能逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，并能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，能夠使學(xué)生具備良好的心態(tài)，從而提高我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

3.1 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)

很多學(xué)困生形成的主要原因都是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維較慢，想要保證學(xué)困生在實(shí)際課堂教學(xué)中與其他同學(xué)一樣，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣能夠使學(xué)困生與其他同學(xué)一樣有共同語(yǔ)言。

例如，在教學(xué)平行四邊形面積中，要提前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，組織學(xué)生利用卡片做好平行四邊形，并根據(jù)教材中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣便能使學(xué)困生有一定的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中更有自信心。

3.2 降低分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)困生造成的壓力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師都會(huì)習(xí)慣用考試來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度。但是，考試對(duì)學(xué)困生造成了很大的壓力，由于學(xué)困生的考試成績(jī)并不很理想，便會(huì)受到教師以及家長(zhǎng)的責(zé)怪，同學(xué)的嘲笑。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在實(shí)際教學(xué)中，可以減少對(duì)學(xué)生的考試，或者考試并不給學(xué)生出分?jǐn)?shù)，在學(xué)困生成績(jī)提高的時(shí)候，再用分?jǐn)?shù)來(lái)檢測(cè)學(xué)生，這樣學(xué)困生看到自己成績(jī)有明顯的提高，學(xué)習(xí)會(huì)更加有動(dòng)力，并且會(huì)受到教師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、贊美，自尊心得到滿足，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.3 對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)

形成學(xué)困生的原因有很多，一些是由于思維較慢、心智遲鈍造成數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，一些是因?yàn)閷W(xué)生自身智商并不低，但是注意力不能集中，不能有效融入到課堂中。教師在實(shí)際教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)困生的不同特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)于第一種學(xué)困生由于自身原因，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，逐漸培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力；對(duì)于第二種學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)較差有可能是因?yàn)樗麄兏矚g其他學(xué)科，有自己的愛(ài)好，針對(duì)這種學(xué)生，教師要積極的促進(jìn)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生不僅符合新課改的要求，更能使學(xué)生全面發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的教育。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中，教師要注重為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，不斷改變教學(xué)方法，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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