用情于教 施愛于育

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育教學(xué)的全部奧秘就在于熱愛學(xué)生”。我國著名教育家陶行知先生也言到：“沒有愛的教育將會只是枯燥教育，像山泉枯竭一樣”?？梢?，情感投入，在教育教學(xué)中的地位遙遙領(lǐng)先。俗語曰：人非草木，孰能無情！作為班主任，更應(yīng)真誠地關(guān)心、熱愛每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到愛的溫暖，從而有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，使師生之間心意相通，心心相印，學(xué)生則能“親其師而信其道”，并愉快地將老師的期望轉(zhuǎn)化為個人的需要與追求，演變?yōu)樽杂X主動的外在行為，進而達到綜合素質(zhì)得以提高的目的。而班主任在向?qū)W生傾注愛心的同時，也能從眾多的學(xué)生那里獲得尊重、理解、信任及愛的回報，也能感受到一種成就感和欣慰感，從而更加熱愛教育事業(yè)。因此，情感投入在班主任工作中占有不可估量的作用，對此，我想結(jié)合自己的經(jīng)驗淺談一點體會。

一、關(guān)愛學(xué)生，從小事做起

有人說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”為師者，都知道熱愛學(xué)生是教師的天職。作為一名班主任，更應(yīng)該一絲不茍的實踐這一莊重的承諾。我覺得，要真正做到關(guān)愛學(xué)生，還得從點滴小事做起。八年前我任教的是農(nóng)村小學(xué)，班上90%以上都是留守兒童。他們從小父母不在身邊，跟著爺爺奶奶或者外公外婆長大，有著與別的孩子不一樣的孤獨與叛逆。從根本上講，他們最渴望愛，渴望得到別的孩子一樣的親情的呵護。而小學(xué)高段又是學(xué)生青春發(fā)育時期，他們?nèi)菀讻_動，但也很容易學(xué)會感恩。我常常對學(xué)生說，我是一位班主任，更是一位母親，我對你們所做的一切都是緣于愛。比如：天涼時提醒某些同學(xué)應(yīng)該加衣服或者下雨時陪送孩子回家；發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適時，及時幫助尋醫(yī)問藥，并做好跟蹤服務(wù)；耐心細致的給學(xué)生講為人處事的道理，讓他們快樂的度過每一天……事無大小，時無長短，這些生活瑣事看似不算什么，但班主任的雪中送炭，一定會深深留在學(xué)生的記憶里。記得我才當(dāng)班主任時，有個學(xué)生家庭經(jīng)濟特別困難，父親長年癱瘓在床，需要照顧，母親因此脾氣很不好，所以，她的性格特別孤僻，當(dāng)然家里也沒錢送她來學(xué)校讀書。我得知情況后，找校長幫她減免一切費用，而且，還經(jīng)常給她送上一盒可口的飯菜，或者遞上一張寫著鼓勵話語的紙條。后來，她的笑容再現(xiàn)在臉上，學(xué)習(xí)成績也直線上升。雖然，她沒有畢業(yè)就離開了學(xué)校，原因是她全家決定隨她哥哥搬到成都。后來，她通過自己的努力，有了自己喜歡的工作和幸福的家庭。每次回來，都會來陪我坐會，她的成熟與自信，讓我全然忘卻了當(dāng)年那個沉悶還愛掉眼淚的小丫頭了。所以，一個真誠的微笑、一句由衷的贊語、一下輕柔的撫摸，這些細微的舉動都會給學(xué)生無限的溫暖，有助于拉近師生的距離。從而也讓學(xué)生更多的懂得怎么去愛別人。

二、理解學(xué)生，公平對待每一個學(xué)生

作為班主任，對學(xué)生應(yīng)有一顆慈母般的心。對待學(xué)生像春天般的溫暖，使學(xué)生在愉悅的氣氛中接受教育，從而懂得愛的回報。對學(xué)生要有一顆公允之心，尊重每一個學(xué)生，愛而不偏頗。既關(guān)心“金鳳凰”，也重視“丑小鴨”。其實每個學(xué)生，都希望班主任公平地對待他們，盼望得到班主任的賞識，討厭班主任的厚此薄彼。

一個班級，幾十位學(xué)生，基礎(chǔ)不同，素質(zhì)不同，個體有差異。針對不同的層次，提出不同的要求。對優(yōu)等學(xué)生，愛而不縱，常用含蓄的語言指出其短處，提出新的奮斗目標(biāo)；對中等學(xué)生，愛而力促，常用談話法，縱橫比較，以情動之，以榜樣激之；對后進學(xué)生，既公允又偏愛。公允，就是決不以成績優(yōu)差論英雄，對他們不是冷淡、疏遠，而是抱著一顆愛心去親近他們，在人格上尊重他們，生活上關(guān)心他們，心理上安慰鼓勵他們。讓他們少聽些批評，多聽到贊譽。讓學(xué)生覺得在學(xué)校和在家一樣的溫馨。比如：幾年前接了一個班，那時學(xué)生還上早晚自習(xí)，這是一個全校都很出名的一個班。因為該班學(xué)生學(xué)習(xí)紀律渙散，以自我為中心，上課偷跑出去上網(wǎng)，或者打架當(dāng)什么老大，更有甚者，有學(xué)生跟老師還經(jīng)常頂撞，我來到班上的第一天，有個學(xué)生當(dāng)著我的面摔凳子，還有個學(xué)生把當(dāng)時發(fā)的試卷當(dāng)著我的面撕掉。我壓抑著心頭的火，分別找出這兩個學(xué)生談話。其實我在之前，就把班上每一個學(xué)生的家庭背景，性格什么的都了解得一清二楚。而這兩個學(xué)生，都是留守，脾氣不好，而且在學(xué)習(xí)上都有過曾經(jīng)的輝煌。我先問他們，想爸爸媽媽嗎？他們說想。我接著說，你們是不是也想自己的孩子以后也這樣不在你們的身邊？從他們父母感情入手與他們交流，并分析了他們目前的現(xiàn)狀和努力后會有什么不同的結(jié)果等等。經(jīng)過我?guī)状蔚恼勗捊涣骱推綍r真誠的關(guān)心，他們接受了我，在最后這一學(xué)年發(fā)生了很大變化。這兩個“搗亂王”搞定，可班上又出一事，有個女同學(xué)跟值周教師吵架了，而這個女生，就是曾經(jīng)和老師差點打架的那位。我了解到，她父母從小離異，別人常說沒有父母的孩子最可憐，她從小就養(yǎng)成一幅倔強的性格。其實，通過我的觀察，她潑辣有點兒專橫但做事很積極熱情，本性并不壞，只不過愛表現(xiàn)自己罷了。所以開學(xué)后，我繼續(xù)讓她當(dāng)體育委員。而那事發(fā)生后，她跑到我寢室一下子就哭了，我什么也沒說，給了她一個擁抱。然后，讓她去睡覺，有什么事第二天再說?？傻诙?，她卻生病了，我以為她怕挨批評裝病，跑去寢室一看，摸摸額頭，很燙。“傻丫頭，真不會照顧自己！”我愛憐的說了一句，她又哭了。陪她看完醫(yī)生，病好后我耐心聽她把事情說完，和她一起分析對與錯……這樣，她成了我們班變化最大的一個學(xué)生。每個學(xué)生都在我這里得到了尊重，所以，一年后，我們班進步很快，紀律自不用說，學(xué)習(xí)成績直線上升，有一個學(xué)生還考入巴中中學(xué)的“宏志班”。在畢業(yè)茶話會上，學(xué)生送給了我一個詞“相見恨晚”，我想，這是對我一年來愛的最好回報。

三、尊重學(xué)生，給予學(xué)生充分的信任

投之以桃，報之以李。班主任要想贏得學(xué)生的尊敬和信賴，首先要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，給予學(xué)生充分的信任。馬克思說過，“只能用愛來換愛，用信任來交換信任?！卑嘀魅沃挥杏眯湃蔚男膶Υ龑W(xué)生，尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生的信任。信任學(xué)生表現(xiàn)在對待犯錯誤的學(xué)生不能橫挑鼻子豎挑眼，不能翻舊帳，不能抱有成見。人總會犯錯誤，班主任要給予犯錯誤的學(xué)生一點寬容。我們既要給學(xué)生犯錯誤的權(quán)利，也要給他們改正錯誤的機會。學(xué)生是班級組織與管理的主體，所以班主任必須改變傳統(tǒng)的教育方法，變“一言千鼎”為“群言千鼎”，放權(quán)讓學(xué)生自主管理。所以在選班干部上，要爭取做到“疑人不用，用人不疑”，對班級的工作不一手包辦，而應(yīng)分工明確，充分調(diào)動全體班干部的積極性與創(chuàng)造性，讓他們在信任的環(huán)境中茁壯健康地成長。還有，從不允許班干部打小報告，有什么事有每周一的班會課上講，不能養(yǎng)成小人之氣。記得我曾經(jīng)接過一個很優(yōu)秀的班，那個班曾經(jīng)的班主任因為工作調(diào)動，學(xué)校安排我接替。但學(xué)生根本不買我的帳，因為以前的班主任確實太優(yōu)秀。開學(xué)不久，就有一次學(xué)校運動會，一個平時并不出色的小子，自告奮勇要參加運動會的第一項“我運動，我健康”朗誦比賽，而此言一出，班上很多學(xué)生都在發(fā)出“噓”的聲音。但我立馬就同意了，并告訴他們，比賽結(jié)果并不重要，重要的是我們能有表現(xiàn)自己的機會。這樣一來，大家都踴躍報名參加自己喜歡的項目，然后，都很努力的訓(xùn)練著。而朗誦，是我的強項，通過我的指點，我們班在集體獎與個人獎全拿了全校第一名，學(xué)生興奮不已。最后，運動賽場上我與他們擊掌為誓，一起為他們加油，我們班迎來了別樣的風(fēng)采，捷報頻傳?？勺詈笠豁?，籃球比賽卻由于實力的原因輸給了一個班，班上學(xué)生都很難過。見此，我給他們寫了一篇文章，發(fā)到QQ空間（因為有好些學(xué)生家長加了我的QQ），其實就是很煽情的很鼓勵的一些話語。就這樣，運動會后，學(xué)生慢慢認同了我，很多學(xué)生認為我這種以情感為主的與眾不同教育方式，他們更容易接受。所以，有了愛就可以創(chuàng)造一切奇跡，信任與尊重仍是必不可少的前提。

總之，關(guān)心學(xué)生，從點滴小事做起，就能用愛架起師生間的“心橋”；理解學(xué)生，公平對待每一個學(xué)生，就能用愛開啟學(xué)生的心扉；給予學(xué)生充分的信任，就會用愛燃起學(xué)生情感的火花。這樣做，始終如一，堅持不懈，這個班級就會充滿活力，充滿朝氣。從而以更博愛的方式回報自己，回報母校，回報社會。